苹果落地之后……
语文老师：啊！圆圆的苹果像花季少女红润的脸庞，轻盈地飘落下来，亲吻着大地，瞬间，大地的脸也红润了起来……
数学老师：树上有10个苹果，刚才落下一个，请问现在还有几个？（10个）
历史老师：苹果落地是一个过程，过程就是历史。苹果由上而下走完了它人生光辉的历程。其历史背景有三：一是秋天到了，二是苹果熟了，三可能是苹果腐烂了。其历史影响表现在三个方面：一是将地表砸了个不大不小的坑，二是苹果落地分解改良了土壤，三是砸住了牛顿的头，此点的主观消极作用是将牛顿的头砸了个不大不小的包，客观积极作用是启发牛顿发现了万有引力。
政治老师：苹果落地是必然现象，而砸住牛顿的头是偶然现象。如果苹果熟透了落地，这是一种发展；如果苹果腐烂变质落地，那是一种变化。发展和变化统一起来看均是由内因和外因共同作用的结果，内因在此起了决定作用。我们透过现象看本质：由于万有引力定律的存在，苹果最终是要落地上而非天上的。至于刚才落地的苹果是熟透了还是腐烂了，则要具体问题具体分析了。
生物老师：苹果落地了，同学们，可它为什么就那么红呢？
物理老师：苹果砸住牛顿为我们物理学做出了巨大贡献，苹果砸值了，牛顿也挨值了！我不敢想象，假若它砸住了我们的同学会有是什么结果。
化学老师：苹果落地是物理变化还是化学变化？请同学们先看、再闻、三实验，并认真填好《观察实验报告册》，然后交上来。
体育老师：大家注意了：刚才从树上落下来的不是铅球，因为它重量不够且运动的轨迹不是抛物线；当然也不是篮球，因为它的体积太小，且弹起的高度也没那么高；又因为它表面很光，所以更不是羽毛球。我认真地看了三遍，原来它是……它是什么呢？请同学们先做10个俯卧撑、20个仰卧起坐、再跑两个万米后我自然会告诉大家！
音乐老师：绿叶叶哥儿哟您留上头，苹果小妹我要走，要走、要走、真的是要走哟……
美术老师：刚才大家画了挂在树上的苹果，那是静物写生。如何将苹果落地画成动态呢？这就是今天我要留给大家的作业。