幽默益智故事-----鸡年鸡趣

                                       夏新桥   
   1993年，鸡年。
  “春眠不觉晓，处处闻鸡叫。且借鸡鸣声，祝君新年好！”这是夏新桥给朋友们祝贺鸡年写下的打油诗。在畅饮鸡汤之时，夏新桥又突发灵感，编拟“鸡趣题”一则：
                                     隔墙养鸡（1）
                              甲乙隔墙养鸡，暗把数量相比。
                              乙梦天降五对，鸡数与甲平齐；
                              甲借乙家两只，遂成八七之比。
                              各家原有几许？请君为我解谜。
   这一年是夏新桥念师范大学的最后一年，其中有两个月在北京一所中学实习。
   在一堂实习数学课上，夏老师(当时是一个准老师呢)拿这道题给同学们做，同学们得到的答案是：甲原有110只，乙原有100只。”夏老师点头称是。
   各位听众，如果你喜欢动脑筋，不妨自己动手做做，别怕，有小学五六年级的水平就可以搞定啦！如果你怕杀伤你的脑细胞，那就别做了(拿去考你周围的人吧)，不过你检验一下答案总可以吧：甲原有110只，乙原有100只，甲刚好比乙多10只(即5对)；甲再从乙家借来2只，甲就有112只，乙就有98只，112：98=8：7，正确！
   正当夏老师要接着出示下一道题时，学生小聪站起来说；“老师，我的答案是甲原有50只，乙原有40只。我觉得也是对的。”
   “52：38不等于8：7，肯定不对啦！”同学们异口同声予以否定。
   小聪胸有成竹地说：“‘甲借乙家两只’你们理解为甲从乙家借来两只，但我觉得也可以理解为甲借给乙2只，48：42不是刚好等于8：7吗？”
   意外！原来是这个“借”字惹的祸！在汉语里，“借进”和“借出”都是同一个“借”字，需要根据上下文语境来确定，弄不好就容易造成歧义。在英语里倒是毫不含糊：borrow表示“借进来”，lend表示“借出去”，不过，这似乎也反映了英语的呆板，汉语多么灵活有趣啊！
   惊喜！借字里面有文章，夏老师表扬了小聪同学。
   2005年，又是一个鸡年。
   年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。夏老师(从教12年啦)把他的“隔墙养鸡”改编了一下，给同学们做：
                                   隔墙养鸡（2）
                           甲乙隔墙养鸡，暗把数量相比。
                           乙梦天降一对，鸡数与甲平齐；
                           甲偷乙家两只，八七之比大喜。
                           各家原有几许？请君为我解谜。
   这回夏老师把“借”字改成了“偷”，个别数字做了变动，同学们做出的答案都是：甲46只、乙44只．夏老师点头称是。
   不信你就验算一下：46-44=2，48：42=8：7，正确！
   夏老师还引导学生用多种方法去解这道题，比如列方程，可以用正向思维，直接设未知数；也可以用逆向思维，间接设未知数。还可以用算术方法等等，比当年实习时讲得精彩多了。
   正当夏老师要接着出示下一道题时，一个叫小明的学生，站起来说；“老师，我的答案是甲原有30只，乙原有28只。我觉得也是对的。”
  “32：26不等于8：7，肯定不对啦！”同学们异口同声予以否定。
   小明胸有成竹地说：“大家请看-----
                  甲乙隔墙养鸡，暗把数量相比。
                  乙梦：
                  天降一对，鸡数与甲平齐，甲偷乙家两只，八七之比大喜。
                  各家原有几许？请君为我解谜。
    按此理解就是乙梦见自己得天赐2只，却又马上被甲偷去，梦里一场空欢喜。（30＋2）：（28＋2－2）正好等于8：7，不是吗？”
    意外！如此“曲解诗意”啊！
    惊喜！“曲解”的诗把阿乙之“害人之心无、防人之心有”以及“患得患失”的紧张心理刻画得淋漓尽致。“曲解”结局比原诗结局好得多，只是一场梦，没有谁受损失，阿甲得到平反昭雪，这真是“曲而美”呀！
   解释的多样性、思维的开放性，使这道趣题趣上加趣。只要解释合理（不必扣上钻牛角尖的帽子），就应鼓励赞赏！夏老师表扬了小明同学！
   呵呵，惊喜，意外的惊喜！鸡趣，鸡年的鸡趣！幽默，益智的幽默！
                                           （-------夏新桥，2005年作于广州）