关注温哥华的小留们

　　我们是登陆时间不长的新移民，因为自己的小孩正好上中学，有机会接触到很多的小留学生们。他们在温哥华的学习、生活状况，有许多方面值得国内关注留学的家长和同学们借鉴。我打算从不同的角度慢慢和大家分享。所有分享，仅仅是我个人的观察和思考，供大家参考。如果是和别人的看法有冲突和矛盾，欢迎交流讨论；不欢迎相互谩骂、攻击。
　　1、温哥华简介
　　国内朋友所指温哥华，通常是指大温哥华地区，由不少于10个中小城市组成的城市群。其中知名的城市有温哥华、列治文、本拿比、西温哥华、素里等。组成大温哥华地区的城市，其实有点类似于国内大城市的各个区，它们各自的街道、公共交通都是相互连接的。
　　温哥华是加拿大所有地区和城市中，气候条件相对较好的地区。夏季凉爽，冬季温暖；夏季相对干燥，冬季多阴雨；夏季气温一般在25度上下，冬季气温多在零上3--5度，偶尔下雪。
　　温哥华是加拿大最大的城市群之一，加西最大的综合性城市，西部的政治经济文化中心。人口约200多万；温哥华民族众多，是加拿大这个国家多元文化的具体体现。比如，到了列治文就如同到了华人社会，不仅仅是华人众多，而且商店标牌、营业员用语言、餐饮店铺，到处都体现了中国元素。又比如，到了素里的Newton区，就如同到了印度，满眼都是印巴人。
　　加拿大是一个完全不同于中国的国度，我想应该是各自的历史、文化、传统、地理位置等诸多因素决定的；很多方面，没有绝对的好和坏；更多的是差异和不同。加拿大社会平和、悠闲，多少缺乏一些生气；有足够的人文精神，但缺少一点创新意识；相对公平，同时也就少了些竞争性。
　　待续

　　@温哥华我知道
　　大温哥华地区，中小学众多。其中不乏一些各方面条件都不错的中小学。按照加拿大的有关规定，不管是公立学校还是私立学校，都可以接受国际留学生。不过，接收小学留学生的学校相对要少很多，多数学校只接收中学留学生。
　　2、留学生低龄化趋势明显
　　最近几年，越来越多的中小学生选择了出国留学；高中毕业出国读本科的人数屡创新高，这是最近几年留学市场一个明显的变化。和过去多年相比，出国读研究生的人数比例已经从占比70%以上，下滑到不足50%。也就是说，中小学留学生和本科留学生的人数占比超过一半，并有继续增加的趋势。
　　从我儿子就读的中学来看，3年以前，留学生总共不到10名，而且多数来自台湾。2014年9月入学留学新生就增加到20多人，基本都来自中国大陆。
　　前两天有朋友从国内来访，主要目的就是买房，准备带即将上小学的女儿过来读书。准备是越来越提前了。
　　其实，一直以来，有不少的韩国家庭，他们并不移民，但是妈妈会带孩子从小就来温哥华读书，一直到大学毕业，然后全家再回韩国打拼。我和他们有过交流，主要目的就是希望孩子能接受完整的西方教育、有很高的英语水平，回韩国以后，在大型跨国企业才会有很好的发展机会。看来，留学这条路是各个国家的父母都知道的。

　　3、加拿大教育体系与中国教育体系的差别
　　加拿大教育体系与中国的教育体系是有差别的。我观察总结为：小学教育寓教于乐，以玩耍快乐为主；中学教育：知识以最基础为主，技能以基本生存需要为主；大学教育以就业所需专业技能为主；硕博教育以研究为主。
　　加拿大的中小学学制还是12年，划分略有不同。比如有的小学为4年，中学为4年，高中4年，共计12年；有的小学7年，中学5年，共计12年。一般不说初几、高几，统称为几年级。比如国内的高一，相当于加拿大的10年级，高三相当于12年级。学校一般都是上午8：30分左右开始上课，下午2:40左右放学。中午有40分钟左右休息，吃午饭。午餐一般都是学生从家里带去的便当。
　　小学寓教于乐，以玩耍快乐为主。举例说明，小学一般课后没有作业，老师也没有完全按照科目划分，通常是一位老师什么课都上。所学的科目内容也相对简单，只要听讲，就能够学懂。今年开始，BC省（温哥华所在的省叫大不列颠哥伦比亚省，简称BC省；英文是British Columbia）小学生没有考试、没有成绩单。但是，对于英文，也就是我们的语文，从小还是抓得可以，方法主要是大量的阅读。通常小学高年级，比如5、6、7年级，同学们会按照老师的安排，大量阅读和其年龄、语言水平相当的一系列书籍。涉及文化、历史、社会、科学、宗教、伦理道德、童话、改编简写的世界名著等等。所以，一般小学毕业生的语言水平可以达到进入社会以后工作、生活，听说阅读完全没有问题；词汇量一般可以达到5000--8000的水平。除了文化学习外，有大量的其它活动，比如手工课、音乐、美术、体育活动等等。女孩需要学习如何照顾小孩的课程，详细到给婴儿的穿、洗澡、吃饭、婴儿车使用等等。
　　待续

　　中学阶段最主要的课程有英语、数学、科学、社会学；然后是物理、化学、生物；然后再是其它选修课程，五花八门什么都有。比如食物、木工、戏剧、舞蹈、各种art等等。我理解，除了英语和社会学，对语言的要求还是比较高的；生物课对专业词汇的要求也不低。其它科目的学习内容还是很简单。比如在中国初三毕业所学的数学、物理、化学内容，基本可以应付到加拿大的11、12年级。所以，中学阶段学生要说数理化基础，那是差中国一大截。加拿大的中学教育和小学的快乐教育还是有差别的。一是要参与很多社会、社团活动，锻炼孩子的社会能力；二是有许多兴趣活动，从而让孩子们发掘自己的职业兴趣；三是要参与许多义工活动，服务社会或者服务特殊的群体；四是要培训部分基础生存能力，比如动手制作木工、做饭、实验、修车等等；到中学高年级，学生角色会从学生转变成部分的社会人。
　　概括讲，加拿大的高中毕业生，在数理化基础方面，远没有中国高中生学得多、学得深；但在适应社会方面、进入社会后的生存能力方面、人文精神方面，比中国的高中生学得多、实践得多。高中毕业生，如果不读大学直接进入社会，一般他们都知道自己想做什么、能做什么，也能够找工作独立养活自己。也许这才是两国高中生之间最大的差别。

　　因为我们关注的是中小学留学生，关于大学的教育就不详细比较了。
　　4、大温地区中小学校概括
　　来自中国的中小学留学生，遍布大温的每一个角落。其中，温哥华、列治文、本拿比、素里等城市相对较多。近年来，因为来自中国的留学生人数持续增加，而当地公立、私立学校接收留学生的人数有限（一般不超过本地学生人数的5--10%），所以远离市中心的Langley、Mission、Abbotsford等城市也接收了大量学生。
　　不同于美国，加拿大的公立、私立中小学差别不是很大，私立学校各方面的总体情况略优于公立学校，部分优质公立中学基本可以等同于私立学校。对于国际学生，上私立学校和上公立学校费用差别不大，一年可能就差2000加元左右。可能的话，建议留学生还是首选私立学校。
　　中小学生留学加拿大的费用相对其它国家会便宜很多；一般中小学留学生的学费大致在14000--18000加元/年之间。生活费视自身家庭经济情况而定，基本生活需要的食宿费用大致10000加元/年（按10个月考虑）。
　　有一点需要有意出国留学的家长及同学们高度重视，出国留学一定要选择当地教育部门下属的招收本地学生上学的公立或私立学校。不管是公立还是私立学校，本地学生一定要是占绝对多数，比如本地学生要占超过90%。这样的学校才是真正的加拿大本地学校。至于学校的占地规模、学生人数反而不是主要的东西。加拿大一般学校的规模都不大，全部学生上千人，就是很大的学校了。400、500人的学校很普遍。

　　5、中小留学生一般会面临什么样的问题
　　加拿大的教育体系再好，对国际学生来讲，它都是一个完全陌生的东西。中小学留学生来到一个完全陌生的国度、完全陌生的环境、完全陌生的老师和同学，一定会碰到一系列的困难。
　　一般情况，在度过差不多1、2个月的新鲜、兴奋期以后，中小学留学生慢慢会进入一个相对比较困难的情感孤独期。因为离开了父母、朋友和同学，住进了homestay家庭，还没有很要好的新朋友，可能语言又不是很好，也可能因为性格的原因，一天都没有机会和人说几句话。时间稍微久一点，发自内心的孤独感会非常强烈。这一段时间是他们最为困难的时期，也是很多国际学生第一个圣诞节假期特别希望回国探亲的深层次原因。
　　第二个主要的困难是学习上的，尤其是语言学习。对于中小学国际学生来讲，没有语言问题的是极少数，多数都有一定程度的困难，少数有比较严重的问题，甚至会影响中学毕业。语言问题不仅仅是影响中学学习，实际上对孩子将来的大学、工作都会有比较大的影响。其它科目的学习困难可能没有语言学习困难大，但是受语言能力影响，像科学、社会学、生物等科目，学习也是有一定困难的，也是需要花功夫才能学好的。
　　第三个困难是自我管理的问题。加拿大当地学生的自我管理能力是比较强的，每学期上什么课（自主选课）、暑期是否上课、周末或者暑期是否打工、找什么样的兼职工作、学习的安排和完成作业等等都是学生自己做主决定的。平时的学习管理完全靠学生自己，学校没有类似国内的班主任、也没有完全固定的一个班、每门课都是走班制、每门课都会有不同的同学；学校虽然有专门帮助学生的counsellor，但全校也就2、3个老师是专职的counsellor，还要学生自己主动找他，才会得到具体的帮助。回到家里，homestay的家长也主要是提供学生吃、住等生活帮助，学生的学习、业余活动安排等也要靠学生自己。所以，对于留学生来讲，从学习、生活和业余活动，都需要自己合理、有序安排，才能是真正意义上的留学。这对部分长期依靠父母、家人的孩子，应该是一个极大的困难和挑战。
　　第四，脱离父母、老师的兼管，有个别自制力不强、语言不好、性格内向、不喜欢运动的小孩，会逐渐陷入孤单和封闭中。每天放学就宅在家里，不接触外部世界，不参加活动和运动，在家玩电子产品、玩游戏。如果是陷入这种状况，不管学习成绩如何，对孩子和家长来讲，都是一种不可接受的状态。
　　待续

　　5、和本地学生相比，主要的差别在两个方面：一是语言能力上的差别，尤其是是听说读三个方面和词汇量。这是没有办法的事情，当地小孩从小就听说英语，从小就阅读英语；所以词汇、听说读差距是必然的，唯一的办法就是自己努力。一般国际学生在经过1年左右留学生活以后，基本的听说也不会有太大问题；但是阅读和词汇必须是要花苦功夫才能赶上。比如每天大量阅读、每天接触大量生词等等。就是这样也需要2--3年才会有比较大的进步。简单说，高中毕业怎么也要大致15000--20000的单词量，才算基本合格。当地优秀的高中毕业生，词汇3万、4万很平常。至于写作，国际学生和当地学生一样，是需要严格训练的，没有很好的训练和刻苦学习，都不会有很高的写作水平。
　　第二个差别是思想意识方面的。本地小孩从小独立，思想很自由，可以说是天马行空，敢想敢干，并且非常务实。选择的职业多和自己的兴趣爱好接近，读书也是以就业为导向。但是本地小孩思想虽然自由，行为受到的约束确比较多。比如，家庭的行为规范要遵守、学校的行为规范要遵守、社会伦理也要遵守。最简单的例子就是公共场合不能高声喧哗、讲究个人卫生、顾忌他人感受等。我们的国际学生，有些反过来，思想比较僵化，循规蹈矩，但行为很自由。比如上课玩手机（老师是不大会干涉的）、和同学说话等等。
　　待续

　　6、homestay家庭的选择很重要
　　对于未成年的中小学留学生，都需要寻找监护人和homestay寄宿家庭的。监护人一般都会选择就读学校的老师或者熟人朋友等，寄宿家庭通常会是通过学校或者中介公司帮助选择。寄宿家庭的选择对小孩将来的留学生活影响还是很大的，主要是语言和行为习惯方面的影响。
　　不管通过什么途径，安全是第一要务。一般的寄宿家庭都的家长应该是无犯罪记录、有稳定的工作和收入，家庭健全和睦，有小孩在同一所学校上学（最佳），有正常的宗教信仰等等。至于是华人家庭还是西人家庭，可以因人而异。华人家庭基本没有文化冲突，饮食习惯和生活习惯相近，留学初期压力相对较小。西人家庭能够快速提高英语的听说能力，对学习的帮助比较大；也能够很快了解和习惯西人的生活方式，对融入当地社会有帮助。到底选择什么样的家庭，要视学生的具体情况而定。
　　不管是华人还是西人家庭，家长基本都是以提供食宿条件为主，不会像关注自己孩子那么去关注寄宿学生的。所以，能不能融入这个家庭，关键在学生自己，以及学生后面的家长或者朋友的指点和帮助。多数学生并不具备很强的和陌生成年人打交道的能力，他们需要有人帮助和辅导。和寄宿家庭相处关系的融洽与否，对小孩的整个留学生涯还是有比较大的影响。
　　今年9月，我身边正好有两位从国内过来的留学生。一个10年级，是我儿子的小学同学，当初选择寄宿家庭的时候，我和学校都建议她选择西人家庭，主要理由是对语言学习有极大帮助。实际的效果来看，确实对她的听说能力提高帮助极大，从7月底入学到现在3个月时间，从我和她的科任老师的交流看，课堂学习基本没有语言障碍了。当然困难也有，主要是饮食习惯差别较大，每天都是沙拉、面包，所以过段时间我都会邀请她来我家打牙祭，解解馋。
　　另外一位9年级的学生，选择的就是一位华人家庭。明显感觉，语言能力提高很慢很慢，甚至影响到正常的课堂学习，现在没有办法，只好送出去参加语言培训，效果还有待检验。另外，中国人的一些固有生活习惯，对她的留学生活没有什么帮助，除了上学期间是在国外，放学回家感觉就是在国内。
　　当然，选择合适的寄宿家庭是一个方面，其实对于未成年的中小学留学生来讲，面临的困难还远不止这些，需要的应该是全方位的辅导和帮助。
　　待续

　　7、关于英语学习
　　语言是留学学习、生活以及将来工作的重中之重，重要性提高到多重都不为过。下面我将详细就语言学习和大家交流一下，供打算出国留学的学生和家长参考。
　　（1）中学国际学生不能学好英语的主要原因
　　根据我和众多国际学生接触的情况看，这些中学生之所以没有或者不能学好英语，主要有五个方面的原因。
　　一是因为种族、文化传统和语言的原因，这些小孩到了加拿大以后，在学校里面或者课后，很自然地就形成了都是讲中文的移民孩子或者是国际学生的朋友圈子，很少会有当地人朋友，也不主动去结交当地人。这样的人际圈子，有的就是纯粹的中文环境，出口就是中文，很不利于英语的学习和提高。
　　二是寄宿在华人家庭，家庭生活完全是中文环境。在家里看的是中文电视节目，听的是中文广播，上的是中文网站，看得中文报章杂志，手机用的是中文界面，吃的是中餐，和寄宿家庭成员之间讲话也是中文。除了到加拿大上学，其它的生活状况和出国前几乎没有什么差别。
　　三是花了大量的时间在玩电子产品上，没有用心学习。玩手机、聊QQ、打游戏。一下课、一回家，心思基本都在这些东西上面。个别自律比较差的小孩，就是上课也会拿出手机玩玩。电子产品和及时通讯技术，对现代人的生活影响十分巨大；当然，也会极大地影响小孩的语言学习。
　　四是外部环境没有压力，自身也不努力。加拿大这边的政府、学校、寄宿家庭家长等，不会花时间和精力去管理留学生的学习，这都得靠学生自己。而大部分中学生来到加拿大以后，一下从国内紧张严格的学习氛围中解脱出来，就失去了方向。有一部分学生就是故意放纵自己，任其自由发展。
　　五是中学国际学生远离父母，课后时间的安排和学习，没有任何的约束和限制，完全取决于小孩自己的心智成熟度。自然有不少的小孩，逐渐放弃了应该有的学习态度，英语水平很难有效地提高。
　　（2）美国、加拿大上大学一般的语言要求
　　不管是新移民孩子还是中学国际学生，都希望能够到美国或者是在加拿大上大学。一般情况，上美国和加拿大的大学，英语如果达不到一定水平，即使能够进入大学，学习将会非常困难，最后也不一定能够毕业。
　　在美加，一般生活中流利地听说，只需要有3000—5000的词汇量就可以达到。加拿大本地出生长大的人，平均水平应该可以达到读一年书，大致会掌握1000—2000的词汇量。中学毕业的学生，词汇量应该在20000以上。
　　如果是上加拿大大学，一般省考12年级英语成绩达到75分以上、词汇达到15000左右，基本就可以满足大学学业的需要了。如果是英语能力比这个标准还低，大学课程学起来有一定的难度。
　　如果是上美国大学，一般SAT成绩在1800分以上，完成大学学业没有太大问题；低于这个成绩，完成学业比较困难。
　　（3）简单实用的学习方法
　　一般日常生活的听说，对词汇要求不高。但是，要完成大学学业和满足毕业以后工作的需要，阅读和写作能力就必须要达到一定的水准。而这一切语言能力的基础，还是在词汇量。
　　学好英语没有捷径可走，就是在正确的方法下，用功学习，长期坚持。如果是要量化学习时间的话，对于零基础的人，只要坚持每天花一定的时间学习英语，连续学习时间达到2000小时，都可以达到一般应用需要的英语水平。
　　对于中学国际学生，最好是能够针对自己的实际英语水平的状况（词汇量大小、阅读和写作能力），采取相应的学习措施。通常可以采用以下一些方法：
　　一是坚持每天学习英语2—3小时，直到基本达到同年级同学的平均水平；
　　二是请辅导老师或者上补习班，短期强化，尽快增加词汇量，提高阅读和写作水平；
　　三是坚持阅读自己相同水平的资料；每天至少阅读30页以上；通过大量阅读，每天接触到的生词在100个以上；
　　四是使用英英词典，尽可能回避英汉词典；
　　（4）寄宿家庭如何配合好小孩的学习
　　在中学生强化语言学习期间，寄宿家庭应当配合做好一些事情，这对小孩学习英语有极大的帮助。
　　一是可能的情况下，最好寄宿在西人家庭；
　　二是尽可能的取消有关中文的环境，诸如中文电视节目、中文报纸、中文广播等等；
　　三是业余时间，最好和寄宿家庭的成员都在家里一楼的公共空间活动，包括英语学习；要尽量避免小孩一个人长期呆在自己的房间里不出来；
　　四是全家人要控制对手机、电子产品等的使用；寄宿家庭家长要在小孩面前做出表率；要严格控制小孩花在电玩上的时间。通过保证学习时间来促进小孩的英语学习；

　　如果你有任何关于加拿大留学的问题，请加我：Jordanconsulting详细交流

　　今天接触到一位国内成都来温哥华留学的中学生，10年级。小孩比较懂事，学习也还刻苦。有目标，知道自己该干啥，这样的小孩就比较让家长放心。唯一需要指点的是如何合理选课、科目学习的重点和如何拿到高分；如果再结合安排一些社会活动，这个小孩不仅仅是能够按时顺利毕业，而且会有机会读到自己向往的好大学。
　　正好小孩的妈妈委托我们公司承担了她在温哥华读书期间的综合指导业务，有我们（Jordan咨询顾问公司，微信号Jordanconsulting）贴身关注，小孩的留学就安全、顺利很多。谢谢孩子妈妈的信任。

