记录高功能娃的学龄期-小学二年级

　　一年级的暑假也要结束了，娃总体来说度过了一个快乐的暑假，趁着疫情还没大面积开花之前，去了一趟三亚，玩的很开心。而我也在暑假这段时间，专心工作，加了2个月的班，总算赶了一些进度。
　　今天娃去学校报道，领了2年级的新书回来，教室也换了一个。新的学期即将开始，我的心情又是非常的忐忑，不知道娃又要惹多少祸事出来。

　　第一天上学，班主任反馈在班上玩电扇，上课时拿彩笔画画。回家我打了儿子一顿手板心。
　　第二天上学，儿子自己说在班上玩电扇，回家我又打了儿子一顿手板心。我已经对他服了，学校的电风扇对他的吸引力怎么那么大。我几乎是怒吼问他，为什么要玩学校的电扇，家里的电扇不香吗？学校的电扇有什么好玩的。儿子说：学校的电扇有快有慢，有开关。我说：家里的电扇不一样有快有慢。儿子很委屈地说：“家里的电扇只有3档。”
　　ORZ~ 我只好去淘宝上买了一个无极调风的电扇，让他选了一个颜色。并且告诉他，如果还在学校玩电扇，我给他买的电扇就没收，不给玩，回家还要挨打。如果在学校不玩电扇，回家电扇8分钟之内任玩。但愿他在学校能够管好自己不去玩电扇。

　　今天下班回家，儿子迫不及待地告诉我，他今天在学校没玩电扇了。真是难得，他忍住了不玩学校的电扇，看来昨天晚上淘宝买电扇的这个操作对了，不知道他能坚持住几天。问他今天一天在学校干了些啥，他说下课在教室里散步，跑了一会儿。我问他老师跟他说啥了，他说老师说：回去坐到自己座位上，看会儿书。看来学校刚开学，又在严抓纪律。
　　今天看到儿子带回来的听写本和数学本，字写太差，好几个字写错了。看到同事的娃写的字真好看。和同事交流了一番，还是要让娃慢慢写，把字练好。一切以好为目的，而不是以数量取胜，看来暑假的字白练了。这个学期好好练会儿字吧，就当是这个学期的目标之一吧。

　　自从给儿子买了电扇后，到目前为止，老师还没有告状。回来问他在学校玩电扇了没，他都回答没玩，也没拿别人东西，也把作业写完了。这几次回来看语文书上还都做了不少笔记。最近他的门牙在开始掉了。
　　星期一去上学的时候，儿子跟奶奶说：我要是把这个电扇带去学校，同学都要羡慕我。
　　星期二晚上，儿子跟我说：妈妈，因为我的门牙掉了，所以s的发音我有点说的不标准。
　　最近感觉儿子的表达能力又进步了，都能理解羡慕是什么意思了。不过跟同龄人比，还是很幼稚。
　　数学老师说，儿子最近上课表现还不错，在同桌的带动下，能够上课听讲了，作业也完成了，正确率挺高的，就是字有点难看。
　　这学期练字果然是重点目标。

　　今天早上儿子6点50多就醒了，醒来之后，跑去拿语文书来看，这个举动太让我惊讶了。晚上我问他，你怎么那么早就醒了。儿子说被爸爸打呼噜的声音吵醒了。我说那你为什么要去看语文书。他说他想看小蝌蚪找妈妈，他还看了第一单元的课文。我还是不明白他为啥突然想看语文书。算了，他说啥就是啥吧。
　　今天和朋友说起以前在特教机构一起做训练的一个孩子的遭遇。突然觉得儿子所在学校的老师对儿子已经很包容了。感恩！希望老师们能够一直包容和帮助他。

　　今天数学老师反馈课堂作业没完成，让回家补。回家翻了一下儿子的课堂作业本，发现有5面题目老师没批改过，敲了5下儿子的手板心。让他牢记，完成作业是我对他学习的最低要求。他也知道错了，不知道后续还会不会改正。一下的时候，也经常课堂作业不写完，回家补。不过总体来说，感觉二上比一下还是有进步。

