动手动脚

    示范课上,老师让学生用“动手动脚”造句。
    面对坐在满教室前后、两侧参加听课的校内外的老师,学生都有点发怵,不敢举手。
    为了活跃课堂气氛,表明老师教学互动效果好,老鼓励学生大胆发言,还是没有人发言。
    老师便又鼓励说,说错了也没关系,学生在学习上犯错误是很正常的。
    尖子学生甲:“我们锻炼身要动手动脚,全身活动,把各个部位都要锻炼,这样才能有更好的锻炼效果。”
    尖子学生乙:“参加劳动 ,给玉米上肥料,我们要动手动脚,用手挥动锄头挖坑,用手上肥料,用脚把土踢到坑里埋肥料。”
    尖子学生丙:“弹风琴,我们要动手动脚,上面用手弹,下面用脚踩,才能协调自如,弹出好的曲子。”
    老师听了学生甲乙丙的发言,非常满意,颔首赞许,肯定表扬,便又鼓励其他学生继续发言。受了刚才课堂上热烈的发言氛围的感染,这时,学生丁站起来说:“我爸爸经常对我妈妈动手动脚,两个人常在房子中拉拉扯扯,又亲又抱。”
    听了学生丁的发言,老师脸红了,有点尴尬,不知该表扬还是批评。
    又一个学生站起来说:“我们的老师经常对不听话、不守纪律、不完成作业的学生动手动脚,不是用手打就是用脚踢”。
    这个学生眨着小眼睛,闪着快活喜悦的光芒,非常兴奋,为了自己造了一个紧贴生活和现实的句子,为别的同学没想到而独自想到这一个造句而得意非凡。
    学生中一阵子的喧哗和骚动,听课的教师基本上鸦雀无声,有好笑的神情硬掩饰着,也有忍不住的,把嗤笑挂在脸上。有几个青年教师实在忍不住,埋下头去,把嘴用手捂住。本校的校长、教研组长也在下面听课,脸色铁青。
    讲台上老师的脸红得象猪血,继而又变成青紫色。他手都在颤动,硬是稳住阵脚,强打精神在上课。