　　不是所有人都适合留学
　　虽然现在留学有低龄化趋势，正因为留学生年龄越来越小，所以家长和同学们都应该慎重考虑，到底出于什么原因要出国留学。从我们在国外接触到的各种年龄的留学生的情况看，真的有不少孩子不适合出国留学。勉强出去，最后没有达到任何出国读书的目的。浪费了金钱不说，关键是耽误了小孩的时间。
　　通常情况，适合出国留学的小孩有下列一些特征：
　　1、具备基本的学习能力，不厌学，虽然有可能成绩并不是很好。
　　2、小孩智力、心理、身体基本健康正常，没有极端倾向的毛病；
　　3、出国读书有大致的目的，不是完全一无所知，更不是逃避父母的管教；
　　4、有基本的管控自己的能力；基本能独立生活；
　　5、性格至少中性，不孤僻、不自闭；
　　6、最好能够有爱好、喜欢运动更好；
　　7、有一定的规则意识，行为不会完全随心所欲；
　　8、有基本的人际交往能力，懂礼貌；
　　9、有基本的语言能力，或者是基本的语言学习能力；
　　10、有基本的经济条件；
　　对照这些基本条件，您觉得您或者您的小孩适合出国留学吗？
　　欢迎讨论交流
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　　不是所有人都适合留学
　　虽然现在留学有低龄化趋势，正因为留学生年龄越来越小，所以家长和同学们都应该慎重考虑，到底出于什么原因要出国留学。从我们在国外接触到的各种年龄的留学生的情况看，真的有不少孩子不适合出国留学。勉强出去，最后没有达到任何出国读书的目的。浪费了金钱不说，关键是耽误了小孩的时间。
　　通常情况，适合出国留学的小孩有下列一些特征：
　　1、具备基本的学习能力，不厌学，虽然有可能成绩并不是很好。
　　2、小孩智力、心理、身体基本健康正常，没有极端倾向的毛病；
　　3、出国读书有大致的目的，不是完全一无所知，更不是逃避父母的管教；
　　4、有基本的管控自己的能力；基本能独立生活；
　　5、性格至少中性，不孤僻、不自闭；
　　6、最好能够有爱好、喜欢运动更好；
　　7、有一定的规则意识，行为不会完全随心所欲；
　　8、有基本的人际交往能力，懂礼貌；
　　9、有基本的语言能力，或者是基本的语言学习能力；
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　　不是所有人都适合留学
　　虽然现在留学有低龄化趋势，正因为留学生年龄越来越小，所以家长和同学们都应该慎重考虑，到底出于什么原因要出国留学。从我们在国外接触到的各种年龄的留学生的情况看，真的有不少孩子不适合出国留学。勉强出去，最后没有达到任何出国读书的目的。浪费了金钱不说，关键是耽误了小孩的时间。
　　通常情况，适合出国留学的小孩有下列一些特征：
　　1、具备基本的学习能力，不厌学，虽然有可能成绩并不是很好。
　　2、小孩智力、心理、身体基本健康正常，没有极端倾向的毛病；
　　3、出国读书有大致的目的，不是完全一无所知，更不是逃避父母的管教；
　　4、有基本的管控自己的能力；基本能独立生活；
　　5、性格至少中性，不孤僻、不自闭；
　　6、最好能够有爱好、喜欢运动更好；
　　7、有一定的规则意识，行为不会完全随心所欲；
　　8、有基本的人际交往能力，懂礼貌；
　　9、有基本的语言能力，或者是基本的语言学习能力；
　　10、有基本的经济条件；
　　对照这些基本条件，您觉得您或者您的小孩适合出国留学吗？
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　　你为什么留学？
　　我相信，每一位准备留学和已经留学的孩子，其家长和本人一定有一个理由，支持自己选择留学这条路，不管他是什么阶段出国留学。
　　实际的情况也差不多这样，每一位留学生都能够说出自己的理由和目的。但也确实有个别学生真的不知道为什出国，这样的结果也导致学生没有学习的动力和压力。如果刚好又是不善于管理自己的小孩，留学的最终结果可想而知。建议我们的家长，在决定出国留学之前，一定多做功课，和孩子多讨论交流，搞清楚我们最终要的是什么，我们留学的最终目的是什么，然后理性地决定。
　　其实，留学除了可以学到一些专业性的知识以外，更重要的是让我们的孩子能够有机会接触到完全不同的文化、不同的历史、不同的生活方式和不同的行为模式，从而使我们的眼界更开阔、思想更活跃、行为更有约束性；中国社会有活力，也更有竞争性；西方社会可以接触到更多的人文精神，更理性。如果能够将竞争力和人文精神很好的结合，人生的未来一定有更多的机会，不管是在中国还是在国外都是如此。这也是我们一直以来坚持的：越是优秀的小孩，越应该选择出国留学的原因。
　　当然，没有任何标准说什么样的小孩就一定不能出国留学，每一个人一定会有适合自己的道路，只要理性选择，都是合适的。
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　　续为什么要留学
　　今天邀请了一位小留学生来家里做客，和她交流发现，这个小孩真的不错，平时可以很好安排自己的学习和生活，出门玩耍也知道晚饭前回家，有放松、有节制。
　　首先，她自己非常清楚为什么要留学，就是要改变在国内考不上大学或者考不上好大学的状况。过来以后，因为功课相对比国内简单，所以数学、科学等功课，经过适当努力，都可以取得好成绩。和语言水平有关的英语、社会等学科，对当地小孩虽然比较简单，但对国际学生来讲就比较难一点，尤其是如果英语水平较低的小孩。她还算刻苦努力，英语基本可以达到80分以上，虽然是在ESL班上。第二，她也知道语言对国际学生的重要性，所以每天会花2-3小时在英语学习上。我也给她讲了一些适合她现在水平的学习方法，我相信，3个月以后，她的词汇和听力会有相当的进步。第三，她希望能够在加拿大读一个比较实用的专业，学到真的专业知识和技能，为将来在加拿大或者中国发展奠定一定的基础。第四，知道自己想要什么，然后落实在行动上。
　　这样的小孩，如果是在国内，也许考不上大学，但出国以后，因为有目标、能管理和控制自己、也能努力学习（还是比国内轻松一些），再加上有我们这种机构的关心，家长是真的可以放心。
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　　昨天有国内的家长咨询，主要是讨论小孩是否可以出国留学。
　　这位小孩现在读初三，从家长介绍的情况看，成绩不太好，最关键的问题是不愿意学习。不愿意学习，成绩就差。成绩差，在学校、家里、社会上就会受到各种奇怪的对待，就更不愿学习。恶性循环就此形成。针对这样的情况，一般家长都会想到出国留学。家长的初衷是希望通过环境的改变，给孩子多一次改变的机会。这样的小孩真的适合出国留学吗？
　　不管是中国还是国外，一个小孩的教育和成长，必须是三个方面的有效结合：家庭、社会、学校。其中，最为重要的是家庭教育。从小养成的生活习惯、家庭成员的言传身教、家庭关系的好坏、从小是否收到严格的家教等等，这些与小孩关系最为密切的人和事最终会决定小孩会怎么样成长。这一方面，我们很多家长意识不够，尤其是小孩开始上学以后，把育人这样重大、核心的事情，完全交给学校和老师。当孩子面临诸多实际问题，在学校的学习难以为继的时候，又想到将孩子交到另外一个学校和另外的老师手上，实际上这是不太现实的事情。小孩的成长，离不开家长和家庭这个最为重要的载体。
　　国外的小孩和学校有一点很大不同，学生在学校基本没有多少机会相互攀比成绩好坏；但有一点很明确，完成高中学业（高中以下为义务教育）是学生、家长乃至全社会的义务，极少有人会去违反。是否上大学完全属于个人的自由，没有社会压力让你必须去读大学。在这样一种环境之下，中小学阶段，确实没有多少人不愿意上学。
　　在家庭、社会和学校三个孩子成长的重要环节中，国外的情况是学校最多可以起到和社会差不多的作用。学校和老师对学生的管教是很宽松的，教学也是按部就班，学习成绩相对优秀的学生，基本都是靠好的家教和自己的努力。只要学习稍为认真努力一点，没有成绩会差的。
　　所以，当小孩成长过程中，出现了一些问题时，可能我们更多应当在父母身上找找原因，从父母开始做些改变。通过全家人的共同努力，一般还是会有比较好的结果的。
　　回到前面的小孩，根据我们的经验，这样的小孩也是可以出国读书的。但必须有几个前提条件。首先是家长和小孩都需要解决两个个问题，小孩的状况是否需要改变？全家人是否愿意小孩改变？这两个个问题必须得到家庭成员的一致意见，尤其是小孩的意见。如果小孩没有改变的愿望，其他人的努力是没有任何用处的。
　　其次，要分析造成小孩目前状况的基本原因，尤其是家庭原因。作为父母，要主动为目前的状况承担责任，并作出相应的改变。不可以将主要责任都怪罪到小孩身上。更不可以听之任之，放手不管。作为父母，尤其是中国父母，小孩实际上是一辈子都脱离不了的，至少情感上是如此。
　　最后是分析小孩的其它条件。比如基本的独立生活能力、基本的人际交往能力、学习没有大的障碍、基本的语言学习能力、基本的家庭经济条件等。如果再加上一个负责任的、可以帮助父母适当跟踪管理小孩在国外情况的一家机构，就算目前情况再困难的小孩都是可以考虑出国读书的。
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　　没有预料到
　　本来在天涯开贴的目的一方面是想和有留学打算的家长、同学交流互动，提供一些我们在加拿大的经验和体会，希望对在做准备的同学们有所帮助。没有想到的是开贴时间不长，还没有写多少东西，就已经有很多爸爸妈妈、同学们加了我的微信，给了我很多鼓励，真的让我很感动，谢谢你们。写帖的另外一方面，也是想通过这个平台，让更多的人知道我们公司，知道在温哥华还有可以给家长和同学们提供贴身服务的一群中国同胞。下面还是简单介绍一下我们自己吧。
　　Jordan Consulting Group Inc. (Jordan 咨詢顧問公司）是一家在加拿大溫哥華註冊登記的專業留学咨詢顧問公司。公司团队都是在温哥华居住生活的中古新老移民。
　　公司的核心理念是：讓更多的孩子有機會瞭解和融入北美的優質教育体系；有機會認識到北美公立或者私立學校的核心價值；有機會改變自己的一生。
　　公司的核心業務是：中小學生留學咨询服务、中小學生夏令營组织承办、中小学留学生后续延伸服务。
　　公司的特色：公司位于加拿大，是真的熟悉当地情况。我们有当地求学、工作、生活的真实经历。我们的小孩也都在当地上中小学，没有人比我们更加了解加拿大的教育体系。我们提供：学生登陆服务（公司客户免费）、监护人及寄宿家庭安排服务（公司客户免费）、留学期间管理专属服务、中学课程学习专属辅导、大学申请指导、国际学生联欢活动、菲沙河谷国际学生联谊会（免费）、家长探访服务、其它定制服务等一系列后续服务，是小留学生在温哥华留学生活的最好保障。
　　欢迎讨论交流
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　　加拿大中学的班级和课程设置
　　加拿大和中国在中学的班级和课程设置上差别很大。加拿大的中学基本类似于大学，是实行走班制、学分制、学生自主选课，所以每门课的同学都是不一样的。基本没有固定的班级，也没有中国意义上的班主任。一般情况，高中阶段，只要修够88个学分（BC省标准），修完必修课程。不管是几年级，你都可以高中毕业。每个年级的课程，也不是一学年都有。比如，国内中学高一上语文数学，高一上学期有语文数学，下学期也有这两门课。加拿大不是的，每门课只会在一学期有，另外一学期没有，要下一学年才会再上。课程设置差别也很大，物理化学生物三门课，一般只有高二的一学期有这几门课供学生选修。低年级就是在一门课，科学里面。历史、地理、思品等也是在一门综合的可里面，叫社会学。这样的话，实际中学阶段的主修课程并不多，相对国内要简单容易一些。
　　一方面，是对学生自主性、独立性要求比较高；另外一方面，学习的内容却相对简单、学习量也小。家长们，应该可以参考判断，这样的体系，是否适合自己的孩子呢？

　　BC中学的教学体系中还有两个非常重要的环节：一个是Summer School，一个是Online School。顾名思义，Summer School就是暑期学校，这是教育主管部门专门为挂科、打算提前修读、打算提高某科成绩的同学准备的。你可以利用暑假的一个月时间，修读1-2门学科。这对比如高二才过来的同学或者语言不好的同学，特别有用。Online School就是网上学校，同样可以修读学校的任何课程。对于学习能力强、时间富裕的同学，这也是一条提前修读课程或者补修课程的途径。
　　比如，我家小孩现在11年级上学期，但两年前，上了一次summer school，提前修读了两门课程；今年开学前，又在网上修读了两门课程。整个高中阶段，目前就只剩下12年级的英语一门课没有修读了。所以下学期准备修读英语12，然后就可以开始选修一些将来大学的课程了。这会为将来的大学学习，节省时间和资金。
　　当然，每个孩子的情况千差万别，要结合自己的实际情况考虑。按部就班是大多数人的选择，一定有其实际的合理性。
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　　小孩是否需要上Summer School或者Online School，这要看小孩的具体情况。毕竟暑假对每一个在国外读书的小孩和家长都是很重要的团聚时刻，不亚于春节对中国人的意义。一般情况需要和小孩学校的辅导老师、甚至科任老师多交流，详细了解小孩的学习情况；也需要了解小孩将来的大学深造计划，合理安排高中阶段的课程选择、课程需要达到的分数；如果真的需要上Summer School，也需要提前计划和安排。通常情况是，大约在每年的2、3月份，每个城市的教育局会公布Summer School的开办计划，3月底或者4月初开始报名。小孩可以选择离寄宿家庭最近的学校，方便上学放学。因为每个城市只会有极少学校开办暑期课程，所以名额有限，1、2天时间就会满员。打算上的小孩需要随时关注开始报名的时间，第一时间网上报名。对于国际学生来讲，网上报名以后，还必须尽快带上身份和学籍证明，亲自到教育局当面核实报名和缴纳费用。当地小孩只需要网上报名，不需要缴纳任何费用。如果本地学校名额已经满员，也可以考虑跨城市报名学习。
　　总之，是否需要读暑期学校，要认真考虑。一旦决定要读，就要关注并在第一时间落实。
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　　有网友在微信上问：小孩到底什么年龄出国合适？
　　这是一个很大的话题，也是一个很好的话题。限于篇幅，我只能原则性地和大家做些分享。
　　为什么涉及年龄，这和留学主要是小孩一个未成年人独自出国有关。普遍的规律应该是：如果孩子一人出国，国内初三加拿大9年级前后比较好；如果是家长可以陪读，国内初一加拿大7年级出来合适。
　　为什么这样说呢，初三或者高一出国，如果小孩英语水平正常的话，一般是可以直接和这边的同年级衔接的。如果是英语水平不够，一般需要再读一个初三或者高一的，这就是为什么很多中学留学生比国内同学会晚一年上大学的原因。初三或者高一出来，小孩也比较成熟一些、独立的生活和学习能力、自我控制能力也要强一些，更能适应国外的环境。现在的中学留学生基本都是初三或者高一这个年龄段出来的，再大的就比较少了。高二出来很困难的，必须要很刻苦才能毕业。因为加拿大高中也是学分制、选课制，必修课是必须修的，否则不能毕业。
　　每个小孩的情况不同，因为家长不在身边，出国读书一般要求小孩：要有基本的独立生活能力、基本的人际交往能力、基本的学习能力、性格不要过于内向、没有极端倾向、没有恶习、有基本的规则意识、有基本的自控能力、不厌学、身体心理基本健康。
　　正常情况15、16岁这两个时间段是最合适的。15岁出国，语言压力会小一点，完成学业更加容易一些，一般不需要多读一年。16岁出国，小孩可能更加懂事一点，但可能需要多读一年。
　　初一就出来的情况，韩国人比较多。他们因为没有签证问题，所以很多韩国家庭都是妈妈带着孩子到加拿大读书，有些甚至小学就过来了，读完大学以后再回韩国发展。这样的小孩，初一出来，母语和母语文化基本掌握和形成；英语也会非常好，视野、价值观念、思维模式、行为模式更加接近西方社会。这种教育方式直接受益的是韩国企业和这些小孩，这也是最近20年许多韩国企业飞速发展成为国际知名企业的人才方面的一些原因。
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　　一个小孩出国读书，决定成败的还是“细节”。今天和大家交流一下学校的选择。
　　加拿大不管是公校还是私校，大的体制差别不大，学校总体水平比较整齐。但是，不同的学校还是有比较大的差别，选择学校的时候一定要仔细考虑自身情况、留学目标和当地学校的实际情况。
　　选择学校主要考虑几个要素：学校所处社区、学校排名、学校性质（公校私校）、在加拿大当地居民中的口碑、校友活动情况、高中毕业率等。
　　人以群分、物以类聚，老外同样如此。一般说，一个层次的居民会选择居住在同一个社区，所以我们选择学校要考虑选在中产、白领等社区，最次也要蓝领社区。这样的社区整体素质高、社区环境好、祥和安全。
　　学校排名是根据学生成绩、师生比例、毕业率等很多因素评估出来的，一般好社区的毕业率会高。排名没有考虑大学升学率，这是和国内最大的差别。
　　公校私校差别不大，主要看小孩是否自律；自律差的更适合私校，自律好的、独立性强的，公私校均可。
　　学校的好坏最清楚的是当地居民，几十年教育的实际结果摆在那里，是好是坏不是道听途说可以决定的。当地居民的小孩甚至本人就是从学校出来的，没有人比他们更了解学校的情况。
　　一般好学校的毕业生，在社会上会有一定口碑和联系，校友之间会有很多活动和帮助，对学生升学、就业、职业发展都有好处。比如学长会给学弟学妹写推荐信，向公司推荐就业等等。
　　一般排名靠前的学校，高中毕业率高，优秀的学校可以达到100%。在国内不算什么，但是欧美国家，中学高中生毕业率可以达到100%，那一般都是很好很好的学校、很好很好的社区才可以做到，是需要学校、家长、小孩、社会共同努力才可以做到的。通常情况，毕业率能到98%就已经很好了。
　　孩子出国，要关注和决定的细节很多，选择学校应该是最初需要注意的细节之一。没有选择到合适的学校，后续学习会有一系列的困难。家长、孩子都要高度重视。
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　　加拿大留学生增加11%三成来自中国
　　加拿大联邦移民部日前宣布，截至2014年9月，加拿大所批准的国际留学生数量比上年同期增加11%，其中中国留学生数量占近三成，人数最多。
　　加拿大移民部提供的统计资料称，截至2014年9月的数据显示，今年移民部共签发103999份学生签证，比上年同期增长11%，比2012年同期增长26%。
　　2013年赴加的国际留学生，主要来自中国、印度、韩国、法国和美国这5个国家。其中中国留学生人数最多，数量为29414名，印度为13758名，韩国为7284名，法国为7045名，美国为4847名。
　　据介绍，加拿大大专及以上毕业的国际留学生，可以申请1--3年不等的工签，在工作取得顺利发展后，更可以提出移民申请。
　　加拿大联邦外国事务、贸易和发展部估算，国际留学生每年为加拿大经济可以贡献80亿加元。
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　　监护人选择
　　加拿大法律规定，如果海外学生未满18岁就开始在加拿大读书，必须有一个法定的已成年的监护人(guardian)。学生是否成年各省标准有差异，有些需要年满18周岁，有些省需要年满19周岁。比如BC省要求年满19周岁才算成年人。
　　监护人必须是加拿大的公民或者是永久居民，年龄在25周岁以上。监护人可以由家长委派，也可以由申请人所申请的学校来安排。
　　监护材料有两份，一份是加方的监护人在加拿大的律师事务所公证的监护信，一份是中国家长授权监护人的授权书。
　　学生在入境前需要将自己的联系方式行前信息告知监护人，监护人有其应尽的义务，并且移民局会抽查监护人。
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　　“什么年龄适合出国留学”的补充
　　很多家长关注这个话题，这里再做一些补充说明。我个人的观点，不管是什么目的出国留学，建议最晚不要晚于国内的高一，加拿大这边的10年级。最好是国内的初三、加拿大的9年级以前，要不就大学再出来。最主要的一个原因就是语言的问题。
　　首先，不管在国内的时候成绩有多优秀，对留学生来讲，语言都是一件重要而且不容易解决的问题。初三出来，有相对宽松和合理的时间周期，至少可以花2年时间去恶补英语。为高二级高三繁重的学业腾出时间和空间。
　　第二，加拿大中学学业总体宽松，但是高二和高三还是有许多课后作业需要完成。同时，为了申请大学，还要参与一定的社会活动。对于将来打算学理工科的学生，中学的物理、化学、生物可能都需要学（虽然高中毕业的要求只需要选学其中一门）。这样的话，高二高三的功课明显比低年级多出不少。
　　第三，英语同其它科目一样，要学会，在方法正确的前提下，还是只有刻苦努力学习，每天至少需要花2-3小时，坚持强化学习1--2年，才会有很大的提高。
　　第四，英语是今后大学学习和工作的基础，尤其是阅读理解和写在，没有相当的水准，那么大学学业会有定困难。
　　所以，从我个人的体会，中学出国留学的最佳时间点应该是国内完成初二学习以后，到过外读初三开始。最迟也应该在初三以后，到国外读高一开始。
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　　情感孤独如何缓解
　　小留学生们留学期间，尤其是初期1--2年，都会遇到情感孤独这么个问题。加拿大的小留学生基本都住寄宿家庭，通常寄宿家庭有自己的孩子，家长一方面要工作挣钱，一方面要打理家务，所以寄宿家庭的家长能够提供给留学生的主要是食宿的条件，情感和心理上的关怀几乎没有。一个10多岁的中学生，突然来到完全陌生的环境，既无亲人、又无朋友，情感孤独是一定的。
　　根据我的观察，以及和许多国际学生的交流，个人认为可以通过以下一些方法适当缓解。
　　首先是有一定的思想准备，并提前想一些办法，合理安排时间，来缓减孤独和压力。留学初期，如果孩子不反感，家长要创造条件，每天通过视频、语音、文字（现在有很多免费的方法，实现起来是很容易的）和孩子进行一些交流，哪怕是短短几分钟也可。让孩子时刻能够感受到父母的关爱，听到父母的声音，能感受到距离父母并不遥远。
　　留学初期，语言一定是需要强化的，所以每天安排3个小时的英语学习是不过分的，尤其是语言本身就还没有过关的小孩。如果其它学科再有1个小时的课后作业或者复习预习，那么每天的课后时间安排基本饱满，这样孩子没有太多的无聊空闲，也就不太容易感受到孤独。这边一般下午3点左右回到家里，喝点水，吃点零食，休息休息，4点开始学习。6-7点半，为晚餐时间（不一定需要做什么）；晚上再有2小时学习，就真没有多少空闲了。
　　第三，中学生正处于身体发育时期，一定要有意识选择和参与某项运动。住家附近的社区一般都有室内或者室外的运动设施，有些是免费的，要参与并不难。如果能够参与群体运动最好，比如篮球就很适合男孩；如果没有合适的项目，那么参加游泳是不错的选择，也比较适合女孩。加拿大中学生和国内学生的差别之一可能就是参加运动的多少。
　　第四，要有选择的交一些朋友。有朋友，孤独和压力就要轻缓很多。不过，交友也要慎重。加拿大社会本身很平和友好，社会秩序良好，相比国内，小孩犯错的机会要小。最容易犯错的社会条件就是交友不慎，结交了有不良习性的朋友。所以，家长在小孩出国前、留学期间，要保持和小孩的联系，并想方设法提醒小孩注意交友。
　　第五，家长要保持和寄宿家庭、学校老师、监护人等的联系，时刻掌握小孩的状态和状况，一旦发现有问题的苗头，就要想办解决，不要让其发展、恶化。
　　只要家长和小孩意识到了，有了准备和具体的措施，留学初期的这种情感孤独完全可以克服。只要没有大的问题，过程和结果对小孩的成长还是有很大帮助的。
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　　到底应该去美国还是加拿大留学？
　　有家长咨询到底应该去美国还是加拿大留学？我把自己的想法在这里和大家分享。
　　美国是一个完全资本主义的国家，崇尚自由主义和个人英雄主义，在教育体系里面的体现就是精英教育。可以说美国是世界上精英教育最完善、最成功的国家。美国的精英教育是一种文化，深植于社会的每一个细胞里面，而不仅仅是学校教育；也不仅仅在学校教育的某一个阶段，而是在人的一生，从出生到死亡的全过程。
　　美国精英教育的载体就是美国文化和美国众多高水平、高学费、高门槛的私立学校。美国社会各方面的资源，有意无意自然流向了这个私立教育群体。这也是为什么，美国的顶尖大学、中学全部是私立学校的文化和经济原因。
　　加拿大社会是在效率优先的前提下，非常好地兼顾了公平。文化中崇尚的是同情和照顾弱者，这就是加拿大每年会接纳全球最多难民的原因。加拿大是真的移民国家（完全不同美国），所有民族都能够很好地保留其民族的传统文化和生活方式，民族之间和睦相处。加拿大是一个可以看到底线，让人感到安全，同时又是一个可以看到顶部，使人失去动力和闯劲的国度，平和安全，生活舒适安逸。
　　加拿大的教育体系和美国也是完全不同的，更多体现全民公平教育。加拿大全国近100所大学中，几乎没有私立大学，唯一一所被大众和企业接受的私立大学，也只能算三流学校。加拿大的教育水平和质量是高水平的，也是世界一流水平。通常世界排名前100的大学中，加拿大有3-5所（每年会有变化）；加拿大前10的大学基本都可以进世界前200。
　　总之，美国的教育水平确实很高，尤其是是精英教育，世界超一流。加拿大教育水平，同样很高，更加公民化和平民化，学校得到政府全力经济支持，学校的重心就是教学。如果小孩是国内万里挑一的顶尖人才，我个人认为，美国顶尖私立大学应该是首选；国内其它优秀的孩子如果要出国流学，美国、英国、加拿大、澳洲，甚至其它地区都是可以的，选择适合自己的学校和专业更加重要。如果自身条件只够上美国普通学校（比如美国国内排名中偏后的），我可以肯定地说，就不如上加拿大的好学校。
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　　BC为留学生拓宽移民之门
　　卑诗省推荐移民 (BCPNP)国际毕业生类别新近放宽申请规定，就读加国的公立专上院校证书课程 (certificate)的毕业生，也可申请卑诗省的推荐移民计划，等于为一些无法升读学位课程的中国留学生，开启一扇移民之门，卑诗省府并将有关类别对学生全职就读的时间要求，从之前的12个月，缩短为8个月。
　　主管BCPNP计划的省府工作、旅游及技能培训厅发言人格里克(Kendra Greek)证实，卑诗省府较早前修改国际毕业生(international graduate)类别移民的申请办法，凡是就读加拿大的公校或私校学位课程(degree)、加国公校文凭(diploma)及加国公校证书课程(certificate)的留学生，毕业后均能申请BCPNP。此外，省府也将原来要求毕业生至少就读12个月的课程，改成8个月课程。
　　申请人除需要证明所读课程符合要求外，申请时还需要提出雇主出具的工作聘书，证明已被雇主聘用，以及提供可支持在该省生活的财务证明。
　　国际毕业生类别是BCPNP技术移民(skilled immigration)下的分类，除了国际毕业生外，BCPNP还有针对硕士及博士毕业生而设的国际博士硕士(international post-graduate)类，该类别对高学历申请人特别礼遇，不需要雇主聘用，不需要工作经验。
　　在另一方面，移民部去年11月删减加拿大经验类别(CEC)合格申请职业，令原来从事会计技术、行政及厨师等6个职业的申请人无法申请CEC，有约八成中国申请人受到影响，当中不少人改申请BCPNP。
　　卑诗省府统计指出，中国申请人已是BCPNP技术移民申请第二大来源国家，2013年至2014年10月30日为止，总共接获463宗中国人的申请，第一位则是印度有869宗；而在发出的提名证书上，中国则是占第三位，2013年至目前为止，总共有300名中国申请人获得省府提名，获得提名最多的仍是印度，有572人。
　　格里克说明，BCPNP技术移民的种类多，中国申请人应视个别情况，选择申请国际毕业生类别，或是申请一般技术移民、医疗类技术移民、技工类技术移民等。简单来说，若无当地求学经验者，即需要申请技术移民、技工类移民，但若是留学生，则适合申请国际毕业生类别。（本文参考资料来源于加西网）
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　　详解加国大学排行榜
　　被很多学生和家长誉为“选校圣经”的麦克林杂誌加拿大大学排行榜新鲜出炉了，在今年的这份榜单中，卑诗大学(UBC)在医学类院校的排名中跌至第叁，西蒙菲沙大学(SFU)上升一位，位列综合类大学榜首。
　　Maclean’s的大学排行榜不仅仅是给全加各个大学排名，其内容还覆盖家长和学生选择大学时所要考虑的关键信息，比如教授的背景介绍、每班授课人数以及入学的成绩要求，还有励志故事、课外学习记录等。
　　评选大学类别
　　Maclean’s只对拥有全职学生1000人以上的大学进行评分，某些宗教性质的大学和针对性特别强的大学、新设立的大学以及非AUCC (Association of Universities and Colleges of Canada)会员的大学均不在排名之列。由于每个大学研究经费的多少、资金来源以及教学侧重点各不相同，Maclean’s将所评估的49所大学分为叁类：医博类(Medical Doctoral)，即广泛开设哲学博士(Ph.D)学位和研究项目并设有医学院的大学;综合类(Comprehensive)，指有一定的研究项目，提供广泛的本科、研究生和专业研究类课程的大学; 本科类(Primarily Undergraduate)，以本科基础教育为主的大学，只有少量研究生课程。
　　今年排名情况
　　和往年的情况相比，今年各类排名的变化并不大。久负盛名的麦吉尔大学(McGill)连续十年雄踞医博类院校的榜首，而卑诗大学(UBC)今年跌至第叁，第二名的是多伦多大学。安省的皇后大学(Queen’s)及阿省的阿伯塔大学(Alberta)依旧分列第四和第五。综合类院校方面，卑诗省院校西门菲沙大学(SFU)和维多利亚大学(University of Victoria)自2007年以来就牢牢占据排名的冠亚军位置，两校不相上下，不过今年西门菲沙大学再次封王。本科类院校的冠军仍属于纽省的艾莉森山大学(Mount Allison)，去年的季军北卑诗大学(University of Northern British Columbia)今年则上升一位到第二名。
　　Maclean’s的调查还显示安省的滑铁卢大学(Waterloo)20年以来一直被受访者评为声誉最好的大学，而卑诗大学及多伦多大学则分列第二和第叁。（本文资料来源于家园网）
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　　BC省大力发展国际教育产业
　　本周为省「国际周」(International Education Week)。目前全省共有逾11万名来自全球各地的国际学生，相比3年前增加约2成；省府强调，将继续吸引更多的国际学生来本省，预计到2016年，卑诗省国际学生人数再增加50%左右。
　　据卑诗省府统计，本省目前共有约112,800名国际学生，占全国总数的三分之一，国际学生於本省的消费总值达23亿元，为本省经济生产总值贡献约16.3亿元。
　　当局大力发展国际学生教育产业的同时，可为省府带来约8千万收入盈余，增加约2.5万个就业机会。预计到2016年，持续落实卑诗就业计划(BC Jobs Plan)，本省国际学生数量将继续增加50%。
　　卑诗省长简蕙芝 (Christy Clark)上月与专上教育厅长维克(Amrik Virk)等人进行的印度之行，与当地专上教育机构签署一系列合作协议，包括教师、学生交换计划，向交换学生提供奖学金资助等措施。
　　维克表示，国际学生的不断增长是本省教育、经济持续发展的重要标志之一，卑诗省拥有全世界一流的教育品质，吸引全球各地的学生来此交流不同的文化、经济、社会理念，并进行再融合，不仅对学生们是一个成长的过程，亦促进本地社区的发展。
　　卑诗省国际学生总数中，来自的学生排名第一，约25,800人，韩国学生有1.4万人，日本学生则有12,900人，分列二、三位，排名前五的国家中，仅有巴西是非亚洲国家。
　　（资料来源加西网）
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　　BC省高中毕业要求
　　获得卑诗省高中毕业文凭，学生从十年级开始必须修满80学分。其中必修课48学分，选修课28学分，还有4个学分的毕业过渡。
　　必修课共十二门：10年级职业准备；英语10（英文或法文），英语11，英语12；数学10，数学11或12；科学10，科学11或12（物理，化学，生物中的任一门课）；10、11或12年级艺术或应用技术科目（如绘画，摄影，音乐，舞蹈，木工，电脑，缝纫等）；社会学10，社会学11或12，以及10年级体育；共12门课，每门4学分。
　　选修课的28学分可以从学校提供的其他10-12年级课程中任选。80学分中12年级课程最少须占16学分。
　　毕业过渡（Graduation Transition）包括80小时体育活动和30小时工作经验或者社会服务，以及为高等教育或职业目标而制定的计划，
　　每门课能够取得4学分的最低成绩为C—（对应百分制为50分）。其中省试课程成绩是综合平时学校成绩和省试的结果：10和11级学校成绩占80%，省试占20%；12级学校成绩和省试分别占60%和40%。 所谓省试就是全省统一考试，高中阶段需要省试的5门课程是：英语10，数学10，科学10，社会学11，英语12。
　　在校成绩的考评，一般综合出勤，家庭作业，小测验，单元考试，以及期中和期末考试的结果。若该课程含实验，实验成绩亦占一定比例。但具体比例均由教师掌握，没有统一标准。甚至是否设置期中和期末考试也由各校自行掌握。 希望获取高分的同学，一定要按照每门课程老师给出的具体打分要求，逐项做好。
　　以上为正规高中毕业要求。若学生已满19岁（BC省19岁以上才为成年人，其它省份有18岁成年的），则不允许留在普通高中，需转入成人高中。 私立学校对国际学生相对宽松一些，一般超过19岁仍然可以留校学习。
　　选课时务必注意满足高中毕业的要求，否则无法毕业。曾有个别学生早早拿到了大学录取通知，但迟至六月份才发现有一门课未修，拿不到高中文凭；只得临时到成人学校突击，十分被动。
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　　BC省高中课程选择
　　高中阶段选课要围绕两件事进行：一是满足毕业、获得高中毕业文凭的要求；二是所选修的课程要满足申请大学专业的要求。
　　加拿大的中学生升入大学是没有高考的，而是用中学最后三年的成绩向自己希望就读的大学直接提出申请。申请的条件之一，就是所申请的专业对中学所修的课程有相应要求。想学文科、经济、艺术类的专业，英语、社会、历史、数学等科目比较重要。想学机电、土木等工程类的专业，物理必不可少。想学化工、生物、医药类的专业，除了其它课程，化学、生物课是首选。
　　对于个别同学，如果有坚定的专业方向和职业发展规划，比如向文学、历史、语言类的专业方向发展，确实没有必要全部学中学阶段的物理、化学、生物课程，选修一门满足毕业要求也是可以的。反而是可以多修学一些和发展方向比较紧密的辅助课程。
　　一般经验是，除了必修课和与今后专业紧密相关的选修课外，尽量多选含金量高的科目，也就是常说的主科。如11级和12级数学、物理、化学、生物和社会学。首先，学科之间互相联系，如生物学离不开化学知识，数学是所有理科课程的基础，等等。其次，每科都有其特点，可以从不同的方面培养学生能力，为后续大学学习打下基础。同时，随着年龄的增长，学生的兴趣爱好和专业志向可能发生改变，中学选课面宽以后路子也宽。中学是人生的黄金时期，最好多学一些理论性较强，能够培养思维判断能力的知识。
　　其实，中学最后三年共6个学期，总共的必修课才12门、毕业需要的选修课才8门。也就是平均每学期才3.3门课程，完全可以多修2—4门课程。比如，中学毕业要求物理、化学、生物只需要修学一门，但有时间、有兴趣，为何不可以全部学呢？如果全学的话，在大学申请选择专业的时候，几乎没有任何限制，多好的事。
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　　在加国百分百就业的大学文凭
　　七月份加拿大统计局公布的就业数据显示加拿大全国失业率为7.1%，而15岁–24岁这个年龄组的失业率高达 13.4%。近年来大学毕业生毕业后找工作的确不如以前容易，为此坊间引发了一系列关于“大学无用论”的辩论。其实年轻人失业率跟大学生失业率是两码事， 这13.4%的失业年轻人里很多未必有大学文凭，从而也不能证明大学文凭对一个人的长远事业发展没有帮助。
　　大学联合委员会(Council of Ontario Universities)最近发表了一份大学毕业生就业研究报告。从2013年11月到2014年3月，他们对2011年安省本科毕业的七万三千名学生发出了问卷调查，其中两万五千多名毕业生做出了回应。根据回应的结果统计显示，该年毕业的大学生里，67%毕业六个月内找到全职工作，93%在毕业两年内找到全职工作。在全职岗位工作两年后的大学毕业生平均工资几乎达到五万元。
　　有人欢喜有人愁，这项调查里显示有几个专业是金饭碗，毕业后两年内就业率达 100%。它们包括牙医、森林工业、验光师、康复治疗专业、兽医专业等。从收入角度看，毕业两年的牙医平均年薪十万，药剂师和验光师都有九万一平均年薪。 跟在其后的是兽医，平均年薪七万四。接下来是律师，平均年薪七万三。再下来的就是康复治疗，医药学，工程师和电脑科学专业，平均年薪均在六万三到六万五之 间。
　　而就业率最低的几个专业是：农业和生化科学（Agricultural and biological sciences），自然科学（Physical sciences）, 神学，人文学科，其他艺术类。其实说低也不是太低，90%的就业率在这种经济大环境下也算不错。真正10%找不到全职工作的，还有其他的原因。找到全职工作的纯艺术毕业生(Fine and Applied Arts) 两年后平均年薪三万六，人文学科(Humanities)，运动，康乐和体育专业(Kinesiology/Recreation/Phys-Ed) 年平均工资三万八左右。
　　毕业六个月后，将近83%的毕业生表示，他们找到的工作与大学的技能（Skills）很有关系或者有一些关系。毕业两年后，工作与技能相关的比例上升到88.6%。而从专业对口的角度来看，73%的毕业生毕业六个月后可以找到与大学专业非常对口或者有点对口的工作，毕业两年后，工作与专业对口的 比例上升到78%。
　　纵观2006到2011年毕业生的就业比例，可以看出走势是在下滑，尤其是2008年经济危机开始，下滑的速度比较明显。就业率跟经济大环境不可分割，但不能证明读大学对就业没有帮助。大学毕业得到的不仅仅是文凭，还有许多的软技能，再学习能力，社交能力，人脉网络，这些都是帮助年轻人打持久战的利器。相反，不读大学会令将来的路更加难走。
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　　加拿大2014/2015大学最新排名
　　加拿大大学分为三类：医学博士类大学、综合类大学、基础类大学；相当于分类为三个级别，排名按照分类进行。
　　医学博士类大学，是指广泛开设哲学博士(Ph.D)学位和研究项目，而且设有医学院的大学；这一类也是最好的大学。
　　综合类(Comprehensive)大学，是指有一定的研究项目，提供广泛的本科、研究生和专业研究类课程的大学；中等类别的大学，其中排名靠前的并不比医博类靠后的学校差。
　　基础类(Primarily Undergraduate)大学，以本科基础教育为主的大学，只有少量研究生课程。普通大学，注重实用。
　　医学博士类大学排名
　　1、McGill麦吉尔大学[1 ]
　　2、Toronto多伦多大学[3 ]
　　3、UBC英属哥伦比亚大学[2 ]
　　4、Queen's女王大学[4 ]
　　5、Alberta阿尔伯塔大学[5 ]
　　6、McMaster麦克马斯特大学[6 ]
　　7、Dalhousie戴尔豪西大学[7 ]
　　*8、Ottawa渥太华大学[ 8]
　　*8、Western西安大略大学[* 9]
　　*10、Laval拉瓦尔大学[13 ]
　　*10、Montreal蒙特利尔大学[11 ]
　　*12、Calgary卡尔加里大学[*9 ]
　　*12、Manitoba马尼托巴大学[ 14]
　　14、Saskatchewan萨省大学[12 ]
　　15、Sherbrooke舍布鲁克大学[ 15]
　　综合类大学排名
　　1、Simon Fraser西蒙菲莎大学[2]
　　2、Victoria维多利亚大学[1]
　　3、Waterloo滑铁卢大学[3]
　　4、New Brunswick纽布伦斯威克大学[4]
　　5、Guelph圭尔夫大学[*5]
　　*6、Carleton卡尔顿大学[7]
　　*6、Memorial纪念大学[*5]
　　*8、Ryerson瑞尔森大学[*10]
　　*8、York约克大学[9]
　　10、Regina里贾纳大学[8]
　　11、Concordia肯高迪亚大学[13]
　　12、Windsor温莎大学[*10]
　　13、Wilfrid Laurier劳里埃大学[*10]
　　14、UQAM魁北克大学蒙特利尔分校[14]
　　15、Brock布鲁克大学[15]
　　基础类大学排名
　　1、Mount Allison蒙特爱立森大学[1]
　　2、UNBC北英属哥伦比亚大学[*3]
　　3、Lethbridge莱斯布里奇大学[*3]
　　4、Acadia阿卡迪亚大学[2]
　　5、Saint Mary's圣玛丽大学[5]
　　*6、St. Francis Xavier圣弗朗西斯泽维尔大学[*7]
　　*6、Trent特伦特大学[6]
　　8、Lakehead湖首大学[10]
　　9、Bishop's毕索大学[9]
　　*10、Laurentian劳伦森大学[*14]
　　*10、UPEI爱德华王子岛大学[*7]
　　12、Moncton麦克敦大学[11]
　　13、UOIT安省理工大学[13]
　　14、Winnipeg温尼伯大学[*14]
　　15、St. Thomas圣托马斯大学[12]
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　　对于国际学生，有一个大家都很关心的问题:——到底在加拿大学习几年后，就可以在申请大学时不需要提供雅思成绩了？针对这一点，今天为大家总结了加拿大排名靠前的一些大学的要求，以下是详细表格：

