《波斯语课》是一个比较典型的“麻烦家伙”类型影片，也就是把一个普通人放在一个特殊环境中。面对遇到的麻烦，这个人必须用尽浑身解数才能解决困难。
“如果是我，我该怎么办?”当这种想法出现时，观众就很容易对主角产生同情，因为大家都是普通人，会不自觉地把自己带入进去。
这种类型的电影一般由两个部分组成：跟我们一样普通的主角和貌似无解的困难。相对于主角个人能力来说，困难设置的相对难度是故事最吸引人的地方。但由于人的本性使然，观众并不希望看到主角长时间成功，所以在恰当时候需要再给主角一些教训。
从《波斯语课》的剧情来看，情节的设定完全符合上面所说。
电影开头就是主角雷扎跟一群犹太人一起即将被枪决。
这时候出现了第一个困难，不说逃出升天那么遥远的目标，雷扎要怎么从纳粹的手中存活下来呢？如果是一位武艺高强的人，完全可以抢夺一把枪，反杀周围几名士兵。可惜，雷扎只是一名普通人。
雷扎在枪响之前，假装倒下，如果靠这招蒙混过关就太侮辱观众了。所以重点放在“我不是犹太人，我是波斯人”这句话上。正巧，军队中有一位科赫上尉想学波斯语，这就有了足够理由留下雷扎的性命。
可是我们都知道雷扎并不是波斯人，那么“他要如何骗过长官”就成了观众现在的疑问。这是第二个困难。
如果我们是科赫的话，如何让雷扎证明自己的身份？
最直接的做法就是让他说几句波斯语，不管自己听不听得懂，对方能说得出来本身就代表了一种可能性。因此后面雷扎用“爸爸”“妈妈”“人们看落日渐沉，但依然会在天色瞬暗之时感到震撼”这几句话暂时蒙混过关。
如果科赫直接全信了，那不符合我们的预期。电影用“科赫只给了士兵两个肉罐头”来告诉我们，他心里仍有怀疑。此时观众会想，“科赫应该会用什么方法再次确认身份”。
接下来剧情确实设置了这种困难：一天40个单词，下班交接后就要翻译出来。像我们平时讲话，如果不是极为熟悉的语言，根本不可能在短时间内翻译出来这么多。这是第三个困难，甚至是不可能完成的困难。
雷扎当然知道自己完不成，所以想逃跑。可是不管往哪跑，都注定要被抓回来，到那时谎言拆穿，绝对死路一条，只有回去才有一线生机。但回去又要面对那40个单词的问题，这又该怎么办？
出现角色解决不了的困难时，就需要编剧帮他一把了。所以回到厨房后，科赫让雷扎做了抄写名字的工作。这样就给“40个单词”这个无解答案，提供了一个解决思路。
抄写名字并不是每天都有，学习单词却要一直持续，这是第四个困难，也是比较隐性的困难。作为厨房帮工的雷扎，给囚犯发放食物就变得合情合理。这个过程中，雷扎把他们的名字记录下来，并且改造成了新的单词，困难迎刃而解。
如果剧情一直这么持续下去，就会显得无聊了，那么如何制造超越“40个单词”这个难度的冲突呢？
电影中给出的情节是：在下意识中，雷扎把单词给记混了“拉矩既是面包的意思也是树的意思”。这符合我们平时的习惯，记得以前背英语单词时，是有可能把单词记混的。只是此时科赫对雷扎的信任度不够，所以感觉被愚弄，当然也确实是被愚弄了。
科赫得知雷扎撒谎后，让士兵故意刁难虐待他，这是正常的，毕竟谁都不喜欢被欺骗。假使我们手里有了权力，面对欺骗自己的人，也难保会如何使用。
那么，如何让雷扎重新获得科赫的信任，就成了当下最重要的问题。这是第五个困难。
体力不支的雷扎累倒了，甚至奄奄一息即将丧命，可嘴里却一直念着不明所以的话。这些话只有科赫听得懂。用这样的方式，让雷扎重新获得科赫的信任。这种解决方式足以支撑起前面科赫的愤怒。毕竟还有什么能比用生命来证明更显的真诚呢？
接下来的危机来自于真正波斯人的出现。这是从一开始观众所担心的：如果真的波斯人出现该怎么办？一旦让两人见面，甚至说上一句话，谎言就会不攻自破。这个困难同样是靠雷扎本人的能力解决不了的，所以编剧让同屋的囚犯杀了这个波斯人。因为之前雷扎对这个凶手的残疾弟弟照顾有加，这个行为可以用报恩来解释。第六个困难也就这么解决了。
第七个困难来自于雷扎本身。由于纳粹军战场失利，想要尽快转移阵地，所以想把集中营的囚犯全都杀了。而雷扎出于同情或感激，把生存的机会让给了前面说到的残疾弟弟。自己走入即将被杀的队伍。解除这个危机的居然是科赫上尉，甚至为了雷扎，科赫违法了军规。这种设定既解决了问题，又不会让观众感觉意外，因为前面已经做了足够多的铺垫。
即使最后科赫把雷扎带出来放走，也只是前面行为的加强而已。
电影中，除了给主角雷扎制造了七个困难之外，还塑造了科赫上尉这么一个不容忽视的人物。在剧情发展中，没有科赫这个外在压力，给雷扎制造的困难也就没有了立足之地。
在电影剧情中，对科赫的背景、性格、动机交代的都很清楚。
促使科赫学习波斯语的原因就在于他想去德黑兰开一家德国餐厅，因为他的弟弟在那里生活。
为了学习波斯语，科赫非常努力，每天学习4个，一周学24个（还给自己放了一天假），一个月96个，一年1152个，战争持续两年，词汇量就可以超过两千。工作之余、睡觉之前，可以说有空的时间都用在了学习上，所以到最后他甚至可以用假波斯语正常交流。
但是在野餐时，当他得知自己被骗后，他又展现出来暴力凶残的一面，是要把雷扎活活折磨死的打算。
从结果看，科赫由于学的是假波斯语而暴露被抓，貌似比较可怜。但需要注意的是，科赫前面表现出来的所有善意是建立在雷扎教他波斯语的基础上。如果没有这一条，雷扎在开始时就已经死了。
雪崩之时，没有一朵雪花是无辜的。纳粹集中营残杀了很多无辜平民，科赫可能没有直接动手，但是他为其他人提供餐饮上的支持，做的幕后工作。整个纳粹体系，任何一环都不能说是无辜。所以，跟雷扎相比，并没有那么需要被拯救。
《波斯语课》向我们展示了人在极限压力之下，潜力能有多大——创造一门语言都不在话下。可惜到目前为止，这部电影的票房只有三千多万，跟豆瓣8.2的评分实在有些不符，可以说是一部被蒙尘的好电影。
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