一天被老师撵出来三次
作者 勾亚胜
我小时候太调皮，刚上初中的一天，也许是时气不好，我让老师撵出来三次。
那时候，我跟父母从一个大城市到了小城市，从重点中学转到条件很差的学校。第一节课上生理卫生课，老师问：“人的心脏是在中间吗？”我喊：“人人都是偏心眼，偏左。”全班大笑，和蔼的老师说：“都别笑，这个同学说得很好！”过一会儿老师讲到消化系统，问同学的相关的生活习惯。看看都不好意思回答，我又喊：“吃饭定时不定量；大便定量不定时。”全班更是哄然大笑。老师又说：“都别笑，这就是胃和直肠的功能特点的区别。”这下我可出了风头，长了脸。我妈妈是大夫，平时常听她念叨，所以一知半解。实际上我并不知道，这个小城市的中学，不像大城市的重点中学。大城市的学校讲究课堂活跃，师生交流。老师时不时地反问，学生可以在座位上自由开放地讲述自己的观点或理解。而在这个学校，这种行为叫“接话巴。”这样的学生是扰乱课堂纪律，是不能容忍的张狂行为，更别说发表谬论了。
第二节课是语文，可巧语文老师病了，这个学校就几个老师，于是教数学的班主任来代课。老师不讲文法了，组织写篇作文，一节课很容易打发过去吧。可老师出了个对于我是个难题的常见题：《拾金不昧》。我是经常丢东西，从来捡不着任何东西；编吧，撒谎不是好孩子。看看其他同学，还真有同病相怜的在那儿抓耳挠腮。老师虽是数学高手，但算不出我们心里的难题。看看许多学生还在想，没在写。于是就提示：“这有什么难的？比如你捡到20元钱。”我一听难度更大了，性质也变了。当时新工人的一个月工资不到20元；而且没有20元的整币，20元就得一次捡两张。这个数、这个量就不是拾金不昧了，应该是杜绝严重犯罪范畴。而且这两天，班长早就逼我要“拾金不昧”了，我低着头走了好几天，一分都都没捡到。想把兜里的五分、一毛钱什么的交上去，可又怕养成欺诈的坏毛病。我们原来学校有个学生，在他爸爸的教唆下交了他爸的钱包，说是拾金不昧。弄了个区级优秀学生，后来被同学揭发了，差点开除。我可不敢。
正想着，老师又进一步引导学生思路了：“从1号同学开始说，你要捡到20元钱交给谁？”我一听，这好回答！再一想，坏了，我才转学过来，最后一名，是59号呀。好送的地方不得让前面58个人全占了！果真，前面的从交给老师到校长；从派出所到街道主任；连传达室的老头都不放过。轮到到我了，全班都回过头来看着，好像说，我们弄个滴水不漏，看你小子再出风头。在原学校，出个新奇想法是要受到表扬的，叫活跃课堂气氛。我突然冒出一句：“我要捏捏大腿。”老师嘲笑着说：“想干嘛呢？打一巴掌给个甜枣吃？送个冰棍，弹个呗！给人家20块钱，掐人家一下，找揍呢？”我坚定地说：“不是！我捏捏自己的大腿，试试是不是做梦。”这话来自于我妈：“你不掉东西就行了，还拾金不昧。‘不昧’我相信；‘拾金’？做梦去吧！”我说完了，我还期待着老师和同学一起活跃地开怀大笑。没想到老师脸一沉：“滚出去！”
记得我妈领我来报到时说：“这原来是个小学，是升级到中学的！你要靠自觉学习能力了！”我在教室门口罚站，还好秋日的太阳只有一点热，我在想，老师或许也是随校升级的吧，还没忘小学老师的威严吧？
不一会儿，报到时见过的女校长路过这里。问清原因，笑眯眯地把我送进教室，说：“胡老师，你怎么出这么个题？我也没捡到过东西。”又特别说：“我到重点中学听过课，他们课堂活跃极了，说什么的都有，不算捣乱，他来这儿还不习惯。让他回去吧。”我被释放了。