　　学校名称 学习几年以下需要雅思成绩 雅思最低要求分数
　　多伦多大学 UT 4 6.5 （各单项不低于6）
　　英属哥伦比亚大学
　　UBC 3 6.5 （各单项不低于6）
　　维多利亚大学
　　Uvic 4 6.5 （各单项不低于6）
　　麦吉尔大学
　　Mcgill 4 6.5 （各单项不低于6）
　　滑铁卢大学
　　Waterloo 4 7.0
　　皇后大学
　　Queen‘s 3 6.5
　　西安大略大学
　　Western N/A 6.5 （各单项不低于6）
　　西门菲莎大学
　　SFU 3 6.5 （各单项不低于6）
　　麦克马斯特大学
　　Mcmaster 3（非ESL） 6.5 （各单项不低于5）
　　*阿尔伯塔大学
　　Alberta N/A 6.5 （各单项不低于5）
　　卡尔加里大学
　　U of Calgary 3 (需每学期3门正常课) 6.5
　　贵尔夫大学
　　U of Guelgh 4 6.5 （各单项不低于6）
　　渥太华大学
　　U of Ottawa 3 6.5 （写作不低于6.5）
　　*注：阿尔伯塔大学一些教育和健康科学相关的专业需要英文口语（SEP）成绩，需雅思口语部分7.5分

