怎么坏人还不来捣乱啊？

我们这所中学处在城郊结合部，学区家长和学生比较“剽悍”。学生或师生中发生了一点小纠纷，经常不找老师或有关领导处理，家长或者受“雇佣”的社会上的人往往直接冲击教室，不管老师是否在上课，进来不管三七二十一就闹就打。其实，我们也早就看出来了，这些家伙就是欺负老师们文弱的性格，学校讲理的作风。
２００４年以来，在全国各地连续出现了坏人侵入中小学砍杀绑架学生的恶性事故。有关部门三令五申要求各单位加强安全保卫工作——机会来了。
在去年的一次班会上，我问：“如果有坏人冲进教室袭击老师或同学怎么办？”
有的说，去找老师或校领导。有的说，打１１０。有的说，大家想办法逃跑避让……
居然没有学生想到可以自卫。真的很悲哀！
“跑！跑得了吗？还增长了坏人的气焰。打１１０，找校领导，时间被拖延了，坏人逞凶的目的已经达到了。坏人之所以敢于经常冲入教室打老师打学生，就是因为我们太软弱，他们作恶的成本太低。我们应该有一个不让坏人得逞，大大加大坏人作恶成本的方法，尤其是最好让他气势汹汹而来，灰头土脸而去。”
“我们一起冲上去，打他，把他揍扁！”夏骏文说。
“对！对！”不少学生附和。
“扯淡！”朱昌威不屑，“现在牛烘烘的，真的坏人来了一个个象缩头乌龟，互相观望，都期望别人上，结果谁也不敢动。”
学生们都静了下来，朱昌威的话语点了所有学生的软肋。
我笑了：“是的，你们都是温室里养成的娇弱的宝宝。真的到了需要见义勇为的时刻恐怕就没人敢逞英雄了。所以，这件事，不可以依靠个别同学的大无畏精神。而且个别同学的勇敢也会给他本人的安全构成威胁。因此，我们必须有组织地行动。我希望大家设计一个反击方案。这个方案要合情合理合法，却又要狠狠打击坏人。”
学生们分组立即讨论起来。
第三小组首先拿出了方案。
１　将班级里的有力气的男同学编成两个战斗小组。在教室里常备麻绳。
２　坏人进入教室捣乱，如果不是立刻威胁到师生安全。由班长对此人发出三次退出教室的劝告。三次劝告无效后，副班长发出指令，其中一战斗小组将此人拿下，捆起来，押送派出所。
３　坏人进入教室捣乱，如果已经发生对师生的暴力行为，由副班长发出指令，两个小组同时行动，拿起一切可以利用的“武器”，将坏人以最快速度打翻，捆绑，押送派出所。
第四小组提出了对“押送”的补充修改方案。
４　制服坏人后，将坏人挂在大竹竿上，走大街，挑到派出所，让这小子在当地颜面扫尽。
    学生们兴致很高。两个战斗小组立刻组建了起来。并且，给每个“战士”规定的即定动作——谁抱头，谁扭手，谁抱大腿，谁搂腰，谁负责捆绑，一一职责分明。
“好了，明天下午，我我们举行演习，我要看看，哪一组以最快的速度将坏人制服。希望各组放学后到操场预演一下。记住了，明天我演坏人，大家可不要手下留情哟！”
全班大笑。
第二天下午自修课，我拿了一把扫帚,一脚踢开了教室大门。
“先生！这里是教育场所。请退出去！”班长站起来警告。
我不管，抡起扫帚就对一个学生来了一下。
“请您退出去！”“请您退出去！”班长又发出两次警告。
我抡起扫帚扑向班长。
“第一小组！”“起立！”“战斗！”副班长连续发出三次口令。
9个男生冲过来，没几下把我压在一张课桌上，不得动弹。然后，将我双手双脚捆了起来。
……
在教室后面的一台摄象机将这一切录了下来。以后又进行了类似的几次演习。
在家长会上，我播放了这段战斗录象。我很温柔地对家长说：“因为现在坏人闯入教室行凶的事情在全国发生多起，我们不得不预防为主。请各位家长注意，不要随便乱闯教室，尤其不要实施暴力，以免发生误会——那会很难看的啊！”
所有家长面面相觑。
从那以后，冲进教室殴打教师和学生的事情在学校里又发生了多起，只是，一直没有人到我教的班级行凶。
战斗队员每个月演习一次。但我们迫切等待的对象一直没有出现。
快到毕业考试的时候，一个学生郁闷地说：“怎么坏人还不来捣乱啊？！”