体育课新校可真好，在校园里就能踢足球，不过我被分到了弱队，包括几个瘦男生和全部女生，不能参加足球训练。原因是没过测验，同学欺生，或者是看不惯我的张狂劲。集体让我出了洋相：通过一次测验就可分出等级，一只足球放在那儿，踢出去20米就上男队。我一看这么简单呀，坏孩子的坏想法油然而生：“我给你一脚踢到校园外面去。借着捡球出去玩会儿。”我奋力跑着踢过去。人趴那儿了，球几乎没动：那是个实心球，里面是沙子和棉籽，不是空气。同学等着看笑话，谁都不告诉我。真巧，体育老师拿教材去了，这时回来，没看到过程，只看到结果，说：“踢呲了！也算不达标，去女队吧。”我想，不能张狂了，老实点吧。
数学课就是班主任教，其实我也不用看黑板，这学校进度太慢了，它现在的讲课内容，我们都进行过阶段测验了，可不能逞能，我不插嘴了。我想起了姐姐去体校训练时间挺紧张，让我分担作文和化学的作业。我就专心致志替姐姐写作业，不一会儿就让老师逮着了。不过很客气，但还是用个是、非大转弯问题把我撵出来了。
“上课要好好听讲！”
“嗯！”
“上课不能做小动作！”
“嗯！”
一连串的“是”的答案麻痹了我。
我正虔诚地点头，真诚地认可。他掺进这么一句：“我的课你就不用听了。”
我还在持续地点头：“嗯！”
老师没发脾气，对大家说：“都听见了！”又朝着我一挥手：“请出去吧！”我辩解：“我光落了点头了，没听清。”“那就说前边也是应付了？”无奈我又出来了。校长又来了，又给我讲情：“是咱进度慢，这孩子老实坐那儿不影响别人就行了。去吧！”我又被释放了。
一天课程过去了，到晚自习还有会儿空闲时间，班长找我说：“拾金不昧你不会，做好事总会吧？你动动脑子。咱班里学雷锋竞赛成绩不好就是你拉的后腿。”我忽然想起楼道内有块玻璃坏了，空着一直没人安装。兴高采烈地到总务领来玻璃安上了，还擦得很干净。为了突出成绩，周边的玻璃故意不擦。可是这里有个隐患我忘了：白天我就注意到胡老师进课堂的规律，进门，问好，转身出去，从没玻璃的窗洞擤鼻涕，回来讲课。那天还是八月十五，明月把玻璃衬托地好像没有。晚自习照例是班主任管理，他来了。当进程到了转身出去的时候，我忽然意识到坏了！站起来想拦住他，来不及了，不自觉喊出来：“呀！哎！嗯！”呯！我知道玻璃碎了，全班都站起来，还好，老师一直戴着当时挺普及，现在只有赵本山还戴的那种帽子，他自己说：“没事，都坐下！”又到外面抖弄帽子上的碎玻璃。老师回来了，带着一种类似表演的假装阴险的口吻故意慢慢地说：“我听见了，有人喊一、二、三了，太阴险了，太坏了，是谁？自觉点。”很有风度地慢慢地，没用“滚”字，而是压抑地说：“谁干的？出去！”
全班没有一个人揭发我，但是不约而同地转过头，看向我所在的最后一排。
我一边向外走，一边悻悻地说：“玻璃是我装的，我没喊一二三！”老师说：“站住！安玻璃是做好事，我还要表扬你；甚至喊一二三都没错，为什么不敢承认呢，出去！”
我还没走到门口，校长进来了，大概是听见玻璃碎了找来的。
校长还是笑着问：“你又怎么了？”
胡老师抢着说：“他太坏了，做了个圈套，喊了个一二三，让我把玻璃撞碎了。”班长在校长跟前悄悄说了几句，校长更笑了，说：“他要再做个圈套，喊四五六，你就跳楼了？”回过头来说我：“你也够坏的！不拦着，还喊一二三。”“我真没喊！”
胡老师说：“全班证明。”校长左右看看，全体在点头。突然，班长说：“他没喊一二三！”嗨！美丽的女班长太好了。我正感激，班长说：“他只喊了个一二！”这还不是一回事，我冤枉地得叫了一声：“哎！呀！”班长说：“听，就这样喊的。”校长说，误会不用解释了，你们听错了。校长说：“看来得给您调班了!”孩子就是孩子，我一听，哇地一声就哭了。拉着胡老师央求：“老师，我再也不捣乱了，我不调班。”胡老师笑着说：“别哭！调班我也不干呀。我还指着你给我拉分呢！我开通着点；你收敛着点。磨合一段时间就好了。”
几十年过去了，前几天胡老师过大寿，我喝多了，向在座的后几届同学吹：“我是胡老师教的第一届班里的高材生！”美丽的女班长说：“别吹了，有一天，他一天就让胡老师撵出去三次！”