　　大家需要注意的是，以上所有大学要求的时间，都是指全日制的连续课程，并且需要是距申请大学前的最近的几年。比如多伦多大学要求4年，基本就是要求学生从9年级到12年级均在加拿大或英文为母语的国家学习。如果无法满足以上要求，就必须提供雅思等英文测试的成绩。以上列出的雅思成绩均为该校要求的最低线，根据专业、学院的不同会有更具体的要求，详情需参考学校网站或电话咨询。（以上资料来自网络）
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　　你真的了解孩子在加拿大的情况吗？
　　昨天代表一位家长去参加小孩的家长会，感触颇多，在这里和大家分享做一个分享。
　　首先，加拿大的学校体系还是和国内区别很大，基本没有班主任这个概念；家长会也不是一个群体会议，都是一对一的交流；最核心的是老师认为学生、家长与学校、老师是一个平等的关系，你不找老师，他就认为这个小孩没有问题或者家长已经知道问题所在。
　　其次，家长会是家长和每一位科任老师一对一见面交流，了解小孩的表现、学习结果、需要解决的问题等，一般每位老师可以有10分钟。和所有科任老师见面以后，对小孩的情况应该会有比较清楚的了解。昨天的家长会才真正对这个小孩在学校的表现、学习中存在的许多问题、老师的建议等有全面的了解；通过我家长也才知道孩子是这么一种不太理想的状况。
　　第三，据科任老师讲，多数国际学生并没有家长或者家长代表来参加。也就是说，这些学生的家长甚至学生本人，并不知道科任老师对学生的看法、不知道自己存在的问题，当然也就无从说起今后怎么改进了。我估计，这里面小孩是多少有些故意回避这个家长会，甚至故意没有告诉监护人或者寄宿家庭家长。
　　那么现在国际学生在国外学习生活中一般都存在什么样的问题呢？
　　第一，由于距离原因、文化差异，如果没有专人帮助，家长很难全面了解和掌握小孩的具体情况。即使有监护人、寄宿家庭的家长可以了解一些情况，由于其职责所限，很难及时、准确、全面掌握情况。
　　第二，小孩自身不懂事，报喜不报忧，有时候小孩还会故意回避、阻扰监护人或者受委托者到学校了解情况。这样，家长就更加被动。
　　第三，除了学习以外，平时生活中，有没有比较可信的人和小孩有联系、交流？小孩有困难的时候，是否有可靠的人能够提供帮助？这些对小孩的影响也是很大的。
　　第四，这边的中学，很多事情都不在学校的职责范围，比如选课、调课、是否选修summer school、大学申请准备、补课等等，都要考学生和家长自己想分析小孩的学习状况，自己想办法解决。对国际学生来讲，确实不是一件容易的事情。
　　对于这些问题，我建议家长要尽可能想办法解决。
　　第一，家长转变观念，小孩不是送出去就完事了，过程还是需要跟进的。主要是应该了解和掌握小孩在国外的状况。
　　第二，小孩可能还是需要帮助的。所以家长一定要委托亲戚、朋友或者第三方机构，关注小孩的情况。至少应该有人系统地参加家长会，了解孩子在学校的情况；系统地和寄宿家庭定期联系，了解小孩在家里的情况；定期和小孩以及小孩的朋友接触、交流，掌握小孩的心理状态，学习和生活中存在的问题，并及时帮助解决。
　　第三，有可能的情况下，家长每年至少应当探望孩子一次。探望期间，有机会接触老师、接触寄宿家庭家长、孩子的同学等等，还可以和小孩亲密相处一段时间。这对了解和掌握小孩的情况，提供必要的支持和帮助，有十分重要的意义。
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　　关于加拿大气候
　　最近，接连好几位家长咨询有关加拿大气候的问题，主要是问加拿大冬季有无不太寒冷的地方。统一在这里给大家一个回复。
　　加拿大总体是一个高纬度国家，全国绝大多数地区和城市，冬季气候十分寒冷，而且持续时间很长（大约11月至次年3月），户外冰天雪地。
　　加拿大的基础设施建设应该算是高水平的，即使在这种严寒之下，所有有人居住的建筑室内都十分温暖，一般维持在20摄氏度上下。几乎所有城市都有条件很好的购物中心，冬季也不受多少影响。像多伦多、卡尔加里、蒙特利尔这种地方，城市中心的商业建筑几乎都是连成一体，冬天在室内也可以逛街购物。所以，加拿大人口的多数都居住在寒流地区。当然，遇到暴风雪天气，出行还是会多少受到一些影响的。
　　加拿大也有例外，世界著名的美丽城市温哥华及周边地区、温哥华岛的大部分地区，由于严重受太平洋暖流影响，冬季却十分温暖（相对加拿大绝大多数地区而言），冬季一般情况：晴天大约在零上0-5°之间，雨天一般在零上5-10°之间。这是因为雨天是受来自西南方向的太平洋暖流影响，晴天是受到来自加拿大内陆东北方向的寒流影响的结果。
　　如果是小孩实在怕冷，不用去做多少比较，温哥华及周边、温哥华岛的南部区域，不管是众多的中学还是近20所大学，应该可以满足大家的选择。
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　　近日有家长询问关于教会学校的事情，统一回复如下。
　　加拿大多数私立学校都有教会背景，比如基督教学校、天主教学校等等。但是，教会学校没有我们想像的那么多宗教色彩，多是有一些（一般一周一节课）圣经学习。学校并不要求学生信教（极个别学校会要求学生本人或者家长之一是本教教徒），也不要求必须参加宗教活动，学校也没有什么宗教仪式。但是，学校的行为规则（学生守则）会将宗教的一些价值观念融合进来。比如，要有礼貌、要感恩、要宽容、要有爱心、要奉献等正面的价值理念，还有不能去赌场、不能婚外恋、不能吸毒、不能染头发、要穿校服等约束性条款，这些要求，和宗教宣扬的价值观有不少地方是一致的。我自己的观察、了解和体会，教会学校正面作用远远大于可能的负面影响。
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　　有家长询问关于AP课程和IB课程的事情，一并回复如下。
　　AP课程和IB课程是一个很大的话题。简单说，这些课程有点类似于我们国内的奥数，是升学的一种补充条件（不是必要条件），如果AP或者IB课程成绩优秀（如果AP课程或者IB课程成绩一般，对升学没有多少用处），有利于申请学校时候的竞争。AP 课程另外一个好处是，如果选修的AP课程是大学基础课程，那么上大学以后就可以免修这些课程，节省时间和学费。一般的学校都会有AP课程供优秀学生选修（一般学生没有时间和能力选修AP课程），比如我儿子高二基本可以修完全部中学课程和修够毕业所需要的学分，高三就可以选修2门左右AP课程。IB课程只有极少数学校能够提供，一般30-50所学校中会有1-2所学校可以提供。IB课程不是一门或几门课，而是一套完整的高中课程，包括语文、数学、社会学和科学中的物理、化学、生物等。一般是高二高三两年，所有课程都和普通同学不一样的，学IB课程的学生单独上课。我个人理解，上这种课程差不多回到国内高二高三的状况，学习内容量大而且学得深，课后作业很多，一般需要学到晚上11、12点，比较适合学究型的小孩。上不上IB课程，和学生现在申请留学没有直接关系，都是到高二的时候，向有IB课程的学校提出申请（就是本校学生也要申请），条件合格（主要是学习成绩和学习能力）就会被录取。
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　　加元下跌，利好留学
　　最近三年，加元一路下跌，从11年高点对人民币约1:6.85，跌至最近1:5.4以下。根据专家分析，受油价下跌以及加拿大央行观望不加息的影响，明年加元可能创2009年以来的低点， 大约跌至1:5.2左右。
　　专家预计，12个月后加元兑美元汇价可能达到1.16，低于上个月调查中预估的1.15。这将是2009年7月以来最低水准，也低于一个月前触及的逾五年低点1.1466加元，加元今年迄今跌近7%。
　　由于加元对人民币汇率持续走低，对来自中国的留学生家长真是福音。如果以2013年夏天的加元价格计算，到现在已经下跌了11%；以2011年夏天的价格计算，到现在下跌了21%。即使按照下跌10%计算，国际学生一年可以减少开支2—3万元人民币。按照最新汇率估算，留学加拿大的中小学生、大学生平均一年总的开支将可以控制在20万元人民币以内。
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　　中国学生涌入加拿大上公立中学
　　随着成千上万比较富裕的中国中学生准备到海外求学，越来越多人可能选择去温哥华和多伦多。
　　2012年，在加拿大的中国学生（从小学到大学）数量为80627人，比2001年增长296%。移民专家说，其中大部分学生上的是大学，但约有15%（约12100人）是在加拿大上中小学。
　　不列颠哥伦比亚省是加拿大最西部的省份，温哥华就在该省。2012年，该省来自中国的中小学生有4911人，而在2003年仅有223人。
　　多伦多公立教育局说其辖区内的国际学生人数在过去5年增长了40%，达到1534人，其中四分之三来自中国。该教育局4月份通过了大幅扩招国际学生的计划。
　　许多中国家长觉得加拿大是一个拥有多元文化的友好国家。加拿大比美国更平和、更安全。选择加拿大的另一个原因是比较低的学费。
　　与美英私立学校相比，在加拿大获得学位的花费更低。以中学生为例，加拿大不管公立学校还是私立学校，每年的学费约为1.5--2万加元（约合1.3—1.7万美元），并可以帮助安排学生到当地家庭寄宿。加在一起，每年的学费、住宿费和伙食费约为2.5--3万加元，而美国寄宿学校每年的费用在4万美元以上。
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　　加拿大和美国、英国、澳洲一样，是非常受欢迎的留学目的国之一，并称为留学4大目的地。2000年以来中国学生赴加留学人数一直快速增长，截止2012年，留学生人数增长了近300%，到加拿大留学受到了越来越多国内学生和家庭的高度认可。有关机构根据加拿大的留学政策、加拿大国内的政治经济情况，以及留学生来源国的情况综合分析，未来十年中国学生赴加留学人数有可能超过英澳，成为仅次于美国的第二大留学目的国家。
　　专家分析，中国学生青睐加拿大留学，主要基于以下三个原因：首先加拿大是一个十足的移民国家，最近10多年，每年都稳定吸收大约25—30万的新移民，大约占加拿大人口比例的1%。源源不断的新移民，使加拿大成为一个极具包容性的国家，是世界上少有的各个种族和睦相处、共同关爱的地方，可以为留学生提供和谐安全的学习环境，而这正是国内留学家庭极为看重的。很多家长认为，留学成才很重要，但孩子的安全、身心的健康以及愉快的学习环境更加重要。
　　第二，加拿大大学的教学质量、声誉在世界名列前茅，加拿大近百所公立大学为所有学生提供了高质量的教育服务。在近期美国新闻周刊的评选中，加拿大公民教育质量超越美国名列世界第二位；在今年泰晤士报和美国QS世界大学排名中，加拿大国内排名前十的大学都进入了世界顶尖大学排名前两百名。好的大学排名、优秀的教育能力、较高的成才比例、良好的声誉、安全和谐的社会环境、优美的自然环境，都是国内留学家庭看重加拿大留学的关键因素。
　　第三，加拿大留学成本相对适中，在加拿大留学每年的各种费用大约是2--4万加元左右，折合人民币大约11--21万之间（视学校、地区有不同）。按照加拿大法律规定，大专及以上全职学生，在读期间每周可有20小时的打工时间（加拿大目前最低收入标准大约是10加元/小时，各省有很小的差别），假期可以不受时间限制外出打工。勤工俭学是一举两得的事情，既得到了社会实践的机会，又能增加收入，减轻家庭的经济压力。留学加拿大的费用是所有四大目的国中相对最低的。
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　　加拿大与美国的治安环境比较
　　中国家长一直比较纠结于到底是上美国还是去加拿大留学。这个选择取决于多因素，有小孩自身条件方面的、有家庭方面的，也有外部环境的因素。我们就美加之间的治安环境做一个简单比较。
　　1、美加都是新兴国家，建国时间都比较短。美国不过230多年，加拿大才140多年。两国人口中绝大部分都是欧洲移民后裔；历史相近，文化相近，社会体制基本相同。两国的原住民人口比例很小，并且都得到了联邦和省一级政府的大量资助和优惠，所以原住民和新移民之间矛盾较小，最近几十年很少有负面或者爆炸性新闻出现。两国经济发达，国民的平均生活水平很高。
　　2、美国是完全的资本主义社会，强调效率；加拿大是介于资本主义和福利社会之间，强调效率的同时，适当兼顾公平。美国是高度发达的工业化国家，国民一旦失业，没有收入，就没有了医保，完全没有办法生存（不同于中国农村的穷困农民，在一定的范围内，可以自给自足）。这也是美国很多恶性事件发生的诱因之一。加拿大实行全民医保，虽然说看病效率不高，但是全免费的医疗系统，还是为广大公民提供了极大的心理和财务支持，身处逆境也不至于走向极端。
　　3、美国的教育体系同样如此，众多的顶尖优质中学、大学，都是私立学校。多数普通百姓家的小孩实际上很难进入到这个教育体系中，也很难通过读书来改变自己的命运。加拿大的私立中学，多是教会学校，对当地居民收费极低（第一个小孩大约在4000—6000加元一年，第二个小孩只需要大约三分之二，第三个小孩只需要大约三分之一）；加拿大的大学几乎都是公立大学，学费相对低廉（大约5000—10000加元一年），一般家庭都有能力承担。
　　4、美国的民族之间矛盾突出，尤其是白人和黑人之间。究其历史原因和黑人是以奴隶身份、带着枷锁进入美国有根本的关系；同其它少数族裔一样，黑人族群长期没有得到完全公平公正的对待，多数黑人受教育程度不如其它族裔，工作机会少于其它族裔，收入水平低于其它族裔，失业率高。自然矛盾突出，冲突不断。给整个社会带来长久的不稳定因素。加拿大民族之间相处融洽，黑人人口及比例远低于美国的情况；关键一点加拿大黑人多是以被爱心包围的难民身份进入加拿大，政府提供了基本的生活保障，后天只要努力，就可以改变自己的命运；其它族裔之间，没有太利害的利益冲突，大家平和相处，社会环境比之美国要和谐稳定得多。
　　5、加拿大枪支管理比美国严格很多，持枪人口比例远远低于美国，加拿大人也没有美国人那么大的压力需要依靠枪支给自己壮胆；加拿大要获得持枪资格需要严格审核，枪支必须存放在保险柜中，枪和子弹必须分开存放。这些措施带来的结果是，加拿大极少发生枪击案件，更不用说恶性枪击案件。
　　6、加拿大没有美国那么多明显的富人区、贫民区；社区之间有差别，但是相对平均很多，社会治安远好于美国，恶性案件发生率远低于美国。这一点不管是从新闻报道，还是从居民游客的感受都能够体现出来。
　　此信息，供有意出国留学的家长和孩子们参考。
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　　国际学生圣诞聚会
　　昨天晚上，我们邀请了温哥华地区的18位中学国际学生，参加了“Jordan家园圣诞聚会”，这些孩子来自国内不同地区，最小的8年级，最大的11年级。孩子们最开心的是在异国他乡，能够有机会参与这样家庭般温馨的活动，能够结识这么多同龄人朋友，能够相互交流留学生活的点点滴滴。除了圣诞大餐，我们为孩子们专门准备了针对性的“高中课程选择”、“高中学业重点”、“高中英语学习技巧”等专题讲座。关键是这些讲座全部来自于留学生群体自己，四位参与讲座的都是留学生，最小的10年级，他们将自己留学的亲身体验，分享给身边的同为留学生的朋友们，真的很有启发和意义。
　　通过交流分享，我们发现孩子们总体比较懂事、独立、成熟，有目标；也知道自身存在的不足和努力的方向，让人感到欣喜。也有孩子懵懵懂懂，完全不知道自己应该怎样安排留学期间的生活和学习，让人感到有些担心。还有个别孩子，带有一些不好的情绪，言淡举止都不是很恰当，需要有人关心和帮助。
　　通过这样的免费活动，我们希望能够给孩子们提供一些力所能及的帮助，使他们在加的留学生涯少一些困难，多一份温暖，在自己人生中有一段值得记忆的成功经历。
　　聚会活动中，我们做了一项“国际留学生服务问卷调查”。调查的结果有惊喜，也有担心。我会在后面慢慢和大家分享。
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　　国际学生真的喜欢加拿大的学习生活吗？他们的留学生活中有什么困难吗？
　　请关注后面陆续交流的内容。
　　我们最近在大温地区的国际学生中，进行了一次问卷调查，从调查的结果来看，虽然不能完全反应学生的实际情况，但是大致的趋势应该还是能够体现。在这里公开交流，是希望能够给家长、同学们一些借鉴。
　　在为什么留学的6个选项中，有43%的同学选择了向往国外的生活；36%的同学选择了听从父母安排；只有7%的同学选择了因为国内学业繁重；14%的同学选择了个人原因。没有人选择受身边同学影响或者希望接受国外高质量的教育。统计结果也说明，初中阶段的小孩很多时候，主要会受到父母的影响，可能也还不具备能力完全自己决定一些事情；没有人选受到同学影响说明，国内留学潮更多是影响大人，是家长们看到同事、朋友的小孩出国留学了，家长自己着急了。
　　在为什么选择加拿大作为留学目的地的选项中，43%的同学选择了听从父母安排；36%的同学选择了因为加拿大有亲戚朋友；14%的同学选择了加拿大美丽安全；7%的同学选择了加拿大容易移民。这个结果再次验证，父母在12--16岁小孩的眼中，还是有相当高的权威性。只有7%的同学选择加拿大移民容易，说明他们对未来的事情考虑较少，目前主要将精力集中在学业上；14%的同学选择加拿大美丽安全，说明环境因素也是家长、孩子共同关注的话题。没有人选择加拿大留学费用较低，说明孩子们还不到关注钱这个问题的年龄，也可能反应了目前留学生群体的家庭经济条件相对较好。
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　　国际学生问卷调查（二）
　　接受调查的同学全部是已经在加拿大上学的中小学生，最晚的也是今年夏天入学。在回答“如果重新选择留学国家”的选项中，有高达50%的同学仍然选择了加拿大；有28%的同学选择了美国；有22%的同学选择英国。有点意外的是，没有一位同学选择同为中国学生热门留学目的地的澳大利亚。这个选择结果，和同学们本身在加拿大上学，对加拿大比较了解有关；同时也说明，在深入了解加拿大以后，同学们对加拿大社会的政治、经济、文化、环境、治安、教育等诸多方面，也是比较喜欢和认可的。
　　在回答“如果重新选择，是否还会出国留学”的选项时，仍然有50%的同学选择“是”；有36%的同学选择了“应该早一点出国留学”；选择“不出国留学”和“晚一点出国留学”的学生各占7%。这里面有36%的同学认为应该早一点留学，可能和中小学留学生普遍英语水平不高有关；如果出来早，时间周期长，语言学习容易一些，语言的困难要小一些。同时，只有7%的同学选择“不出国留学”说明同学们高度认可留学这种学习方式，也认可加拿大的教育制度和加拿大社会。
　　在回答“留学的最佳年龄”的选项时，各有36%的同学认为应该在“7-8年级”或者“9-10年级”，占绝大多数；有21%的同学选择应该在“小学”开始留学；有7%的同学选择应该在“11-12年级”留学；没有人选择应该在“大学或研究生”阶段留学。总计高达72%的同学认为，最佳的留学年龄是国内的“初一至高一”阶段，也就是加拿大的“7-10年级”，和家长、教育工作者的看法是一致的。年龄太小，自理能力不够，年龄太大，不利于语言学习和融入当地社会。我们也认为，一般情况，初中阶段的初二、初三是最佳的留学年龄。
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　　国际学生问卷调查（三）
　　在接下来有关“留学学习的最大困难”的话题中，孩子们的选项也具有十分重要的参考价值。
　　关于“留学学习的最大困难”选项中，有超过58%的同学选择“语言不好”；各有14%的同学选择了“饮食不习惯”和“交通不便”；各有7%的同学选择了“个人原因”和“寄宿家庭相处困难”。
　　“语言不好”是留学生群体学习过程中面临的最大问题，这与我们多年移民、工作经历的体会是高度吻合的。要融入一个新的社会，对绝大部分人来讲，语言都是最为重要的因素。就是留学生群体中的一部分本科生、硕士研究生，说实话，语言存在一定程度问题的人也不在少数。这里提醒家长和其他同学，如果有留学的打算，一定要高度重视语言的学习，这个高度多高都不为过。如果认为自己的语言学习能力不足或者本身就没有学习的愿望，这种状况下，家长要三思而后行，是不是真要送小孩出国留学。
　　“饮食不习惯”一般都是寄宿在西人家庭的学生，这种差别没有办法解决，只能自己努力克服，因为寄宿西人家庭确实可以很快提高英语的听说能力，生活不太可能十全十美。“交通不便”是国情决定的，学生都居住在当地人家中，除了周末一起外出的家庭活动外，其它的个人活动，寄宿家庭都没有义务提供交通支持的。大家知道，在国外没有车确实有诸多不便；建议家长们在为孩子选择留学的学校时，交通因素也应当适当考虑。“寄宿家庭相处困难”原则上也应该是西人家庭，这里面的因素会很多，比如生活习惯的差异、文化的差异、行为举止的差异等等；这些差异本身就容易产生隔阂和矛盾，何况我们有些习性已经不算差异了，是实实在在的缺陷，难免让人难以接受；所以入乡随俗很重要，在当地人的指导下，坚持一些我们民族应该坚持的优良传统，暂时放弃一些无关痛痒的习惯，放开胸怀，学着改变和融入，和当地人相处也就不是问题了。
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　　今天先分享一条有关移民的消息。
　　加拿大最新投资移民政策解读
　　加拿大联邦公民及移民部(CIC)周二宣布重新开始“联邦投资移民”项目。新的投资移民政策要求申请人需投资200万加元到加拿大无担保风险投资基金，投资期限为15年。同时申请人需具备中等英文或法文能力、大专以上学历，且拥有1,000万加元资产。拥有的资产必须经过第三方评估，证明资产来源合法。
　　移民部长亚历山大周二接受记者访问时强调，新创业投资基金试验计划，会在短期内进一步公布细节，预计在明年一月底前实施。初期仅接受50个申请，预计可在6个月内获得审批。申请人、配偶及未婚子女可同时获得枫叶卡。若效果良好，移民部计划将最高接受500个申请。他说：“为避免弊端，我们初期仅接受50个申请，根据效果，再决定是否扩大接受申请。”
　　亚历山大强调，申请人的1,000万加元资产，一定要取得第三方机构，比如类似普华永道会计师事务所等机构的评估报告，证明来源合法。新投资移民项目并非按照先到先得方式，而是由移民部随机挑选，不合格将会退件。
　　这项新的投资移民政策，对许多中年企业家来说，难度不小，尤其是对语言的要求以及对资产的评估。也许30—40岁年龄段的中生代会比较有兴趣。
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　　新SAT政策解读
　　虽然2016年SAT才正式使用新考试，但对于准备申请2017年秋季入读美国大学本科的同学们来讲，现在就需要按照新的SAT标准来准备考试了。
　　从形式上，SAT的构成从2005-2015年的“阅读、写作和数学”改为“基于事实的阅读、阅读和数学、阅读和写作”。其中写作部分由必考变为选考，SAT总分也由原来的2400分变为1600分，如果选考写作，分数另计。考试时间由原来的3小时45分钟变为3小时，如果考写作，另外增加50分钟。选择题答案由5个变4个且错题不扣分。
　　新的SAT对中国考生影响比较大，主要原因有以下几点。
　　首先，不再有单纯的数学题，而是将数学题目融入到阅读之中。也就是说，想做数学题，先要读一篇文章，如果你看不懂这篇文章，可能连问的是什么都不知道，即使是数学天才恐怕也有困难。实际上就是要求学生要有真实的高水平的语言能力。所以，中国学生的数学优势会因为语言能力的限制而大大降低，不太可能再有那么多的数学满分了。
　　第二，阅读部分由大量的涉及美国历史和文化的内容组成，文章主要来自在美国历史上影响深远的一些重要文献和涉及核心价值观的全球性对话。这是SAT历史上第一次出现这种带有明确价值取向的内容，要求学生不仅要熟知美国的历史，还要对美国政府和民主制度了若指掌，而这一块有可能正好是中国学生的薄弱环节。比如《SAT改革细则》中有一篇例文来自参议员Barbara Jordan 1974年在国会的一篇演讲。要彻底掌握这篇文章，学生需要知道：美国宪法的详细内容及其在美国的地位；三权分立制度的具体内容；总统、国会和最高法院的主要职能分别是什么，他们之间是如何实现制约和平衡的，为什么需要这样的设定；弹劾制度是如何运行的，其背后的原理是什么；参议院和众议院的功能是什么，它们分别的运行机制是怎样的；汉密尔顿是谁，他在美国史上的地位如何；理查德?尼克松的“水门事件”是怎么回事，它为什么会在美国民众中掀起那么大的波澜，等等。
　　第三，选考写作也不是命题作文，而是基于阅读一篇文章以后的写作。重点测试学生对文章使用论据、论述过程的分析能力，而非学生本身的论述能力;
　　对于计划去美国读本科的学生来讲，有必要早作准备；由于新的SAT有一个比较长的适应过程，除了美国之外，同学们也不要放弃了诸如英国、加拿大、澳大利亚这些优秀的留学目的国家。
　　要适应新的SAT考试，广泛阅读是王道，同时还需要学会如何聪明的阅读，通过阅读掌握美国的历史、地理、文化、制度等，才有可能考得理想的成绩。
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　　国际学生问卷调查（四）
　　在回答“留学生活情感方面的最大困难”时，同学们有高达58%的人选择了“朋友圈子小，没有人可以交流”；各有21%的人选择了“参与活动的机会太少”和“文化冲突很大”。这正好说明，中小学生在面对一个完全陌生的社会环境时，所表现出来的孤独和无助。
　　中小学留学生，当来到一个完全陌生的国度，住进陌生人的家庭（不管是西人还是华人），进入一所从形式到内容都完全不同的学校，没有了父辈亲人、没有了同学朋友，孤独寂寞是在所难免，遇到上面反映出来的这些情感困难也是很正常的现象。
　　首先是学校没有完全固定的班级，同学差不多是每一门功课都在变换，短时间也比较难以结识到要好的新朋友；最固定和容易结交到的朋友，一般就是同上ESL英语课程的华人留学生（一般会是几个年级的同学在一个班上上课），一是语言文化相同，二是相处时间最多（新留学生差不多每天有1—2节英语课），三是同为缺少朋友的留学生，同病相怜，自然会很快走到一起。其次，即使如此，这些刚结识的朋友之间除了在校期间的休息时间大家有互动和交流以外，课后最多也就是通过QQ、微信偶有联络。多数孩子会选择宅在家里，好一点的会花功夫和时间在学习上，多数会在完成少量作业后完全无所事事，要不就是打游戏混时间。
　　这个时候，国际学生最需要的就是有组织地走出家门，参加各种民间的、政府的、学校组织的各种活动。这些活动，应该是最好的交流和交际场所，走出来能够认识各种同龄人以外，也是接触和了解当地社会的良好途径。通常的活动有学校组织的各种运动队、乐团、社团等，也有高年级同学组织的各种俱乐部；篮球、排球、足球、橄榄球等球类运动，学校一般都有年级代表队；有民间组织的各种运动俱乐部，除了每周定期的训练以外，还会有联赛（一般每学年都会有20—40场不等的比赛）；有民间组织的各种乐团（组织者都是非盈利的民间组织），对于会一门乐器的留学生是非常好的去处；乐团成员绝大多数是当地小孩，每周排练节目，每学年有差不多6场公开演出；加拿大的公众假日，有很多民间团体，都需要大量义工，参与一些集体活动，或者是外出为一些慈善机构募捐，这些也是很好的锻炼机会。
　　当然，对于一些刚出国留学的孩子，参加上面的这些活动也许有些难度，但是事在人为，而且也有类似于Jordan这样的机构，可以为孩子们提供从学业辅导、社会活动策划安排、国际学生聚会活动等一系列服务。只要家长支持，孩子们愿意走出家门，参与各种社会活动是最好的解决孤独寂寞的手段，也是认识和融入当地社会最有效的途径。已经或者是即将走出国门的学生，不妨试试，其实困难真的不是很大，只要你愿意尝试。
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　　各位网友，今天我们针对家长做个简单测试，看看您们对自己的孩子到底有多了解。然后再和孩子的选择做比较分析，也许对将来的留学生活有些帮助。请大家支持！场景是：一寄宿家庭，有两间卧室，可以接纳两位国际学生住宿，下面三种学生组合，您认为孩子们的喜好顺序是：1、最好是一男一女；2、最好是两位女生；3、最好是两位男生。例如，我的选择是2、1、3。请大家直接在评论中留下数值顺序即可。当然，也欢迎大家发表感言。
　　因为圣诞假期，本人将回国度假，此贴可能会暂停10天左右，敬请谅解。
　　Merry Christmas and Happy New Year

　　国际学生调查问卷（五）
　　在我们的调查问卷中，有一项是《当你有机会的时候，是否会交男（女）朋友？》，同学们的回答有点意思。
　　各有14%的同学明确表示要交男（女朋友），或者明确表示不会交男（女）朋友。剩下72%的同学都一致表示，无所谓，顺其自然；言下之意，那应该就是时机合适，还是要交男（女）朋友的。
　　我们在温哥华当地寄宿家庭做的另一项调查，其结果和上面调查问卷的结果有高度的一致性。据走访的5家寄宿家庭（每家都接待了2位留学生）家长反应，不管是男生还是女生，最受欢迎的组合是一男一女，其次是两位男生，几乎没有女生会希望另外一位伙伴也是女生。如果是一男一女两位学生，在共用厨卫的情况下，男生通常会比女生勤快，会更爱护清洁卫生、会更主动完成一部分家务。而这两位男女学生多数却不是情侣关系。
　　我们在留学生家长中也做了差不多类似的一项调查，不管自己小孩是男是女，却没有一位家长首选一男一女寄宿在同一个家庭，尽管寄宿家庭可以确保每位学生都有独立的卧室。在投票的13位家长中，首选两位男生或者两位女生的家长基本相当，分别为7位和6位，估计和自己小孩的性别有关；但在第二顺位选择男女寄宿在同一家庭的家长却有6位，说明真出现这种情况，至少这部分家长还是能够接受的；另有7位家长是在第三顺位选择的男女生寄宿同一家庭，看来是迫于无奈，没得选的结果。
　　从三个方向的调查结果，我们大致可以看出来：第一，同龄的女生一般都比男生要成熟一些、独立一些、复杂一些；第二，不管男生女生，青春期的孩子，对异性朋友充满好奇和向往；第三，由于情感的需要，不排斥结交男（女）朋友。这三个特点，其实都是孩子们正常的阶段性反应，没有什么原则性的对错。作为家长，也不用太过担忧。当然，必要的交流和引导还是需要的，让孩子们明白现阶段可做和必须做的事情有很多，只要不陷进男女情感问题之中，也就不是什么大事。
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　　国际学生问卷调查（六）

　　同学们在回答“是否喜欢留学生活”项目时，有22%的同学选择了“非常喜欢”；另有高达71%的同学选择了“喜欢”；有7%的同学选择了“无所谓”；没有人选择“不喜欢”。
　　这项调查的结果，充分说明了中加两国中学生面对的学习内容、环境、要求等有巨大的差异。即使是在一个完全陌生的国家，在学习和生活中会碰到许多难以预计的困难，但是所有的学生义无反顾地选择了喜欢留学生活，也从另外一面说明了国内高中生承受的学习和升学压力有多大。
　　同学们在回答“留学的最大收获”项目时，有53%的同学选择“开阔了思维和眼界”；有35%的同学选择了“更加独立自信”；有12%的同学选择了“成绩好身体好更快乐”。
　　这一项调查结果，客观反映了加拿大的社会、环境、教育体系、人文关怀等给了孩子们一个全新的视野，也给了他们更多独立自主观察、思考和接触各种社会现象的机会。由于独自一人出国留学，需要自己独立面对和解决的各种问题也很多，大多数学生都能够从中得到很好的锻炼和提高。由于加拿大教育体系和教育最终目的和中国的巨大差别，使得几乎所有的孩子，在学校都能够有机会充分展示自己的才华，相对有了更好的学习成绩、更健康的身体，得到同学老师足够的尊重，以及得到更多公平公正的机会，所有孩子的留学生活也就会更加阳光快乐。
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　　国际学生问卷调查（六）

