老外学评弹

苏州评弹是历史悠久的优秀曲艺品种，虽说在崇尚快节奏的时代潮流中，其传承发展略显青黄不接，但墙内开花墙外香。这不，国际知名品牌的汽车就诚邀青年评弹演员担当了它的“形象大使”。更有海外钟情者，不远万里拜师学艺，叩首评弹大师袁艺飞的门下。
袁艺飞的第一堂课是这样开始的：“你们为什么喜欢评弹？评弹的说表演唱需要用苏州方言及吴地歇后语等来演绎。仅仅过语言关，对你们就难度不小啊！”
“评弹的曲调太美妙了！简直让人无法准确地形容。”英国学生冯爱苏手舞足蹈“徐调的‘雌孵雄’拉魂腔，欲止难罢，使人联想到苏州园林的曲径通幽……”
“俞调的发‘绕梁之音、三日不绝’让我痴迷！”抢过话头的是澳洲学生吴玛丽。
非洲学生帅呆也不甘落后：“我知道‘宁可与苏州人相骂、不与××（某外地）人说话’的俗语。因为说吴浓软语的苏州人，即便吵架也是温文而雅、礼让三先。比方说，有两人在路上冲突，其中一人火了‘阿要不（给）两记尼（耳）光不（给）内（你）搭搭（尝尝）喏？’你看，分明是要打人了，还用客套的商量语气传达出来，实在给人以艺术享受的感觉！”
美国小伙子BUSH也要展示自己的苏州情结：“苏州话我都能听懂！譬如，‘玩’叫‘白相’，‘前言不搭后语’叫‘瞎七搭八’，‘胡说八道’叫‘瞎三话四’。”
“听懂与表达是两回事情！再说有的方言含义，你们也不见得就明白就里的。我举些例子，你们看看能理解吗？‘笃笃转徐徐转’、‘黄牛角水牛角——大家角（各）归角（各）’分别是啥个意思阿晓得？”袁老师上课也象说书。
“我来回答！”吴玛丽迫不及待：“‘笃笃转徐徐转’意思阿是‘贱骨头（陀螺）’笃（丢）拉（在）地浪（上），由于吩（没有）用力抽，所以转得邪气（非常）慢？”
“错脱（错了）！格（这）句闲话的意思应该是，拿不定主意心里急、来回踱步。玛丽的解释正好是‘黄牛角水牛角——大家角（各）归角（各）’，全本（部）不搭界！”BUSH为她纠正。
袁老师点点头：“BUSH有点道理该（的）。毕过（不过），虽然说修行靠自家（自己），先生（老师）领进门也很重要。否则，缺乏正确引导的学生子，有可能一直在门外头‘笃笃转徐徐转’，就是难以入门。”
“只要先生肯教，伲（我们）一定好好较（地）学，并且‘乌鬼（音：举，意：龟）培（爬）门槛——待看次一翻（番）’！”冯爱苏表示信心。
袁老师微露笑容：“台浪（上）一分钟、台下十年功，不必急于求成。对于语言意思、发音韵味的推敲钻研，应该是‘老虫（鼠）特（落）拉（在）书箱里——咬文嚼字’！还要提炼悟性，千万勿要‘肉骨头敲铜鼓——荤（昏）咚咚’！”
“袁老师，哦，袁先生只管放心！伲（我们）学评弹是为之（了）传承吴地文化，决不是‘郎中兼开棺材店——死活要铜钿（钱）’！再说，伲（我们）学得再多，拉浪（在）先生面前还不是‘狗泥（尾）巴浪（上）格（的）露水——经不起一摆’！”帅呆说话的语气与他的名字一样可爱。
“俗话说，拳不离手、曲不离口，勿要看我说书说之（了）几十年，如果马马乎乎、准备不充分，我也难免‘阎罗王屋里贼偷布——老鬼失匹’！”袁老师现身说法勿（不）瞒勿（不）炕（藏）。
“先生客气哉！内（你）是行家里手，勿（不）象伲（我们）‘外国菜盆子——洋盘’。毕过（不过），伲（我们）是‘三个铜钿打掌子——勿（不）要皮’，到之（了）台浪（上）伲（我们）是勿（不）怕坍台该（的）！”冯爱苏的苏州腔也是有板有眼。
“我虽然是先生，但是我也要向你们学习！如果评弹老一辈忽视了‘与时俱进’、忽视了与国际接轨，那才很有可能使伲（我们）格（的）传统艺术犹如‘和尚头浪（上）顶橄榄——勿（不）牢靠’哉！现在伲（我们）格答（这里）还有种（些）年轻人，蹲拉（在）屋（家）里爷（爸）娘（妈）服伺算道地哉，俚笃（他们）还是‘灶堂里装门闩——横不好、竖不好’；学习评弹格（的）辰光（时候）赛过（好象）‘自鸣钟断发条——全身勿（不）活络’；到之（了）台浪（上），那么，就象‘四大金刚的琵琶——不能谈（弹）’。真真作孽！不过，我今朝从你们身上看到了评弹的希望！因为越是民族的东西，就越是世界的！”袁老师语重心长。
袁老师的第一节评弹课到此结束。欲知后事如何，且听下回分解！