　　同学们在回答“是否喜欢留学生活”项目时，有22%的同学选择了“非常喜欢”；另有高达71%的同学选择了“喜欢”；有7%的同学选择了“无所谓”；没有人选择“不喜欢”。
　　这项调查的结果，充分说明了中加两国中学生面对的学习内容、环境、要求等有巨大的差异。即使是在一个完全陌生的国家，在学习和生活中会碰到许多难以预计的困难，但是所有的学生义无反顾地选择了喜欢留学生活，也从另外一面说明了国内高中生承受的学习和升学压力有多大。
　　同学们在回答“留学的最大收获”项目时，有53%的同学选择“开阔了思维和眼界”；有35%的同学选择了“更加独立自信”；有12%的同学选择了“成绩好身体好更快乐”。
　　这一项调查结果，客观反映了加拿大的社会、环境、教育体系、人文关怀等给了孩子们一个全新的视野，也给了他们更多独立自主观察、思考和接触各种社会现象的机会。由于独自一人出国留学，需要自己独立面对和解决的各种问题也很多，大多数学生都能够从中得到很好的锻炼和提高。由于加拿大教育体系和教育最终目的和中国的巨大差别，使得几乎所有的孩子，在学校都能够有机会充分展示自己的才华，相对有了更好的学习成绩、更健康的身体，得到同学老师足够的尊重，以及得到更多公平公正的机会，所有孩子的留学生活也就会更加阳光快乐。
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　　国际学生调查问卷（七）
　　在我们的调查问卷中，关于“每月最合适的零花钱金额”选项中，有21%的同学选择了100加元，这个比例比我们预计的高出不少，看来还是有不少同学比较懂事，能够体谅家长挣钱的艰辛。只有7%的同学选择了200加元，远远低于我们的预计，因为通常认为200加元是中学阶段比较合适的零花钱金额，但却是同学们选择比例最低的选项。有21%的同学选择了300加元，这也说明同学们独自在外，可能需要花钱的地方比在家居住上学要多一些，开支也要大一些有关系。有7%的同学选择了500加元，有42%的同学选择了500加元以上；最后的这两个选项合计占比差不多达到50%，实在是让我们惊叹。这和加拿大中学生的消费观念形成了巨大的反差，这边一般每月有少量的零花钱，不外乎10加元20加元，如果需要大宗的开支，孩子们也都是自己想办法打工挣钱；当然，正常的学习、活动、购买衣物等开支不在零花钱之列。
　　国际学生是不是需要那么多零花钱？到底是给多少零花钱合适？这个没有统一标准，视各自的家庭条件和小孩的心性而定。不过，我们的经验认为，零花钱不要扣得太紧，但也不宜宽松过度。总体讲，因为小孩没有家庭可以依靠，家长也不希望小孩整天就呆在家里，只要外出活动，就一定会产生一些开支，所以200—300加元应该是比较适宜的一个数值。当然，小孩比较懂事，家庭条件也许可，适当再多给一点也是可以的。但是，如果每个月的开支超过500加元，确实算有点过了。
　　如果家长不知道应该给多少，不妨在留学最初的几个月，让小孩报一报具体的开支项目，基本就可以搞清楚会发生一些什么开支，需要大致多少金额，再和孩子多交流一下，一般来讲，会得出一个都可以接受的合理金额。
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　　国际学生问卷调查（八）

　　在回答“遇到自己不能解决的困难”选项时，有43%的同学选择了“寻求父母长辈的帮助”，另有50%的同学选择了“寻求老师同学的帮助”。不管这个年龄的孩子有多么逆反，但在他们的潜意识中，父辈还是他们最大的、最可靠的依靠。孩子们第二个关系紧密的圈子就是老师、同学，某种意义上，尤其是国际学生远离父母，老师、同学是他们生活中最重要的伙伴，求助于他们也是顺理成章的事情。只有7%的同学选择了顺其自然、放任不管。看来这部分孩子心态很好，天塌下来，自有高个子顶着，不用着急。
　　同学们在回答“你最希望得到什么帮助”选项时，各有45%的同学选择了“学业辅导”和“升学指导”，选择这样的答案和实际状况是吻合的。实际上我们众多的案例也反映出同样的问题，多数国际学生都会遇到一些学业上的困难，是需要有专人提供相应帮助，以利顺利完成学科学习和获取比较高的分数，为申请好的大学创造条件。而“升学指导”更多是从专业角度，结合社会经济的发展趋势、就业情况、是否符合移民条件等，给学生提供及时准确的指导。
　　问卷调查结果的分享基本告一段落，希望以上信息对于国际学生和家长们有所帮助。
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　　2015年加拿大大学秋季入学申请时间表

　　1月底截止申请的大学
　　多伦多大学(1月14日-1月30日网申截止)
　　麦吉尔大学(1月15日网申截止，3月15日材料截止)
　　圭尔夫大学(1月15日前网申截止，3月1日材料截止)
　　不列颠哥伦比亚大学(1月31日网申截止，3月15日材料截止)
　　2月底截止申请的大学
　　女王大学(2月1日网申截止，2月15日提交个人陈述，3月1日提交短文或)
　　约克大学(2月4日网申截止，包括护理学、舒立克商学院、社会工作专业，艺术、媒体、表演与设计学院各专业;其他专业截止时间6月3日)
　　维多利亚大学(网申截止时间2月28日)
　　康考迪亚大学(申请截止时间2月1日)
　　萨省大学(工程专业和爱德华兹商学院2月15日网申截止， 3月1日材料截止。文理专业4月1日网申截止， 5月1日材料截止)
　　3月底截止申请的大学
　　温莎大学(网申及材料截止日期3月1日)
　　卡尔加里大学(网申截止时间3月1日，材料申请截止时间3月31日)
　　圣玛丽大学(4月30日网申截止，7月15日材料完成)
　　4月底截止申请的大学
　　渥太华大学(网申截止是4月1日，材料截止是4月30日)
　　卡尔顿大学(网申截止是4月1日，材料截止是5月1日)
　　麦克马斯特大学(网申、材料截止4月1日，其中Arts & Science，网申截止2月1日)
　　西蒙菲沙大学(网申截止4月30日)
　　布鲁克大学(4月1日网申截止)
　　达尔豪斯大学(申请截止时间是4月1日，部分专业如药剂(2月1日)、健康科学(2月15日)、环境研究(3月1日))
　　5月底截止申请的大学
　　劳里埃大学(网申截止日期5月1日)
　　阿尔伯塔大学(网申截止时间5月1日，8月1日材料截止)
　　6月底截止申请的大学
　　西安大略大学(网申截止日期6月1日。2月15日，商业航空管理和护理专业，虚拟艺术、数字艺术；3月7日，艺术和人文研究)
　　7月底截止申请的大学
　　曼尼托巴大学(申请截止时间7月6日)
　　虽然各大学已经写明了申请截止时间，但每个学校的不同专业申请截止时间会有所差别，而且加拿大很多大学因申请人数众多，会采取先到先得的方法进行录取。所以加拿大留学申请还是越早做越好，建议有留学意向的同学在申请前，先向权威的留学专家进行专业咨询。
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　　最近这两天，帮助一位国际学生转学。既然已经到加拿大留学了，为什么还需要转学呢？这里面的一些原因，还是值得我们家长和学生借鉴的。
　　学生A，已经进入12年级（相当于国内高三）下学期，今年6月就高中毕业了，但是坚决要求转学，其唯一理由就是原来学校太偏远，A学生一天也不愿意再忍受。不转学就退学，父母也无能为力，我们受学生家长和学生本人委托，终于在昨天帮他办理了转学（转到温哥华市中心的一所私立学校），明天开始上课。在我们看了，A学生原来就读的学校是一所非常有名的私立学校，校园和社区环境十分美丽，是当地普通人向往的贵族学校。但是，这所学校位置确实比较偏远，在距离温哥华市中心大约90公里的一个小城市，人口稀少，放眼一望，如同我们国内的乡村。加拿大本来人就少，我们这些居住在大城市的成年人都戏称加拿大是“好山好水好寂寞”，何况小孩子居住在偏远的小城市呢？所以小孩子坚决要求转学，完全是可以理解的。
　　作为我们的家长，在给小孩办理留学之前，一定要全面考虑学校的情况，太热闹的地方不利于静下心来学习；太偏远的地方，确实会让孩子们感到孤单寂寞，都不是最好的选择。可能的情况下，要尽量避免。对于已经就读的学生，如果有比较重要的、不令人满意的地方，转学完全是可以接受的选项。
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　　前天又接到一位国内妈妈的求助信息，同样是要求帮助她小孩转学。
　　这位学生是在国内读完高二、于2014年9月才入读这边一间私立学校的，入学以后，学校一直以其英语水平不够为理由，拒绝给学生安排除ESL（英语为第二语言的一个培训课程）学习以外的任何其它课程。小孩还算比较懂事，一学期下来，什么正式的课程都没有修读，心里十分着急。本来就比国内同学晚了一年，一不小心，可能就会晚两年，小孩就不断地要求妈妈，希望转学，希望2016年能够中学毕业，希望到时候能够上大学。
　　清楚家长的想法以后，我们第一时间就联系了学校，做了更加深入的沟通，对整个情况有了清楚的了解。这件事情，事实上也如同小孩反映的一样，按照学校的安排，学生确实很难在2016年毕业上大学，但学生英语水平不高也是不争的事实。这样的情况，也不是没有办法妥善解决，关键是要在第一时间，加强学生、家长、学校三方之间的沟通，相互充分了解对方的真实想法，共同努力找到一条都能够接受的解决问题的路径。
　　这位小孩问题的核心在于其英语水平，加拿大这边学校有其自身的一套教学和管理体系，语言水平不够不学其它功课也是合理和负责任的。但是，学校的ESL课程确实不是很适合中国学生在短期内提高英语水平， 进度太慢、内容简单、强度很低，有点浪费时间，非常不适合留学生。通常比较好的做法是，学生一边在学校上ESL课程，同时在辅以补习班的英语强化课程，如果安排得当、学生抓得紧，2014年9月到现在，语言水平完全可以得到很大提高，这学期开始其它课程学习没有任何问题。不过，这些都是后话，怎么解决当前的问题才是关键。
　　在搞清楚几方情况以后，经过和家长、学生和学校沟通，为了保证小孩2016年能够毕业上大学，我们提出了一揽子解决方案:第一，要转学，找一所能够专门针对小孩的情况，设计合理的课程安排，抓紧开始修读其它课程，按时毕业；第二，这学期，学生在上ESL 课程的同时，开始上11年级的数学、物理或者化学（视学生原来国内学习情况而定)，这些课程的内容学生原来国内都学过，难度较小；第三，课后同时上英语的强化补习班，必须在一个学期之内完成ESL的学习，下学期进入正常英语学习的进度；第四，征求学生自己的意见，是否可以配合这些安排，做到非常刻苦努力的学习、做到将绝大部分课后时间用来学习英语（如果不能做到，其它安排毫无意义）；第五，暑假不休息，增加一个学期修学其它功课；第六，争取尽可能多的将国内高中两年所学课程转学分过来，减少在加拿大修读课程的数量（加拿大高中一般需要修读20门课程80个学分才能毕业，这个学生的情况大致可以转8-10门课程的学分，也就是说只需要再修读10-12门课程就可以高中毕业）。
　　经过和三方沟通，最后大家都接受了我们提出的解决方案，虽然学生原来的学校比较有意见（学生转走了，会减少学校的收入），但还算是通情达理，顺利放行。
　　当然，这位学生转学以后是否就一切顺利？我们也不能保证，这完全取决于两点：学生自己是否愿意刻苦努力学习、是否能够在尽可能短的时间内提高英语水平。不过好在学生本人认识到这个问题，也有充分的意愿按照学校的要求去做，再加上家长和我们的督促，应该会有一个好的结果。
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　　近日加元汇率持续走低，本周加元收盘差不多低至1:5.2以内，对于即将和已经有小孩在加留学的家长来讲，现在应该是不错的机会，可以适当兑换一些加币，以备留学之需。估计2015年加元都会维持在地位，但是不是比现在更低，不确定因素也比较多。所以，稳妥起见，可以陆续更好一些。当然，如果是你有投资渠道，并且确保能够有10%以上的年收益，那也可以再看看。对于一般人来讲，现在已经相当于08年金融危机时的汇率了，应该是兑换的好机会。
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　　果不其然，今天加央行以外宣布降息，对加元来讲，这无疑是雪上加霜，今天加元大跌200点，汇率接近1:5了。2015年注定是加拿大经济滑坡的一年，预计加元会围绕1:5.1上下波动。对于长期关注加元汇率的留学生一族，这是长期利好。敬请把握好低汇率的机会，降低留学成本。和2014上半年比较，一年的留学费用至少可以节约3-5万元人民币。
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　　今天接又待了一位中学留学生，同样是要求转学的。通过交流发现，小留学生在国外，会面临不少问题，确实需要有人关注。必要的时候，一定要请专业机构给予帮助。
　　学生M是在国内读完初三、于2013年9月过来就读10年级的。正常情况，这个年龄过来是最恰当的。但是，由于语言水平的原因，加上缺乏有经验的人士指点，M同学在一间公校读完10年级以后，有几门功课挂科，实在呆不下去，就转入目前的私校就读。而这间私校，有点不负责任，接受这批学生以后，只安排上ESL课程，其它正常科目完全没有学习。一方面是学生语言水平可能达不到要求，另一方面学校没有足够空位也是主要原因。但是，对于学生来讲，一耽误就是一年，没有几个人能够耽误得起啊！按照这样的安排和进度，本来2016年就可以高中毕业的M同学，如果2017年能够顺利毕业，就已经很不错了，弄不好，要2018年，整整耽误两年时间。难怪M同学心急火燎地找到我们，提出要转学。
　　由于M同学已经错过了转学的最佳时机，所以2016年毕业几乎没有可能。即使转学，也只能按照2017年毕业进行详细规划，并且要抓紧进行，课程安排要十分科学合理，才有可能实现2017年毕业的目标。好在M同学态度坚决，有主见，也许最后的结果还算不坏。
　　在这里，我想给打算留学和已经留学的同学和家长们几点建议：一是不要相信有了语言环境，英语学起来就是很容易的事情。没有这么回事，在哪里英语学习都是要花功夫的。时间、精力投入不够，方法不当，不太可能学好英语。所以，对于国际学生来讲，在学校的正常英语学习以外，也需要再补课，强化英语学习（个别特别优秀的学生除外）。第二，英语的好坏，不是简单用学校的英语成绩来评判的，就算学校英语考个80、90分，英语水平还是不够。除非高中12年级的英语能够考到这个分数，那么英语水平就确实可以。第三，每学期、每学年的课程，要统筹安排，确保最后能够高中毕业。这边不同国内，什么时候学什么课程，不是学校、也不是老师安排的，是学生自己选择的。比如，高二的学生，既可以选高一的课，也可以选高三的课，自主权在学生本人。而且，基本是每学年的下学期末，会选择下一学年的课程。刚来留学的学生，根本不知道这么回事，等搞清楚，一学期或者一学年就过去了。课程选择不当，既浪费时间，也浪费父母的金钱。对于部分同学，找专业人士提供咨询和帮助是需要的。第四，慎重选择学校。加拿大也不是天堂，学校、老师也是有差别的。就像M同学，进到一所多少有些不负责任的学校，受害的最后是孩子。
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　　去年近400中国留学生被逐离境
　　去年底已有417中国人被勒令离境，其中九成是未遵守签证规定的留学生或是持工作签证人士。
　　中国公民因违反《移民法》被取消居留身分而遭勒令离境人数逐渐增加，来自加拿大边境服务局(CBSA)的最新统计显示，去年1月至11月，已有417人被勒令离境，其中九成是未遵守签证规定的留学生或是持工作签证人士，当中又以留学生占绝大多数。
　　未遵守签证规定向来是签证被取消、被勒令限时离境的最主要原因，约占所有原因的九成。CBSA统计显示，2013年，总共有503名中国公民因各类原因被勒令离境，当中455人属於未遵守签证规定;2014年截至11月的统计，显示被勒令离境的中国公民有417人;
　　移民部发言人勒萨热(Sonia Lesage)指出，多数被勒令离境的中国公民是留学生，而他们签证被取消的主要原因是触犯兼职学生不能打工的规定，又或者是签证到期前未提出延签申请，以致丧失合法居留身分。
　　她又反驳一些留学顾问的话，这些顾问在网上声称，留学生必须拥有全职学生身分才能保持学生签证，对此，勒萨热强调，不管中国留学生在本地是全职学生，又或者是兼职学生，均能够持有学生签证，即使一些学生刚来大温时是全职学习，後来因为学业表现不佳，又或者是其他个人理由转为兼职学习，也能够继续保有原来的学生签证，且不需要通知移民部。
　　不过，她接着说，有些学生却忽略了一些规定，只有全职学生可以合法在校内或校外打工，但如果本来是全职，後来已是兼职学生，即不能再以学生签证於校内外打工，他们若想打工，必须另外向移民部申请工作签证，除非取得工作签证才能继续打工。
　　至於留学生未注意签证到期的时间，未在签证到期之前提出延签申请，则是另一导致留学生被勒令离境的原因。
　　勒萨热提醒，不管是持学生签证或是工作签证的人士，均必须在签证未到期前提出延签申请，任何人只要签证到期，之後已无资格提出延签申请，也就是，他们已不能再提正常的延签申请。
　　她说，签证到期前未申请、但仍想继续留在加拿大的中国留学生，只能在90天内提出「恢复身分(restoration of status)的申请，该申请不同於延签申请，申请较复杂，若申请被拒即必须离境。
　　勒萨热说，移民部为让留学生了解签证规定，在网上提供大量信息，她希望留学生能经常上网查询信息，以免对规定产生混淆。
　　CBSA发言人贝利(Esme Bailey)指出，外国学生签证到期又未延签，即被列入勒令离境名单，CBSA会立即通知他们要求主动离境，若他们未采取任何法律途径，又不配合离境，CBSA将派员执行遣返。（资料来自加西网）

　　我们提醒所有的留学生，应当搞清楚加拿大当地的有关法律法规，并切实遵守，不要有侥幸心里，一旦触犯，会有很多麻烦，甚至再难进入加拿大了。
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　　申请大学递交材料注意事项

　　社会上有许多应届生并不清楚一些注意事项，盲目地、毫无把握地去申请，其结果可想而知。这类失败案例实在太多了。例如：申请设计专业在准备作品方面，有些学生作品通过了，而在面试时还是失败了；有些学生花了很多时间去准备作品却不是校方要求；有些学生进行了许多年的准备，但是最终发现其作品的创意和难度没有一点竞争力。

　　在课外活动方面：许多家长误认为孩子只要打一些义工就算是课外活动了，结果他们的孩子做了许多不被大学方面认可的义工，或者被怀疑是为了上大学而做的。

　　在特长方面：学生特长是大学录取考量的一个非常重要的方面。许多家长为了达到这个特长要求，将所谓的钢琴10级误认为是学生的特长了。如果这些家长去认真了解一下大学录取机制的话，就会明白这些只不过是一些兴趣爱好罢了。

　　在推荐方面：这是一个让许多家长更加茫然的问题，很多家长是在到孩子申请大学了才去想办法弄推荐信。有一个例子，非常值得我们思考，一位家长朋友的孩子在12年级欲申请大学时才想到去学校索要推荐信，于是就带着礼物去找了老师，结果老师告诉他：“我要怎么给她写推荐信呢？她做了哪些值得我推荐的事呢？我真的不清楚。”其结果就可想而知，该老师无法给该学生写一封有帮助的推荐信。

　　这种案例其实非常普遍，现在许多大学都非常注重推荐，他们认为：“除了推荐信其他的申请资料都是学生自己提供的。他人的推荐和肯定才是学校全面了解学生的一个重要方面。”

　　以上分析的原因都是大学申请失败的主要原因，而且是可以避免的。所以我们认为：从客观来分析，任何人在递交大学申请材料时就应该大致知道结果了。主要的关键是申请人有没有想过对自己做一个全方位的评估，如果做了，那就能知道是否成功了。

　　申请大学就相当于打仗一样，需要知己知彼，才能百战不殆。我们需要对想申请大学的“办学宗旨、理念；学校特色；录取机制；历年的录取率；申请作品的规定；论文要求；面试要求等”各方面进行全方位地研究。真正做到心中有数，不打无把握的仗，这样就会有更大的胜算，做到成败掌握在自己手里。（以上资料来自在申请大学递交材料时，是否就应该知道大致录取的结果?

　　有许多家长咨询过这个问题，这也是一个在申请大学时最重要的问题。

　　社会上有许多应届生并不清楚这些，盲目地、毫无把握地去申请，其结果可想而知。这类失败案例实在太多了。例如：在准备作品方面：有些学生作品通过了，而在面试时还是失败了；有些学生花了很多时间去准备作品却不是校方要求；有些学生作品拍摄图元不
　　够，递交的作品模糊不清以致校方难以衡量和评价；有些学生想当然地准备了一大堆作品，没有经过整理和修饰；有些学生进行了许多年的准备，但是最终发现其作品的创意和难度没有一点竞争力。

　　在课外活动方面：许多家长误认为孩子只要打一些义工就算是课外活动了，结果他们的孩子做了许多不被大学方面认可的义工，或者被怀疑是为了上大学而做的。

　　在特长方面：学生特长是大学录取考量的一个非常重要的方面。许多家长为了达到这个特长要求，将所谓的钢琴10级误认为是学生的特长了。如果这些家长去认真了解一下大学录取机制的话，就会明白这些只不过是一些兴趣爱好罢了。

　　在推荐方面：这是一个让许多家长更加茫然的问题，我们碰到很多家长是在到孩子申请大学了才去想办法弄推荐信。在这里我想给大家讲一个我校的一位学生家长告诉我的一个例子，非常值得我们思考，这位家长朋友的孩子在12年级欲申请大学时才想到去学校
　　索要推荐信，于是就带着礼物去找了老师，结果老师告诉他：“我要怎么给她写推荐信呢？她做了哪些值得我推荐的事呢？我真的不清楚。”其结果就可想而知，该老师无法给该学生写一封有帮助的推荐信。

　　这个案例其实非常普遍，现在许多大学，尤其是美国常春藤大学都非常注重推荐，他们认为：“除了推荐信其他的申请资料都是学生自己提供的。他人的推荐和肯定才是学校全面了解学生的一个重要方面。”

　　以上分析的原因都是大学申请失败的主要原因，而且是可以避免的。所以我们说：从客观来分析，任何人在递交大学申请材料时就应该大致知道结果了。主要的关键是申请人有没有想过对自己做一个全方位的评估，如果做了，那就能知道是否成功了。

　　申请大学就相当于打仗一样，需要知己知彼，才能百战不殆。我们需要对想申请大学的办学宗旨、理念；学校特色；录取机制；历年的录取率；申请作品的规定；论文要求；面试要求等个方面进行全方位地研究。真正做到心中有数，不打无把握的仗，这样就会有更大的胜算，做到成败掌握在自己手里。（资料来自孟氏素质绘画学院）

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　　申请大学递交材料注意事项

　　社会上有许多应届生并不清楚一些注意事项，盲目地、毫无把握地去申请，其结果可想而知。这类失败案例实在太多了。例如：申请设计专业在准备作品方面，有些学生作品通过了，而在面试时还是失败了；有些学生花了很多时间去准备作品却不是校方要求；有些学生进行了许多年的准备，但是最终发现其作品的创意和难度没有一点竞争力。

　　在课外活动方面：许多家长误认为孩子只要打一些义工就算是课外活动了，结果他们的孩子做了许多不被大学方面认可的义工，或者被怀疑是为了上大学而做的。

　　在特长方面：学生特长是大学录取考量的一个非常重要的方面。许多家长为了达到这个特长要求，将所谓的钢琴10级误认为是学生的特长了。如果这些家长去认真了解一下大学录取机制的话，就会明白这些只不过是一些兴趣爱好罢了。

　　在推荐方面：这是一个让许多家长更加茫然的问题，很多家长是在到孩子申请大学了才去想办法弄推荐信。有一个例子，非常值得我们思考，一位家长朋友的孩子在12年级欲申请大学时才想到去学校索要推荐信，于是就带着礼物去找了老师，结果老师告诉他：“我要怎么给她写推荐信呢？她做了哪些值得我推荐的事呢？我真的不清楚。”其结果就可想而知，该老师无法给该学生写一封有帮助的推荐信。

　　这种案例其实非常普遍，现在许多大学都非常注重推荐，他们认为：“除了推荐信其他的申请资料都是学生自己提供的。他人的推荐和肯定才是学校全面了解学生的一个重要方面。”

　　以上分析的原因都是大学申请失败的主要原因，而且是可以避免的。所以我们认为：从客观来分析，任何人在递交大学申请材料时就应该大致知道结果了。主要的关键是申请人有没有想过对自己做一个全方位的评估，如果做了，那就能知道是否成功了。

　　申请大学就相当于打仗一样，需要知己知彼，才能百战不殆。我们需要对想申请大学的“办学宗旨、理念；学校特色；录取机制；历年的录取率；申请作品的规定；论文要求；面试要求等”各方面进行全方位地研究。真正做到心中有数，不打无把握的仗，这样就会有更大的胜算，做到成败掌握在自己手里。。（资料来自孟氏素质绘画学院）

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　　对不起这篇发错了

　　国际学生看病
　　前两天一位国际学生突然智齿发炎，不知道怎么办了。远在国内的家长联系到我，希望我帮助孩子解决。
　　这里简单介绍一下加拿大的医疗体系，对国际学生还是会有很大帮助的。加拿大的医疗体系可以说从概念到实际运转都和国内完全不一样，如果按照国内的习惯去处理，基本不可以行得通。
　　除了危及生命的紧急情况，病人可以直接送到急诊医院；或者是没有任何身份的游客，自己掏腰包到医院看病外，所有的公民、居民、留学生、持工签者、访问学者等等（这些身份的人都持有某种医疗卡），都必须首先预约自己的家庭医生（相当于国内的全科个体医生），由家庭医生进行初步诊断以后，再确定你是需要看专科、还是需要做检查，家庭医生随后会为你做好下一步的安排。如果是需要看专科医生，会替你约好看专科医生的时间、地点；如果是需要做检查，会为你开好需要的检查单，然后你自己到住家附近的某一家专业检查机构检查。比如有专业的化验公司、照片公司，检查结果这些公司会直接发送到你的家庭医生那你；如果需要，你的家庭医生会发送到你的专科医生那你，既不需要你自己去取结果，也不需要你保管，这些东西都会在你的家庭医生那里妥善终身保管的。
　　只有需要做手术或者住院治疗，你才有机会进入真正的综合医院。这种医院是不开设门诊的，接待的都是从各自家庭医生那里转送过来的需要住院的病人。
　　另外，像牙医诊所不在加拿大的医疗保险体系之内，矫正牙齿、洁牙洗牙等，都需要自费或者就业的公司承担。
　　对于国际学生来讲，一旦安定下来最好尽快落实自己的医疗保险（通常学校会妥善安排，要不进入国家的医保体系，要不替学生购买足够保额的商业保险），并且寻找到自己的家庭医生（加拿大各地都有少量会将中文的家庭医生），建议找会中文的医生（主要是方便沟通病情，这个不同其他事情，太过重要）。否则，一旦生病，就会很难处理。
　　前面提到的这位同学，虽然是牙病，但是疼痛难忍，一点不比其他疾病轻松。好在我通过朋友，帮她约到了三天以后的牙医（这三天也够她难受的了）。诊断完成，开了消炎止痛的药物，倒是很快，吃药以后，两天就基本恢复正常。
　　这位同学的学校是替她购买的商业医保，一次看病买药共计花费130多刀，还得自己先垫支，通过学校将账单寄到保险公司，一般要3--6个月以后，才能收到报销的费用。
　　如果是牙有毛病的同学，建议最好在出国前进行处理（方便、便宜），免得到时候自己受罪。
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　　加国易就业高薪水专业（一）

　　近年来，加拿大以其高品质教育质量和便捷移民政策获得了越来越多学生及家长青睐。留学加拿大有着其他留学目的国所不具备的几大优势：首先是加拿大绝大部分大学为公立大学，联邦政府每年投入大量的经费支持高等教育;与世界上发达的英语国家相比较，在加拿大留学所需支付的学费和生活费相对低10%到40%;根据联合国的评估，加拿大连续多年被评为世界上最适合居住的国家，多座加拿大城市在世界上最适宜人类居住的城市名单中名列前茅。

　　金融风险管理专业

　　加拿大在经济特别是金融业方面是全球表现最佳的国家之一，世界经济论坛将加拿大的银行系统评为全球最稳健的银行系统。加拿大在金融风险管理能力是非常强的，导致近年加拿大的金融风险管理专业走红，连美国人也跑去学习。
　　除了银行业外，读金融风险管理专业的学生毕业后可往房地产、保险业、投行、大型会计师事务所、律所、咨询公司、证券公司、跨过公司的投资部门等行业发展。根据加拿大统计局的数据显示，该类别职位的平均年薪79872加币(约合48万元人民币)，而一般毕业生的年薪为3.5万~4万加币(约合21万~24万元人民币)。
　　有业内人士建议，若想读金融风险管理专业，最好在申请的时候主动提供多一点在学校里面的一些活动、竞赛等资料。学校会凭借学生这类活动与实践经历，了解学生的沟通能力、组织协调能力和个性等。这是因为加拿大学校的金融风险管理与金融类专业本科课程，需要学生在学习当中，进行团队合作，完成大量的小组作业，这都需要学生具备良好的沟通能力、应变能力、操作能力。另外，排名较高的加拿大高校一般都不提供双录取，语言方面要求学生雅思至少6.5分，单项不低于6分。而学术方面，金融风险管理与金融类专业都偏向数学较好的学生，所以学生数学方面的能力也是学校重点考虑的一个方面。

　　推荐院校

　　滑铁卢大学：设有加拿大唯一一所数学院，这也是全世界最大的数学院。教学设施完善，科研设备先进，学术力量雄厚，是一所着名的公立大学。

　　西蒙菲莎大学：连续多年蝉联加拿大综合类大学排名第一，是加拿大唯一设有金融风险管理硕士学位的院校。

　　多伦多大学：是培育金融人才的摇篮，多伦多大学的Rotman商学院的金融方向一直是加拿大当之无愧的第一，多次在华尔街日报、金融时报等权威媒体的排名中名列世界前十名。其商学院拥有世界第一流的电脑交易实验室，其电脑中的多种金融软件能帮助学生迅速掌握世界各地的市场变化以及获取各种金融资料。教授在学术研究方面都有很深的造诣，能给学生提供很好的建议。
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　　美国留学小心野鸡大学
　　对于中国留学生来讲，到美国留学并非都能学到真正的知识，也不一定都会有好的结果，或许还会掉进预先设好的陷阱。美国“学店”泛滥成灾，“学店”每年的学位证书95%给了中国人。
　　美国“学店”文凭泛滥
　　援引美国大学一项统计数据显示：中国成为“学店”最大的受害国。根据有关资料，全球有近2,000所学位证书均未获得认可的“大学”，其中美国就占1,000多所，超过总数的50%以上，集中分布在加州、夏威夷、华盛顿和佛罗里达四州，这一数据还在以每年10%的速度增长。
　　何为“学店”呢？“学店”，英文为For-profit school，泛指获得该国政府或教育部认可但是以营利为主的教育机构；或由财团所创办以营利为主的私立学校。这些学校每年所赚得的钱可以变成创办人或创校财团的盈利。这些学校为了赚取更多的金钱，于是以低的入学标准来审查申请入学的学生。中国人偏爱美国名校，这让很多“学店”有了敛财的动力：不用考试，不用学英语，不用上课，只需交钱，最后发个文凭……诱惑了不少人“主动受骗”。在这些“学店”毕业后，由于语言不过关，学的课程少之又少，毕业后既不可能留在美国，回国发展也未必如想象般顺利。如今，中国国内的知名企业十分看重员工的“真材实料”，对海外学校都有一定的了解，绝不是随便一个海归文凭就能混得过去的。其实判断是否“学店”并不复杂，就是看学生的来源。一般“学店”大学，几乎100%以招收国际学生为主，极少有本地学生就读。
　　疯狂留学的背后真相
　　美国国际教育学会和美国国务院共同发布的《门户开放》报告显示，2012至2013学年，中国在美留学生23.6万人，是最大的在美留学生群体，占到全世界82万在美留学生的28.7%，连续三年高居榜首。而且，中国留学生人数增长3倍于整体速度，美国留学生总数比上一学年增长7.2%，中国留学生增长21%，其中本科生人数增长26%。
　　中国人确实有钱了，送孩子去美国留学，对很多人来说不是什么特别困难的事。在一二线城市的饭局上，留学和移民是两个极为常见的话题。很多人说起孩子留学有些小激动：有的是已经送出去了，有的是即将送出去，有的是准备送出去，有的是正在多方搜集信息中，但总体来看，很多人对去美国留学相当乐观，好像孩子去了美国就会受到良好的教育，并且有个美好的未来。
　　跟那些不入流的美国寄宿学校一样，很多美国大学看中的是中国留学生的高额学费，有些财务状况不好的学校大量接纳中国留学生，对于学生进去之后的成长，并没有细致的跟踪教育。别看中国在美国有20多万的留学生，其实99%的人跟一流大学不沾边。里根政府的教育部部长曾经对美国3,500所大学评估之后的结果是，值得去上、有教育投资正回报的大学，只有150所。
　　这很正常，就像中国的大学，有名的、质量好的大学没有多少，能够有机会进入的学生数量有限。这也是为什么近年来好多人由“海归”变“海待”，不再像上个世纪八九十年代那么受欢迎，里面的原因不仅是归国人数多了，关键是归来者好多都是水货，成色不好。事实上，“中国留美的一流人才依然一去不归”，即使归来也不会成为“海待”。
　　在专业选择上，中国留学生好多都选商科类专业，像管理、市场营销、广告等，实际上，商科在高等教育中属于比较低端的类别，在美国本土学生中，入学商科的学生，除了宾夕法尼亚大学沃顿商学院、麻省理工学院斯隆商学院等少数精英，多数人整体资质层级不高。正如书中所说“一般而言，层次越低的大学，商科的比重越重。”这也正常，全世界的高等教育的共同逻辑是 ，层级越低的大学，专业设置上越偏重于实践，学校和学生越急功近利，美国的多数名校在本科阶段不提供商学院教育。
　　“学店”的危害不容忽视
　　美国“学店”大学已成为中国留学市场的一大痼疾，一方面为我国海外留学生造成了巨大的人力、物力和时间浪费，另一方面给整个社会的公信力带来巨大的创伤，特别是一些政府、高校人员的野鸡大学文凭不时现于媒体，对政府、高校、企业的公信力造成了极坏的影响。
　　中国与全球化研究中心称，根据目前的调查了解，报考国外“学店”大学主要有以下三种人。第一种是不知情受骗型，父母和学生对海外学校不熟悉，再加上一些非法留学中介机构的误导，让他们用辛辛苦苦积攒的血汗钱，换来一张无用文凭。第二种是无法完成学业型，一部分人到国外不好好读书，最后由于成绩较差，难以向家长交代，就买一张野鸡大学的文凭，如同《围城》的方鸿渐。第三种是“主动”受骗型，这类学员主要以国有企事业单位工作人员为主，他们普遍年龄偏大，但由于升职晋级的需要，主动花钱买野鸡大学的文凭。
　　中国与全球化研究中心分析认为，“学店”大学在中国国内之所以有巨大的市场，首要原因是“学历不能承受之重”。越是有耀眼的教育背景，越可能打开更为辉煌的机会之门。其次，扭曲的用人标准在作祟。随着中国全球化程度的加深，无论是否真正涉及跨国业务，各用人单位都以是否有国外高校文凭作为取才标准。留学经历成为争取理想工作机会的重要砝码，也成为职位晋升、获取科研经费和提高福利待遇的重要评价标准。
　　最后要再次提醒所有的同胞们，应该更清醒地规划自己或孩子的留学路径，去那么遥远的地方留学是一场文化冒险，赌注是留学者甚至家庭的未来。在这个意义上讲，绝对马虎不得，要有足够的信息来丰富自己的留学认识，从而更好地选择留学的方向、专业、学校、城市、地域等等。既然是冒险，肯定是想有收获；既然想有收获，肯定要知己知彼；如若不然，付出的赌注很难有满意的回报，除非你生命里有中六合彩或者中六合彩似的运气。（资料来源家园网）
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　　加拿大各省留学生移民条件简介
　　英属哥伦比亚省 British Columbia
　　凡在BC省取得自然科学、医疗及应用科学博士、硕士学位的国际学生，可直接申请移民; 大专以上学历国际生，工作经验从毕业后一年延长至两年，并增加了符合申请资格的职业类别。
　　安大略省 Ontario
　　留学生在安省取得硕士学位(至少一年学制)，只需雅思7.0分，单项不低于7分，即可直接申请移民资格，名额每年大约有1000个;如果取得博士学位(至少两年学制)，无需任何条件，可直接申请移民资格，每年大约1000个名额;有工作OFFER的国际生，申请条件与经验类移民类似。
　　新斯科舍省 Nova Scotia
　　有加拿大认可一年制及以上文凭，为新省提供工作OFFER的雇主连续工作3个月即可申请移民。
　　爱德华王子岛省 Prince Edward Island
　　加拿大认可的两年制及以上毕业证，有与专业相关的工作OFFER，6个月的工作经验即可申请移民。
　　阿尔伯塔省 Alberta
　　加拿大认可的两年制及以上毕业证(博士硕士可1年制)，有与专业相关的工作OFFER，6个月的工作经验即可申请移民。
　　萨斯喀彻温省 Saskatchewan
　　技校或者中专以上毕业，接受满一年的教育并且有半年的萨省境内的工作经验即可申请;专科或以上学历，毕业后持有相应的工作签证，无需工作经验也可申请移民;博士硕士类(最少一年制)，有在萨省定居意向，无需工作经验即可申请移民。
　　曼尼托巴省 Manitoba
　　有加拿大认可的一年及以上文凭，持有曼省工作OFFER并实习工作6个月后，就可以申请移民。另外有60%学费返还，总数不超过2.5万加币和免费医疗(毕业于任何加拿大公私立大专以上院校，完成学位、文凭或是证书且留在曼尼托巴省工作的国际学生，只要在曼省工作纳税即可)。（资料来源加西网）
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　　加拿大皇后大学受到各行各业好评
　　皇后大学是安大略省第二古老的大学，1841年根据维多利亚女王的皇家宪章建立，原为教会赞助学校，1912年变为非教会学校。在学术方面，皇后大学一直保持着很高的水准，其生物、医学、商业、工程、法学、艺术及理科都闻名于世。今日，大学里共有15个不同领域的学院，亦有数个国际中心，位于安省各地。
　　皇后大学已有150年历史，以维多利亚女王命名，影响加拿大的颇深，且曾获得很多国际性的奖励及拥有很高的国际声望。皇后大学的传统教育品质在学术界很有声望，而且曾是多项学术的先驱：Queen’s的学刊是加国最早发行的大学刊物；Queen’s是加拿大研究工作的先驱；是第一个开设商业、工程物理学、视觉艺术、政策研究、企业关系等的学校。Queen’s亦有多项第一：加拿大第一所开设政治及经济课程的大学；加拿大第一所开设放射物理课程的大学；第一所利用电传视讯技术教授MBA课程的大学；第一所可以授予学位的高校；同时也是加拿大第一所建立学生政府的高校。
　　皇后大学拥有一流的商学院和医学院；没有工学院但有应用科学学院。理工科中的工程物理专业为加拿大第一,该专业在北美也仅次于Princeton（普林斯顿大学）和Cornell（康奈尔大学）而排名第三。她的人文艺术，教育学，生物，法律等都是非常有名的，培养了不少艺术家和律师。每个学院下设细分专业，几乎每个专业都同时提供本科与硕士课程，在课程难度、理论深度等方面进行了很好的衔接。
　　皇后大学在学术上一直保持着很高的水准，受到各行各业的广泛好评，与University of Toronto（大学）和McGill University（麦吉尔大学）一起并称为“加拿大长春藤”。对比有着突出专业的University of Western Ontario 西安大略大学 (MBA) 和University of Waterloo 滑铁卢大学 的Computer Science，总体来说Queen‘s University 几乎找不出任何缺点。曾有评论说，在加拿大的大学中，Queen’s是最注重教学的学校，而McMaster University（麦克马斯特大学）最注重研究，其他介于两者之间。极高的教学质量和学术水平常让女王大学的学生自豪地把他们的母校比作“加拿大的普林斯顿”。
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　　加国大学为何能脱颖而出
　　加拿大留学的花费比许多其他发达国家都低廉，而教育质量却一直世界领先，并有着最好的留学生移民政策。因此，加拿大对留学申请者有着严格要求，尤其是研究生教育，录取要求较高，优秀的生源质量加上强劲的经济基础，加拿大的大学脱颖而出也是水到渠成。
　　在2014-2015年度QS世界大学排名中，麻省理工大学荣膺榜首，剑桥大学、伦敦帝国理工学院紧随其后，加拿大多伦多大学以微弱差距居于榜单第20位。加拿大的另一所大学——麦吉尔大学，领先加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、西北大学，排在第21位。事实上，加拿大有5所大学进入世界最好的前100所大学。同时，越来越多加拿大学校正以无法企及的速度超越老牌学术强国和学术名校。法国在排名前100的大学中仅有两所，德国和中国也仅各有三所。那么加拿大如此令人惊讶的成绩究竟从何而来呢？
　　靠近美国
　　在英语世界中，大部分的博士毕业生都来自于美国。美国每年都会输出大量高智力高学历的毕业生，但是却不能提供足够的教学岗位供他们发挥才能。在这种情况下，诚然留在美国是一个选择，去英国或澳大利亚谋求职位也可供考虑。而由于加拿大地理位置毗邻美国，又高度重视学者，所以去加拿大谋职也不失为是一个好的出路。 从加拿大前往美国开会或处理事务又快又便宜，短程的飞行就能带你到达许多世界顶尖学府。另外，加拿大给教授、讲师和其他教员的薪酬远高于其他英语国家——无论对于新兴的还是经验丰富的教授们都是一个明确的“刺激”。
　　高薪酬
　　2013年，由莫斯科的高等经济学院和波士顿学院国际高等教育中心的制度分析实验室发起的一项研究清楚地表明，在加拿大教书可以得到令人满意的经济回报。加拿大的教授平均月薪高达7196美元，位于28个受调查国家之首，而在美国和英国的教授每月平均薪酬只有6054美元和5943美元。这也导致了加拿大的教授们每年比美国和英国的同事们多挣13704美元和15036美元。
　　研究质量高，经费充足
　　然而，顶尖的教授队伍不是加拿大大学高排名的唯一法宝。加拿大发起的研究质量很高，政府的资金支持也比许多别的国家高得多。虽然政府在各个领域的资金分配问题上经常有争议——由于私营企业对政府的影响，有些领域得到的支持比其他领域更充分——即便如此，对于高校开展研究的经费支持却是不可撼动的。以多伦多大学为例，由其教授合作的研究论文在数量上仅次于哈佛大学。除此之外，其研究成果被全球其他研究者引用的频率与美国最顶尖的五所高校不相上下。
　　学费合理
　　最后，加拿大的教育花费比许多其他国家都低廉，甚至对于国际学生也是一样。在多伦多大学，文理学院的国内本科生每年学费不到7000美元，国际学生每年的费用在11160美元到30000美元不等（依据他们自己的学习项目而定）。与此同时，在世界顶尖院校——麻省理工，本科生一年的学费为43210美元。而世界排名19，领先多伦多大学一名的美国康奈尔大学，本科生一年平均学费高达47286美元。不难看出对于学生来说哪里更有吸引力吧。
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　　中国留学生爆满加拿大

　　加拿大一向是中国留学生的热门国家，不光是大学，中、小学也是小留学生的目标。据大温和大多地区教育局透露，到目前为止，多间属于加国名校的私立、公立中学、公立理工学院，已宣布今年的学位已经满额，不再招收。
　　其中包括西温学校局旗下三所专门招收国际留学生的中学、安省私立中学匹克林学院，所有7至12年级、2015年9月入学学位，均已被“秒杀”，不再 接受申请。而卑诗圣玛格丽特学校女子中学、安省罗素湖学院、魁省斯坦斯岱学院及主教学院等私立贵族中学的9—12年级，2015年学位也已全部满员。
　　据有关公司表示，由于加拿大已实施“快速通道”移民系统，中国不少人期望取得理工科的学位以便争取更高移民分数，因此过去一些不属热门的学科，也出现人满之患。
　　例如，位于爱民顿的北亚尔伯特理工学院，化学工程、电脑工程、建筑工程、工程设计与制图、测绘工程、仪器仪表工程、石油工程等专业，以及萨斯喀彻温省理工学院的土木工程、电气工程、电子系统工程、机械工程、采矿工程等专业文凭课程，今年9月的入学名额已满。北亚尔伯特理工学院的机械工程专业的文凭课程，甚至2016年1月的国际生入学名额也已经招满。
　　对于加拿大多家学校今年都已满员，学生是否已错过今年最佳申请时期?
　　据悉还有一些学校仍在招生，例如想读中学的学生，可以申请在加拿大公立中学中排名不错的学校；也还有部分私立中小学校仍有少量学位。在学院方面，多伦多的百年理工学院(Centennial College)、温哥华的道格拉斯学院(Douglas College)等，仍在招收2015年9月入学的国际学生。
　　一般申请中小学，尤其是好的学校，最好是每年年末10—12月之间申请机会多一些。申请大学最好是在每年1月份之前完成申请，4月之前提交全部证明资料。
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　　回复80楼那位家长。
　　学生到底什么时候适合留学？有什么利与弊？这是很复杂的事情，也与每位个体自身情况紧密相关。我想从两国教育体系的差异进行比较更客观真实一些。供您参考。
　　加拿大的中小学教育侧重素质教育，这种素质主要体现在文化素养、价值观、信仰观、生存基本技能、基本的文化知识（就是我们文理科知识）等方面。所以中小学生的生活，没有太多知识学习的压力，可以有大量的时间和精力去发展个人的兴趣爱好，去接触和参与社会活动。这些社会活动涵盖很多方面，比如体育运动、文化活动、兴趣培养、做义工、打工、宗教活动等等，应该说中小学生的生活丰富多彩。
　　当然，这样的生活得到了很多东西，和中国比较，也失去了不少。比如，没有我们国内小孩那么坚实、深厚的理工科方面的素养，也没有厚重的中华传统文化修养，掌握中文的程度也有一定限度。从与社会环境的联系来讲，国外长大的小孩，一般单纯、善良一些，国内的小孩更加成熟和世故一些。国外小孩心理承受能力差一些，国内小孩抗打击能力强一些。这些都是不同教育体系培养的结果，所以在国内外不同地方长大的小孩，各个方面是有明显差异的，也意味着他们将来的人生道路应该也是有差异的。
　　所以对您及小孩来讲，也就是要做一些取舍，选择您最想要的，哪怕失去一些您不一定真想失去的。这个世界没有完美无缺，如果您有选择的机会和条件，我想就应该比一般人幸运了。
　　如果是您可以陪读的话，不妨小一点就过来，更有利于孩子有个完整的不一样。我个人的体会是，要不早一点，要不不出来。

　　多大工学院 全球排行前十
　　创立于1873的多伦多大学工程科学学院 (Faculty of Applied Science and Engineering)是全加历史最悠久的工程学院，在国际上享有极高声誉，被称为加拿大最佳的和世界六大「精英工程」专业之一。
　　多大工程科学学院每年招收新生千名左右。其录取标准高于多大的其他科系。有资料显示，2013年的新生高中毕业六科平均成绩达89.9分。申请者不仅需要优良的高中毕业成续，而且还需要完成一篇介绍自己的千字短文。
　　多大工程科学学院大学生的学制为五年。其中最初两年为基础学年 (The Foundation years)，大一课程包括∶微积分、材料与构造、工程数学与估算、经典力学、计算机编程、系统生物、电路等；大二课程包括∶矢量微积分、液体力学、热力学、粒子与波、分子与材料、工程设计、电磁学、现代物理、概率与统计等。基础学年有「北美最难的课程表」之称，不仅内容很多，平均课堂上课时间也达到每周40个小时以上。
　　进入大三学年，学生可以从航空航天工程、生物医学工程、数字与计算机工程、能源系统工程、基础设施工程、数学与金融工程、纳米工程和工程物理这八大工程分支中，任选一项作为未来的专业方向。从触屏系统开发到人造移植物设计，再到空间系统构建，多大工程几乎覆盖了当今工程领域所有最先进和最前沿的科目。
　　多大工程科学学院有自己独立的教授队伍，授课全部由来自多大各个院系的优秀教授承担。学生因此能得到来自物理系、数学系、生命科学系等其它院系科研成果的第一手资料。这也使这个学院被人称为「多大系」(Department of University of Toronto)。

　　学生进入大三或大四时，就可加入「专业实践年」(Professional Experience Year, PEY)项目，参加为期12至16个月的毕业前工作实习。雇主包括IBM、微软、RIM及各大银行等众多知名企业。以2008年为例，共537名这所学院的学生选择参加了PEY，他们的平均年薪为4万5000元。
　　这所学院的淘汰率也相当高，一般经过五年的激烈竞争，仅一半左右的学生能幸存并且成功毕业。而在完成大学学业的学生中，大约三分之二的人进入世界一流工程研究生院继续深造，攻读硕士、博士学位，另外大约三分一的毕业生通常是到各大公司就业。
　　多大工程科学学院的学费为，本国学生7000元左右，国际学生约1万8000—30000元（视修学课程多少而定）。（资料来源于加西网）
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　　家长们不要太随意
　　最近处理一位来自家乡的国际学生的事情，这个案例值得我们所有的家长和学生本人借鉴，这里和大家分享一下。
　　小孩A在国内上高二，看到高一的一位同学来了加拿大，听说还不错，加上两人同学关系很好，于是要求父母送自己去加拿大留学。A的父母可能是不差钱，也可能是没有时间管理小孩，很爽快地同意了。很顺利，这位A同学在中介的帮助下，于高二上学期结束的时候登陆加拿大，开始了高中留学生涯。
　　开学没有一周，A同学和父母都傻眼了。由于A同学英语水平不够（现在只有ELL2级，一般要求至少要达到ELL4级才可以正常自主选课，要完成了ELL4级学习，才可以最终真正和当地小孩一起上英语课），所以现在不能修学很多必修和选修的其它课程，预计完成高中的整个学业大致还需要3年半。这个时候A同学和家长都不是很愿意了，希望最迟也要在2年半以后高中毕业。但语言水平不够，学校也没有办法。
　　接手这个案子，说实话我也头大。这里不像国内，什么事情都还可以商量商量、通融通融，虽然不是绝对，但大多数情况老外都不吃那一套。我只能尽可能帮助A同学。首先是拿出国内的成绩单，尽量转一些高一高二的课程学分过来；像体育、高一数学等课程，这边还是比较认可的，转得越多，这边相应要学的课程就越少（高中毕业要学20门课程，12门必修、8门选修）。第二，赶紧找一位高水平的家教，高强度集训，力争半年时间能够出ELL英语班。第三，利用暑假，上summer school，争取修学1--2门课程（最少1门，最多2门）。如果这样安排还是不能够保证在2017年毕业，那就只能走第四条路，9月转学到一种专门为国际学生开办的高中去，每年没有寒暑假，一年三学期，那么在同样的2年时间内，可以多学两学期的课程。在我的指导和帮助下，A同学已经转了4门国内的课；也开始了强化英语学习（每天课后至少3--4小时）。过两个月看看效果，如果英语提高很快，可能第四条路就不需要了。
　　总结这个案例，至少有如下一些教训需要大家注意：
　　第一，高二及高二以后，这个年龄段一般不再适合出国读高中了，除非家长小孩都不在乎高中毕业的时间。或者是愿意就读一年三学期的高中学校。
　　第二，准备非常不充分。家长和学生都没有把留学最基本的一些信息搞清楚，甚至连加拿大的高中教育体系一点都不了解，以为和国内一样，转个学而已，然后就敢过来读书。
　　第三，语言。我在这个系列分享中，一再强调，不管是留学还是移民，语言是基础也是根本。没有一定的语言能力，千万不要轻举妄动。
　　第四，中介也有责任，一些基本的、必须的信息没有给家长、学生交代清楚。而且学生过来以后，也没有跟进服务。
　　好在A同学遇到这样的艰难问题时，没有再盲目动作，在有了我们的规划以后，应该还是极有可能于2017年高中毕业的。
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　　中国加大“海归”创业支持力度　
　　中国正在进一步加大对留学归国人员的支持力度，降低创业门槛。负责就业工作的人力资源和社会保障部近日发布《关于支持留学人员回国创业意见的通知》。通知称，在外国接受高等教育并获得本科以上学历的留学回国人员可比照中国高校毕业生，享受高校毕业生自主创业优惠政策。
　　通知要求，符合政策规定条件的留学回国人员可凭外国学历学位证书和教育部国外学历学位认证，在创业地人社部门留学人员回国服务机构登记备案，可按规定享受创业指导、创业培训、社会保险办理和接续等各项服务和政策优惠。
　　对于通知的落实情况，人社部要求，各级人社部门要明确留学回国人员享受高校毕业生自主创业扶持政策的工作流程，指导各类留学人员回国服务机构不断创新服务手段和方式，加强与相关部门的协调衔接，将留学人员回国服务机构作为统一受理窗口，有条件的可实行一站式服务，为留学回国人员申请享受创业优惠政策提供便利。

　　根据中国发布的《关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，高校毕业生可以享有税收优惠、小额担保贷款和贴息支持、免收有关行政事业性收费、培训补贴、免费创业服务、以及落户优惠政策等。例如，在税收优惠中，如果高校毕业生创办的小型微型企业，按规定落实好减半征收企业所得税、月销售额不超过2万元人民币的暂免征收增值税和营业税等税收优惠政策；而对于符合条件的高校毕业生自主创业的，可在创业地按规定申请小额担保贷款。
　　中国人社部在2011年就曾印发过《关于支持留学人员回国创业的意见》，意在加大海外留学人才引进工作力度，加强对留学人员回国创业的支持。意见曾明确规定，留学人员回国创办企业的，按有关规定享受相应的税收优惠政策。其中，属于国家需要重点扶持的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税；企业开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用，可按实际发生额的150%在计算应纳税所得额时加计扣除。
　　随着越来越多的中国学生留学海外，留学回国的人数也在相应增多。据2014年中国教育部提供的数据显示，中国出国留学人员总数为39.96万人，各类留学回国人员总数为27.29万人。与2013年统计数据相比，出国留学人数增长了近两成，而留学回国人数增长了近5成。
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　　关于留学中介的话题
　　既然楼上北京小龙子提出了这个问题，这里我简单谈谈个人对这个问题的理解和看法。
　　首先我想说的是，我不是政府监管机构，我不知道全中国、全加拿大到底有多少家留学中介机构，更不清楚哪些机构比较靠谱、哪些机构不够靠谱。就如同其它行业一样，如果你是客户，我相信客户自己一定有办法去选择一家自己认可的服务供应商的。
　　中介是市场需求催生的产物，也是市场细分的产物。说老实话，中介的工作人员也是普通人，并不一定就比学生家长或者学生本人高明，唯一的优势就是中介是专业的人员，长期跟踪和办理留学服务，他们更加了解行业资讯、更加清楚申请办理的程序和技巧、更加熟悉目的国和目标学校的情况、也更加掌握国际国内有关政策。一般来说，只要是负责任的中介，可以为客户节约不少时间和精力，也能够解决一些客户自身很难解决的问题，尤其是目的国的一些问题。
　　当然，对于有能力的家长或者学生，我个人一直是鼓励学生自己去了解和申请学校，这是非常难得的锻炼机会，对学生本人的成长帮助很大。事实上，确实有不少的优秀学生都是自己申请的国外大学或者研究生，而且也是比较顺利成功的。
　　根据我多年的工作体会，国际学生除了申请学校以外，最需要的服务是出国以后面临的各种问题的解决。如果一定要说什么样的中介靠谱的话，也可以有个笼统的标准：那就是以“为客户提供售前、售中和售后等全程服务，切实解决客户困难为最高目标”的中介。
　　我一直信奉“助人者自助”的原则，能够帮助别人，也是一件非常快乐的事情。
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　　春假
　　每年三月，北美的中小学都会安排2周时间放春假，顾名思义，就是春天来了，给孩子们一个外出游玩的机会。当地人一般会安排一个不远不近的旅游，比如加拿大人会去美国一些地方游玩，顺道参观一些大学，为小孩将来的学业做些准备。
　　春假时间虽然不长，但是对很多思乡心切的孩子来说，也是很好的机会。国际学生很多人都会利用春假回国和父母团聚，当然这个费用也是不菲。航空公司精明着呢，春假期间票价明显上涨。
　　明日准备带小孩去美国看看，近期分享可能会暂停10天。望谅解。
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　　刚从美国回来，发现好几位家长留言咨询小孩读大学的事情。有国内高三的，也有在加拿大读高三的，但面临的问题却都是一样：语言问题。
　　记得前面的交流中，我多次提到：留学最核心的问题就是语言水平。如果没有愿望努力学习，或者没有学习的基本能力，留学之路将会艰辛无比；对于一部分同学来讲，不仅仅是艰辛，极有可能是学而无果，最终以失败回国。
　　这次几位同学都是语言能力不够，国内的是雅思或者托福考试成绩不够申请国外大学，又没有准备好国内的高考，可能会面临耽误一年时间。国外读高中的同学，同样是因为语言成绩不够好，难以申请到理想大学，更不可能回国高考。其实，中学就出国留学的同学，仅仅靠高中学校的英语学习，是远远不够的。当地小孩将近20年学习的东西，我们不可能简单地靠3年左右的学习就能够完成。唯一的办法，就是额外补习，花更多的时间，靠更加努力的付出，才能缩短差距，为申请和攻读大学做好准备。
　　对于留学生来讲，英语学习，花再多时间都不为过。如果确实没有语言学习能力的孩子，建议家长和学生们最好选择放弃。
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　　有国内家长问：BC省的高中毕业生，是私立中学还是公立中学学生更加容易升入北美的名校？
　　关于这个问题，我想可以从几个方面来分析。首先是北美，也就是美国、加拿大名校的录取条件。美国名校录取国际学生的基本条件是：语言成绩、Sat成绩、高中成绩、个人社会活动证明、自述文件等等。加拿大名校录取条件也大致差不多，对于在加拿大完成高中学业的国际学生来讲，主要申请条件包括：语言成绩、高中12年级主要的4-5门课程成绩、社会活动证明、自述文件等等。在核实清楚这些申请材料以后，根据学生的综合情况，择优录取。各校的录取比例差距很大，竞争也很激烈。
　　第二，美加两国的教育体系和国内差别很大。他们的教育立足于社会的最终需要，没有太多花架子。绝大部分的国民，接受的是应用型的教育，少数人接受的研究型的教育。更直接一点，就是大部分人接受职业教育，少部分人接受高等教育（这个高等教育是指将来的职业类似医生、教授、律师、公司高管等人接受的教育）。所以，美加两国的中小学教育、大学教育都是围绕这个原则进行设计的。拿BC的中学来讲，根本任务是教会学生高中毕业以后具备最基本的生存能力，比如：强健的体魄、健康的心理、基本的文化素质、基本的动手能力、一定的社会活动能力等等。和我们国内比较，BC的中学教育最不关注的就是学生毕业以后的去向。是继续读大学还是进入工作领域，跟学校没有一丝一毫的关系，完全是学生自己和学生家庭的私事。
　　第三，BC省的中学，从一开始，学生都是自己选课，学校主要负责教学。学习的事情也是靠学生自己，没有人强迫学生上课，也没有人要求学生一定要完成作业。每门功课的成绩是由考试、出勤、完成作业等方面的情况综合出来的。至于学生最终的成绩，也是靠学生自己平时认真上课、认真完成作业、不迟到早退、不无故缺课、考试分数高才能有个好成绩。当然，这里面家长和学生本人起主导作用，学校有一点点作用。相比较而言，私校会在行为纪律方面要求更高一些，对国际学生的约束可能会更严格一些，对父母不在身边的中学生来讲，可能最终的学习效果会更好一些。
　　第四，升入北美名校的机会，实际上公校、私校之间没有太过明显的差别，但是好学校和差学校之间还是有点差别的。而这边学校好坏之间的差别，主要是由社区、生源决定的。好的学校一般都是位于中产或和以上的社区，或者是特别重视教育的族裔居住的社区（比如亚裔社区等）。这些社区，家庭收入相对稳定和较高，大家都重视子女的教育，环境优美，治安良好，学生相对更有理想和奋斗目标一些。差的学校一般是蓝领、难民、社会救济人群等相对集中居住的社区。家长多是工人，收入虽然不低，但是社会层次不高，行为习惯较差，子女也多缺乏理想，都不重视小孩的教育，环境和治安也相对差一些。一般来讲，BC省排名前100的中学，不管是私校还是公校，应该都还不错，只要注意一下社区位置，应该都是可以接受的。
　　综上所述，要想升入美加名校，首要因素应该是学生本人（这个因素占比超过70%），其次是排名相对较好的中学（公私校均可），第三是中学位于相对良好的社区。
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　　这段时间是美加中小学放春假的时候，我们一家人去了美国。一方面是利用春假出去玩玩，另外也带孩子去感受一下美国大学。
　　南加州的洛杉矶和圣迭戈有很多可以游玩的地方和项目，我们一家最喜欢的是海滩。从洛杉矶南下，沿途有不少很漂亮的海滩，沙很好，水也很好，最特别的是海滩浅而且宽，很适合沿着海滩散步，如果愿意，可以走一天都不会到头。其它孩子们比较喜欢的像好莱坞、迪士尼也不错，可以选择的项目不少，这个季节似乎人也不是很多，排队时间多在30分钟左右，基本可以接受。圣迭戈的海洋公园比想象的略差一点，对小学以下的学生还是有吸引力的，但对大人和大小孩来说，一般。
　　在洛杉矶和圣迭戈期间，顺道参观访问了加州大学洛杉矶分校、加州理工和加大圣迭戈分校。感觉确实有些不一样。首先是从学校到家长、学生都很重视。我们是在几个月以前，就在网上预约了时间，学校也有专门的部门和老师负责接待，在对学校进行了综合介绍之后，再安排学生志愿者，带领我们参观了校园和学校许多设施，对学校的讲解非常详细，诸如规模、入学要求、录取率、学习要求、毕业率、专业的选择、毕业以后的就业情况等等，只要我们关心的，基本都可以了解到。一起参观的绝大多数是美国当地的西人家庭，也还有其它来自加拿大的西人。除我们外，华人很少。我感觉，西人实际上对子女教育也非常重视，尤其是中产及以上家庭。我看很多都是爸爸妈妈一起，带着读中学的孩子，有些还带着更小一点的弟弟妹妹一起。
　　加州之行，我感触最深的就是老外做事认真。我们一起参观的有些就是本地的家庭，但他们还是和我们一样，事前预约，认真听老师的介绍，参观过程中刨根问底。最后是否读这所大学倒是次要的，关键是他们搞清楚了这所学校的一切再做选择，这种做事的态度值得我们学习。回头说我们很多留学生，在什么都不清楚的情况下，就让孩子出来了。我们国内的家长，现在不是没有条件，而是家长没有这个意识，为什么就不可以在孩子小一点的时候，留学之前，好好到目标国家、目标城市和目标学校看看呢？美加所有大学都有这种服务，绝大多数中学也有这种服务。考察完学校，一家人顺道还可以旅游度假。其实这种事是很有价值的。
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　　最近帮国内一位家长联系小孩过来读小学的事情，发现这也是一种不错的生活体验，对家长和小孩来讲都是难得的人生经历，分享出来供大家参考。
　　随着一些发达国家对中国签证政策的调整，美加两国都已经给了10年多次往返的长签。对许多中国家长来讲，移民的重要性和紧迫性明显不如以前，一种新的生活方式悄然出现。对于有条件的家长，在小孩读小学期间，完全可以考虑家长带着小孩到加拿大生活一段时间（1、2年），这种全新的生活，对家长和小孩来讲是非常有意义的。记得我儿子小学的时候有位同学，小学期间曾经多次出国读书，在中国读一两年，出国读一两年，然后又回中国。当时没有发现她学业上有什么困难，反而是英语比国内同学好了不是一点半点。当年这种方式很难，现在确是很容易实现的。如果小孩将来打算在国外上大学，这种方式可以一直持续到初中毕业，即学好了英语，又给数理化打下很好的基础；如果孩子将来打算在中国上大学，那最好是初一就回国读书。即使是小学期间出国了一两年，对小孩的外语学习来讲，那将会有巨大的帮助。同时，这种家长带小孩的实地上学体验1-2年，完全可以搞清楚小孩是否适合出国读书，也能够掌握出国读书将会面临的若干困难，找到基本的解决问题的方法。即使是将来回国读书，也能够知道自己的不足。将来读大学时可以扬长避短，少走弯路。
　　如果是家长有人能够走得开，或者是家长也有这种留学情节，不妨大胆一试，人生难得，任性一次又何妨？
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　　再说社会活动。
　　美加大学在录取新生的时候，还是比较看重学生的社会实践活动情况的，尤其是在竞争激烈、条件相当的情况下。和许多国际学生在交流有关社会活动的时候，发现普遍存在一些理解上的误区，也发现国际学生在参与社会活动这件事情上存在一些问题。
　　大家把参与社会实践活动理解为单纯参与义工活动了。其实大学主要看的是学生和社会有没有接触和深入的联系，对职场有没有初步的了解，至于学生具体参与的项目、形式并没有要求和限制。打工、做义工、社团活动、运动队、乐团、自雇等形式都是可以的。如果说有什么技巧的话，那就是长期坚持干一件简单的事情，比短期干一件重大的事情更容易得到大学的认可。不是非得要去做义工，当然中学国际学生也不能合法打工。对国际学生来讲，参与社团活动、运动队、乐团等是最容易实现的项目。
　　我们接触了很多国际学生，在对待这件事情上也还是比较重视，但是行动方面有不少欠缺。比如，有一位各方面条件很好的女生，特别适合参加学校的女子排球队，我也和她深入交流过几次，告诉她参与球队带来的各方面的好处。不知道出于什么样的原因，她最终都没有去。我感觉国际学生普遍缺乏主动融入当地社会、融入本地学生群体的动力，更愿意和本族群的人一起活动。虽然我们也在努力帮助国际学生，希望他们能够参与到这些活动中去，但是多数学生还是不愿意行动。所以，我们在本地的学生乐团中、球队中、社团中少有看到国际学生的身影。不能不说这是一种遗憾。
　　观念和行为的改变，需要学生本人、家长、社会的共同努力。我们能够做的就是提供尽可能多的信息，提供参与当地社会活动的机会，最终的行动还是必须落到学生本人身上，任何人也无法替代。
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　　娃娃的成长需要有人引导
　　通过和国际学生的长期接触，我们发现一些需要家长注意的共同点。在加拿大的国际学生中，只有少部分学生比较优秀；部分学生勉勉强强，目标不高；部分学生混日子，心思都在玩耍上面。其实，后两部分学生虽然占国际学生的多数，但是他们中间很多人还是比较单纯的，可塑性还是比较强。再加上加拿大社会相对比中国社会单纯一些，小孩可以参与和受影响的负面因素也不多。所以只要引导和监管适当，这部分学生中的很多人也是可以成为很优秀的孩子的。到底如何引导和监管呢？有些建议和大家分享。
　　首先，家长需要及时、全面掌握孩子在加拿大的学习和生活情况。我们都知道，能够送小孩出国读书的家长，一般都很忙，工作、家庭一大滩事情。不管再忙，小孩的事情都不是小事。要掌握小孩的状况，其实不难。可以在当地委托一位可靠的人，每个月和小孩见见面，做些交流和沟通，尽可能了解到小孩在干什么、想什么，有没有问题需要帮助。每个月再和寄宿家庭的家长、学校的老师（管理国际学生的辅导员、科任老师等）沟通一次。如果还认识小孩的同学（不认识可以想办法认识嘛），还可以和小孩的同学沟通一次。这样的沟通，完全可以全面了解小孩的状况。了解之后，自然需要向家长汇报和沟通，共同商量解决办法，将小问题及时解决。
　　第二，由于加拿大的中学学习，相对中国还是简单容易一些，而且成绩一般由考勤、作业、小考和大考组成，只要不是太贪玩，及格过关问题问题不大（100制，50分及格）。但是，我想没有任何一位父母是希望自己的小孩，不远万里来到加拿大就是混个及格过关吧？这个需要的就是日常引导和监管。我知道有些小孩也没有大毛病，就是时不时上课迟到一次；有时会忘记交作业；平时也不主动复习预习；下午有大把时间也不看看英语书；不需要太刻苦，只要能够把最基本的按时上课，不迟到缺席；完成作业；每天课后花点点时间看看书；只要养成良好的习惯，就可以取得优良的成绩。要养成好的习惯，就需要孩子身边有人提醒，有人提醒就能够好很多。多数小孩不是不愿意，而是自身的惰性自己做不到，需要适当的外力推动。
　　第三，国际学生很少参与社会活动。来到加拿大读中学，如果不参加社会活动，可以说是极大的损失和浪费。这边的社会有非常多的机会提供给中学生，让他们从小就可以参与到各种各样的社会活动中。有公共活动、有自愿者活动、有各种社团、运动组织、俱乐部；还可以应聘到各种机构打工；我知道，有些小孩不是不想参加，也是因为没有人督促，自己一懒，时间就荒废了；另外，就是社区有很多运动设施，都是免费开放的；小孩本来就是长身体的时候，如果不用，实在是浪费。即使父母不在身边，也可以遥控督促孩子走出家门，通过自己接受的方式走入社会。
　　第四，建议爸爸妈妈们再忙，每年至少要安排到加拿大看一次小孩，父母是小孩成长过程中绝对不可或缺的人。大加拿大，也就是和小孩共处几天，近距离观察和了解小孩的情况；拜访一下老师、寄宿家庭，邀请小孩的好朋友小聚一下。和小孩深入交流一下现在的情况，面临的问题，将来的打算。千万不要小看这么几天，父母可以把自己长期以来，想和孩子说的、沟通交流的，当面和孩子讲出来；该引导的要引导，该批评的要批评。也许父母不经意间的一句话，对小孩的影响会是一生。时间可以很灵活，上学期间，任何时间都可以过来。
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　　让人又爱又恨 加拿大留学面面观

　　加拿大属于北美教育体系，是世界公认的最强教育体制之一，不仅同美国的学校之间可以互相转学，同时留学后移民的浪潮也越来越强。今天和大家聊一聊加拿大留学话题，有需要了解的朋友可以参考。
　　加拿大跟美国关系非常紧密，但实际上它是英联邦国家，加拿大是受美国深重影响的一个英联邦国家。在整个文化方面，因为以前是法国的殖民地，受到法国的影响非常重，所以相对比较松散，各个省和中央政府之间很松散。
　　加拿大是目前所有主流的留学国家中，性价比最高的国家。
　　第一。高质量的教育资源。近一百所大学，但是当地学生生源比较少；大学的商业化非常弱，所以造成它的教育资源相对集中。
　　第二。教育投资性价比高。留学费用相对比较低，每年十五万到二十万左右，因为学校的不同，甚至可能更低。
　　第三。是申请美国名校绝佳的跳板。
　　最后。是宽松的移民就业政策；在加拿大你只要读大专两年或两年以上的课程，无论什么专业，就可以获得1到3年的工作签证，如果找到工作，并且符合其他方面的要求，就可以申请技术移民。
　　加拿大高中申请
　　去加拿大读高中是一个不错的选择。尤其是如果学生的最终目的想去美国著名的大学，其实可以考虑加拿大的高中。因为加拿大的高中目前费用相对比较低，而且一些加拿大的高中跟美国的大学有相对比较稳定的送生关系，如果你想去读真正的美国著名高校，与其选择美国的寄宿高中或者走读高中，实际上不如选择加拿大的无论是私立高中还是公立高中，因为它本身的教育质量也很好。
　　加拿大的高中基本分成公立中学，私立走读中学，寄宿中学，寄宿中学在加拿大不是很发达，学位非常少，而且学位非常紧张，如果要申请非常好的寄宿高中，要特别早的申请。但是相对来讲要比美国的如菲利普斯这些美国排名前二十的寄宿高中要容易很多。
　　加拿大本科申请
　　加拿大有将近一百多所大学，基本分成三类。医博类，这是由医科和博士教育为主的大学。还有本科基础类和综合类。其实从排名来讲，本科基础类有点儿像美国的文理学院性质的，医博类有点像美国的综合型大学。综合类有点儿像美国的区域大学。总体来讲，医博类和综合类排在前面的大学，往往是比较出名的大学。
　　本科的申请，首先学校会看学生的学术背景，这个申请其实跟硕士的申请很像。比方说，你要有高中平时平均成绩，或有高考成绩，或SAT成绩，部分学校还会要会考成绩。然后语言成绩即雅思6.5，或者以上，单科不低于6，托福基本上在93分或100分左右。有些学校的部分学科雅思要求达到7分，基本上越出名的学校往往对语言的要求越高。
　　加拿大本科的申请，这些年录取要求有逐渐放宽的趋势，有些学校开始提供有条件录取。对于本科来讲，有条件录取的学校会越来越多。需要注意的是加拿大大学也会通过面试来招收中国的高中毕业生，这些面试会起决定性的作用。
　　加拿大硕士的教育其实承袭美国，加拿大硕士分成研究生院，其中主要是研究型的硕士，入学一般要考GRE，进入研究生院，表明你未来希望从事科研或继续读博士。
　　另外一类就是法学院、商学院和医学院，目前中国学生比较多去加拿大读商学院。我们不太推荐学生去加拿大读商学院，因为加拿大这个国家整个氛围是比较慢。加拿大最优秀的专业是在理工科的科研方面，尤其跟农业、能源、石油化工有关的专业，就业前景非常广阔。另外不建议学生去加拿大或美国读医学。读医学当医生是非常漫长的一个过程，费用很高，录取要求高。从就业角度，中国学生去加拿大读医学院也不现实。
　　相对来讲加拿大硕士教育录取要求比任何一个国家要求都高 。一般211的学校想申请加拿大的硕士，基本上你GPA至少要3.0或以上。然后需要参加GRE、GMAT这些考试。如果你本科是普通的学校，你的GPA要达到90，机会才相对比较大。
　　一般来讲，申请加拿大硕士的难度要比美国大，留学机构一般都不愿意帮你申请，这是客观存在的事实，因为被拒的可能性很大。由于加拿大硕士申请的风险性，就滋生了加拿大硕士市场的国际课程硕士。
　　什么是国际课程硕士
　　这个机构实际上是中国人开办的一个机构，跟有些加拿大的继续教育学院合作的一些课程，满足中国的学生想去加拿大读硕士的需求，它的优势是什么呢？一：录取要求低。二：学位有效。这种学校的学位加拿大认证的，而且在中国教育部也是承认的。它的弊端就是中国学生比例太高。加拿大的院校说是课程录取专业相对较少，跟本科很类似。比方说加拿大著名的商学院里面，有些大学只有MBA的课程，没有会计硕士，没有金融硕士，没有市场营销硕士。
　　除非为了移民，最好不要在加拿大完成最终的学位。你可以在加拿大完成高中，去美国读本科，或者是在加拿大读完本科去美国读研究生，而不要选择在加拿大完成最终的学位。
　　还有，加拿大老龄化比较明显，针对老年的服务业，住房，理疗，卫生，看护，需求比较大。在去加拿大之前要对加拿大整个经济走向和产生的一些机会有必要的掌握，最好能够根据这个对想去读的大学所在的区域特点做一些了解。
　　最后，要重视专业的选择问题。因为加拿大的就业机会相对来说比较少，很多就业领域在蓝领阶层，从加拿大经济特点来看，自然资源方面比较发达，相对来讲比较丰富，尤其是和农业、石油、能源、矿产有关的行业，就业机会比较大。
　　在整个出国留学过程中，专业的选择直接关系着出国留学的效果以及未来的就业情况。
　　第一、就业选择应有一定规划
　　充分考虑自身实际状况和将来发展方向。有的专业前景好，就业却未必理想，因为热门专业的竞争力较强，人才聚集，这一领域的市场未来容易饱和，所以，有时选择具体并且学术性很强的专业反而会有更好的就业机会。这就要求留学生要有长远的目光，以及对未来发展趋势的准确预测。
　　第二、从兴趣出发
　　对于学生自身而言，在进行专业选择时必须从自身的兴趣爱好和性格特点等方面出发，并对所选专业所在的行业进行全面了解，并且最好计划出未来30年的职业规划。应当用发展的思维来适应不断变化的就业趋势。
　　第三、根据调查显示，九成留学生选择回国就业，在如今激烈的竞争环境下，毕业生就业难已经成为一个全球性问题。
　　但是，因为近年来回国留学生数量逐年增长，海归在国内的就业压力也很大，仅从学历和专业的角度，他们在求职中的优势并不突出。所以，在准备留学前需要进行大量前期调查和深思熟虑。如果有回国的可能，那么专业选择最好能够兼顾加拿大和国内两个就业市场，为将来回国预留一些条件。
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　　楼上文章资料来源于“加拿大加西网”

　　加拿大私校学生为什么成绩更好

　　在加拿大，私立中小学的质量比公立的好，这是人们的普遍看法。
　　加拿大统计局星期二(3月31日)公布了一份研究报告，报告说私立中小学的学生之所以以后更容易成功，主要是因为他们的的家庭背景，与学校资源的关系不大。
　　报告说，这项研究跟踪了加拿大全国各个省份7142名10年纪的学生，从他/她们15岁起一直跟踪到23岁，专门考察这些学生在高中阅读、数学和科学的标准考试成绩，以及到23岁时所获得的学历文凭。
　　研究显示，私立高中学生的标准考试成绩更好，比公校学生的成绩平均要高出9%，高中毕业以后，私立高中学生获得大学学历的比例也更高。
　　但加拿大统计局的报告说，私校学生更为出色的表现与学校的资源之间并没有多大关系，他们家庭的社会经济地位是决定因素。
　　家庭和同学的影响
　　报告说，家庭环境、家庭的社会经济条件以及同学的影响是导致私校学生成功的主要因素。
　　与公立学校的学生相比，私立学校的学生父母离异的比例低，他们更多地与亲生父母生活在一起，家庭的收入更高，父母的学历也更高，家里通常都大量的书籍以及电脑。
　　私校的学生大多来自类似的家庭背景，因此在学校里，同学间的影响往往也更积极。
　　私校学生更有动
　　对于加拿大统计局的上述发现，位于多伦多的私立男中 – 上加拿大学院( Upper Canada College)的院长吉姆?鲍尔(Jim Power)表示，私立学校的选拔更严格，所以进来的学生动力更足。
　　他说，顾名思义，私立学校是有选择性的，我们的学校通常只有三分之一的申请者能最终被录取。因此，我们的学生对自己的要求更高，家长们也更支持、参与，对孩子都有着比较高的期待。
　　学校资源“不是主力”
　　报告的联合作者温尼?陈( Winnie Chan )说，这项研究是第一次把学生和学校本身的数据结合在一起进行的研究，以前的大多数研究都是把学生和学校分开进行研究。
　　加拿大统计局的研究称，加拿大公立和私立中小学在资源上“只有轻微”的差异，研究中所指的资源包括：
　　学生与教师的比例；
　　每年的教学时间；
　　学生的人均电脑数量；
　　教师拥有本科学历的比例。
　　温尼?陈表示，我们不是说学校的资源对学习的结果不重要… [但]从这些研究的结果可以看到，与其他要素相比，学校的资源不是影响学生学业表现的“主力因素”。
　　加拿大广播公司报道说，在加拿大15岁的孩子中，大约6% 的人就读私立学校。（资料来源加拿大家园网）
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　　美加留学大比拼
　　美国和加拿大同是世界工业强国，美国国力最强无所质疑，无论在科研、医学、各个行业也是无出其右，教育的发达也是无可比拟的。加拿大在历史上是承袭英国的制度，社会祥和、安定。在教育上也是跟着英国，近年来逐渐受美国影响，和美国的高等教育比较相似。
　　很多同学在加拿大和美国之间摇摆不定，该如何选择适合自己的国家，今天我们就来对比来看看。
　　一、教育质量大比拼
　　美国和加拿大的教育体制相似，教育质量都是国际一流的，不同的是美国教育的精粹多集中于研究生和博士阶段,而加拿大则集中于在中学和本科阶段。
　　虽然美国是全世界教育最先进的国家，拥有众多世界闻名的顶尖大学，但是美国也充斥着"野鸡"大学，选择的时候需要十分慎重，而加拿大则多为政府出资建立的公立学校或者由教育部批准的私立学校，教学质量有保障。
　　二、费用奖学金大比拼
　　加拿大大学的学费一般比美国低50%，平均每年在12，000加元左右(约63，600元人民币)，正因为如此，美国有许多学生在加拿大留学。关于奖学金，加拿大大学对国际学生基本没有类似美国大学的“全奖”、“半奖”，这一点主要因为加拿大以公立大学为主，大额的奖学金主要针对于本国公民。但是从奖学金与学费的比例来说，却是加拿大比美国高。因为加拿大除给国际学生提供部分奖学金以及助教(Teacher Assistant)、助研(Research Assistant)机会外，还有独特的Co-op课程(Co-operative Education的简称，俗称“带薪实习课程”)，学生在实习中可获得相应报酬。
　　三、入学考试大比拼
　　申请美国大学必须通过美国的“高考”，即美国大学的入学考试：SAT-1或ACT Test，有些大学的还会要求学生提供至少1-2门的SAT-2考试成绩。而加拿大没有此类“入学考试”要求，只需提供学生的在校成绩即可申请，这是加拿大教育体系的特征之一。’
　　四、专业选择
　　相对于加拿大，美国地广人多，教育当然也是针对这个大国而服务，专业的选择就很多。同一专业以精算科学为例（Actuarial Science），美国有几十个大学，加拿大才几个。所以从专业而言，美国能选择的种类及数量要大得多，以加拿大三千万人口与美国人口的比率1比10来说，这个也不难理解
　　五、移民倾向大比拼
　　加拿大的移民政策比较宽松，按目前加拿大的法律，只要你能完成一个阶段的学习就有机会取得工作签证并进一步获得移民“绿卡”,而美国的移民政策相对来说比较困难,不仅对名额,对申请人的专业都有严格限制，所以,对那些希望将来能在美国或者加拿大工作的学生来说,加拿大的机会更大。
　　六、生活指数大比拼
　　加拿大人很流行去美国“淘货”，更低廉的物价、更诱人的税收以及更丰富的产品都深深吸引着加拿大留学生和本地人。持加拿大护照，美国免签；持中国护照+枫叶卡可获取最长十年的美国签证；留学生持学签也可以申请一年多次往返的美国签证。所以，过境美国加个油、去个Pizza的生活方式不算奇谈。

　　七、社会安全大比拼
　　近几年留学生在海外的安全越来越受到人们的关注，美国个人可拥有枪支，所以让很多中国家长及学生感到不安。而加拿大相对安全性较高。
　　八、认可度大比拼
　　美国大学认可度高，从各种全球大学排名情况可以看出美国的实力，基本上美国前三十的大学都是质量非常高的大学，社会认可度非常高;排名前十大学的本科生，基本可以被认定为“精英”;而美国常春藤学校和一些历史悠久的文理学院的学位，含金量自然不用多说。
　　加拿大医博类的所有大学以及综合类的大部分大学在中国也都有很高的认知度。
　　九、就业方面大比拼
　　就业方面，美国和加拿大顶尖大学的毕业生相对容易，基本能在北美找到相应的工作，即使回国也没有求职压力，几乎是被国内大学和企业作为人才引进的。
　　另外，在北美念本科，由于校园的氛围，比如美国大学都有能力很强、很尽职地帮助学生找工作的机构;稍微好一点的学校，各种企业来访招聘也很多;加拿大的大学也开展了带薪实习项目来帮助学生就业。
　　美国是世界上最发达的经济体，世界顶级企业众多;举凡在大城市就读，接触职场的经历会很多;再考虑到北美校园更成熟的职场意识、更开放的环境、更丰富的求职机会等，差距就成倍放大了。（资料来源加西网）
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　　专业选择和大学教育（一）
　　今天给大家分享一篇湖北当年的中考状元、“太空少年”、曾收到美国九所大学邀请后到华盛顿大学就读而后毕业的小伙子郑人元写的一篇日志。当然，他的很多观点和经历来自于其本人，是否具有普遍意义，可能因人而异。建议家长和同学们在参考本文的观点时，结合自身具体情况，慎重考虑。下面是全文：
　　今天接到一个妹妹的电话，她刚查到了高考成绩，问我明天填志愿该填什么专业，她爸爸说金融工程好，以后去银行就业，收入稳定，要不要报金融工程？
　　我要怎么告诉她呢？我自己为了选择我的专业花了一两年的时间思考，到现在还没有给我自己的职业生涯下一个定论，我怎么样告诉她在一个晚上的时间里快速地判断学什么专业好呢？
　　中国的教育就是这样，中学时代的孩子什么都不懂，不知道各个专业到底是什么意思、社会上各种职业到底意味着怎样的工作状态、他们到底擅长什么、对什么感兴趣、终生的追求是什么，统统不知道… 于是就在高考分数出来之后的某一晚在饭桌上和家长合计了一下，就胡乱报个金融、报个计算机、报个会计… 可是这么重要的事情，怎么可以在饭桌上花一两个小时决定呢？
　　我决定整理一下电话里的内容，这些是我在美国四年对大学教育的很多思考，这阵子一个接一个的社团听到我的讲座邀请我去讲梦想、讲经历、讲选择，受之有愧，因为我毕竟没有那么多超出同龄人的见解可讲，但我又十分迫切地希望更多处在迷茫中的学弟学妹们得到一些正能量，面对压力和挑战更加坚定信心，去做最好的选择。
　　那么，我干脆写成一篇文章吧。也许在填报志愿这些日子不经意间转发到某位大学新生的手里了还可以给人一些启迪。当然啦，我不是教育学专家，一家之言，有些偏颇的观点还望指正。
　　一、成功的人都在做自己想做的事情
　　我首先问她：你想做一个成功的人吗？她迫不及待地说：想！我说：那我告诉你，所有成功的人，无一例外，都在做他们感兴趣的事情。如果你不喜欢金融，但是觉得金融好就业就填报金融，那大学四年会非常的难过，工作之后会觉得压力特别的大，生活质量也不高。
　　但如果你认为你真心的热爱画画、你可以不知疲倦地研究地图、谈到各种美食的烹饪方法就会眉飞色舞，那很有可能你就应该去学美术、地理或者烹饪，并且很可能会取得了不起的成就。哈佛大学的校长Faust曾在毕业典礼上说：你可以选择你的退路，但人生很长，先去做你最热爱的事情，不要一开始就选择退路。
　　对！人生还很长，即使你现在已经中年了，只要目标坚定，都是可以从头开始的！美国人一般会转行很多次，这也是他们反复探索自己兴趣的一个过程，但是一般对于东亚人来说，从头开始总被认为是特别困难而且丢人的。大家知道折纸原理吗？
　　50年可以奋斗的人生如果是50张纸叠在一起，就只有几厘米厚，但是目标坚定的人，50年都围绕着一个目标在生活，那么50年之后的成就就像一张无限大的纸折叠了50次一样厚！一张纸折叠50次之后一定会很厚吧？但你绝对无法想象，它的厚度竟然可以从地球伸到太阳！
　　那我们现在来想象，为什么有人一辈子对人类的贡献微不足道，有的人却可以改写人类的历史呢？这就是梦想的力量！
　　当然了，这个不适用于没有成功野心的人，很多人就是喜欢安逸的小日子，那随波逐流地选专业、进体制，也未尝不可。但是我想说，社会永远都只有绝对的上游和绝对的下游，和一个正在缩小的的中游，中国的经济脉搏一刻不停，而社会阶层在固化，不进则退的河流里，是容不下一条小船舒适地游弋的。
　　说到选专业这个事情，我认为就先不要考虑好不好找工作了，反正不好找！今年大学生只有30%不到能找到工作，再说，找工作跟专业不相关也是再正常不过的事情。肯定会有人说，那找不到好工作怎么办呢？挣不够钱买不起房丈母娘看不上娶不到老婆怎么办呢… 其实这些不是本文想要讨论的范围，但如果允许我发表一些自己的观点的话，我觉得找不到工作的意思是说找不到好工作，但是即使是工地里的工作都可以至少让自己有饭吃啊，如果梦想够坚定，就能体会到一边流浪一边作画的乐趣，就不会把当下吃的苦看得那么重了… 我相信好姑娘会欣赏有梦想有志气的男生的，喜欢这篇文章的人很多都是有能力有野心的人，我相信你们不会连自己都养不活的。
　　我高中是理科，我一直有种从政报国的念头，于是看着很多领导人的简历，感觉应该去学理科，于是大学也继续学习电子工程(真是一个很奇怪的逻辑，好在现在的领导人都开始变成文科出身了)。我修了很多的数理化，结果发现那些课学起来过于简单(可能是国内高中基础打得好)，慢慢地越来越迷茫-我花了这么多的时间，付这么多的学费，到底要来美国学什么？我不想就这么稀里煳涂地念完大学的四年，最后像大多数华盛顿大学工程系的学生一样去微软、英特尔找个舒适的工作-我接触过这些公司里的一部分工科男，社交圈子非常的窄，每天和程序打交道，以至于英文都说不流利了(当然啦，真心喜欢这个行业的肯定也不少的)… 我跟学校提出要休学，于是我去了中国的西部各省，开始穷游欧洲，后来决定要学社会科学-经济学和国际研究学。
　　可是在国内可等不得！读了一年多发现不喜欢了再转肯定是很困难的！我们还是先问问自己，本科学习到底意义是什么？英文里，之所以有 undergraduate和graduate的区别，是因为西方人觉得研究生才算是真正的大功告成，本科只是打个基础而已。美国上层家庭的子女爱去文理学院，就是因为那里的基础打得好，什么基础呢？人文基础！
　　美国富人总觉得金融、计算机、工程、医学这种技术性很强的学科是中低阶层的孩子还有很多亚洲人爱学的，他们的孩子以后要做高管，要去政府，就必须学英文文学、历史、哲学、经济、政治、法律这一类的富人才敢学的专业，因为本科毕业不用急着养家糊口，还可以体验几年社会，再继续深造，接着进入商界和政坛。(这里是我与很多美国人交流之后的一个不具权威性的总结，并不代表对任何专业的否定，还是那句话，不管是数学、医学、工程… 都是有价值的专业，你必须去学你热爱的东西)中国的富人们也开始慢慢转变思维了，开始避免让孩子选择会计、工程等类似技校也可以学到的专业，而让孩子接受更好的人文教育。
　　二、千万不要继承父母不成功的思维模式
　　前些天看到一篇文章，是一个银行的人力资源经理写的面试大学实习生的感悟，说进银行的三类大学生特征明显：机关子弟、商人子弟、知识分子子弟和农民子弟。父母是公务员或者国企职工的，一般会搞关系，做事儿的时候爱耍小聪明；生意人的孩子显得自信而且做事认真；父母是知识分子的总显得有点傲气，不合群；农民的孩子不太爱说话，情商不高，但是做事勤快。
　　接着作者说，最受欢迎的商人子弟一般都能留下，机关子弟有关系，也可以，知识分子子弟和农民子弟一般都很难留在银行。
　　每个人的父母都会不知不觉地把他们认为最正确的一套是非观和为人处事的办法教给孩子。如果他们认为不正确他们也不会那么干，结果就是孩子们完完整整地接受了父母的思维方式，造成了很多人一辈子辛勤工作却仍然无法成功的最主要原因。
　　我认识的大多数同龄人，都处在父母粗暴的人生规划之下，从小学这学那是父母决定的，选什么专业上什么大学是父母决定的，大学毕业马上读研究生或者考公务员是父母决定的，跟哪个女生在一起也是父母决定的。
　　那人生到底还有多少是自己的？大多数的美国学生都不会在本科毕业之后立即读研究生(少数数学、物理等理论科学除外)，而是进入社会体验个几年或者十几年，甚至有人在没进入本科或者刚读了一两年之后中断好多年去做任何自己感兴趣的事情，他们总是认为带着经验阅历进入研究生院才能学到更多，在职业生涯里遇到一个学位造成的瓶颈了再去取得那个学位更有目的性。这样一来，他们可以尝试很多领域，真正知道自习喜欢什么之后，再带着自己工作中的实战经验去听课，真是把读研究生的时间和钱花在了刀刃上，再看看我们中国一窝蜂地读研大军，非常的盲目，大多数人都不知道自己想要什么！学到这样的学位如果以后再找一份跟专业不对口的工作，将会是怎样一番感受呢？
　　不知道自己想做什么？可以去做做职业性格测试，或者多接触各个领域的成功人士(比如参加各种论坛和聚会)，听听他们的成长轨迹，也可以禅修、去休学、去打工、去旅游，让自己的内心走出喧嚣的环境，自由地听清楚内心的呼声到底是什么。知道自己想要什么了，再去读书，再去花时间培养自己那一方面所需要的所有素养，而不是相反。
　　好在，还是有人敢于去冒险，敢于挑战常规，去来一次“说走就走的旅行”，去为了教育的理想建学堂，还有人耶鲁毕业去当村官… 这些都是了不起的尝试，虽然在美国人看来可能都是身边随处可见的例子，但至少中国的90后们开始了对常规的挑战，这就是一个好的开始！对于父母的建议，很多当然都是宝贵的人生经验，但不要在自己独立思考判断之前就全盘照收，除非你不想发展得更好，只想复制你父辈的人生轨迹。父母永远都是为你好，没错！但是父母永远都不知道什么选择对你最好！做为司机的你，做为棋手的你，必须经过自己的思考，自己手握方向盘、自己谋划大的棋局，而不是和父母一起握着方向盘、在争吵声中落棋… （资料来源加西网）
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