　　今天看到数学老师的学习小结，发现娃的课堂作业又没写，回来继续敲手板心。这回是换成了本子上的题目没写。他还说自己喜欢数学，喜欢能是这个鬼样子，上课都不怎么听，课堂作业不写，这能叫喜欢。我吼了他一顿，告诉喜欢不是这个样子的，喜欢一堂课，就应该认真听讲，完成课堂作业。唉~ 我又河东狮吼了。
　　二年级学习的2个目标：
　　1、多朗读、多阅读，提高语感。
　　2、练字。
　　其实这个目标放在1年级更合适，但1年级光顾着应试教育去了，都差不多1年没有陪他一起读书了。双减还是有一个好处，暂时不用考虑娃的应试这块的内容。

　　从昨天开始，儿子不知道为啥突然转性了，写字开始认认真真的写了。还别说，认真写的字，真的好看，比他爸写的字都好看。可能这个星期换座位换到最后一排去了，语文书上的笔记真的少。问他在干啥，他说在画画。数学在被我敲了2次手板心之后，终于知道要写课堂作业了。今天特意告诉我，他数学课写了课堂作业。

　　这几天儿子语文课笔记都没做。问他在干嘛，他说老师没说要做笔记。我说不可能，肯定有笔记。儿子又说我觉得笔记有点难。我说难也要记着呀。儿子立马说：“我知道了，要克服困难。”我说："是的，要克服困难把笔记做了。"问他上课听了多少分钟的课，他说听了25分钟。我说，不错，我们下次争取听到30分钟。估计剩下的时间在画画。另外课文后面的句子，他也不知道是啥意思，我又重新给他讲解了一遍。老师讲了，他没听。这不听课实在是太要命了。他还说老师就讲了一点点。谁知道呢？
　　但是今天整体表现不错，一回家，很快速的把53天天练写了。上完学而思的语文后，又带他报了一次听写和朗读。今天效率很高，晚上9点完工，剩下的时间儿子自己玩。
　　昨天为了写200字的作文，花了1个半小时，太浪费时间了。语言组织能力差，一句话经常说的颠三倒四。而且语言苍白，不怎么会使用形容词。后续还得加强下形容词。
　　想想三年级就要写300字的作文，实在是太可怕了，时间紧迫，唉~ 总感觉还有很多东西要学习，语文这块怎么补，怎么学都觉得学的还不够，太愁人了~！

　　今天去开了家长会，老师讲述了学习好的同学是什么表现，在对比一下自己儿子的表现，我感觉儿子长大以后能开小卖铺就已经很不错了。
　　散会后，问了一下儿子在学校的表现，开学以来，老师一直都没跟我告状，但是今天跟我讲了在学校的表现，顿时让人觉得很生气、很沮丧。
　　1、班上的电扇玩了多次，已经被儿子玩的不太灵光了，班主任都分不清哪个是小风，哪个是大风。
　　2、有一天中午丢了什么东西到隔壁班的汤里，导致隔壁班的娃都不能喝汤。隔壁班的班主任看班主任挺不容易的，也没说啥。真是对不起两位班主任。
　　3、中午午托不睡觉的时候，趴在地上看书。具体姿势是：书放凳子上，自己跪地上看书，容易动凳子，发出声音，吵到附近的同学。
　　4、上语文课的时候，不做笔记，一直在画画，老师阻止他画画，还不高兴。
　　班主任末了还说一句：看他画画也挺乖的，就算了，他开心就好。虽然有这些问题，但总体比一年级还是有进步的。
　　听了这话，我真不知道是该生气还是该高兴。回家路上，本来想着怎么揍一顿儿子。想起了以前爱迪生的故事，算了，我还是半真半假的说吧。
　　回家后，先跟儿子说，老师表扬了他字写的有进步（其实老师压根儿就没表扬这事）。然后说他玩电扇这事，用戒尺敲了5下手板心（大概玩了4、5次）。没收家里的电扇，不让玩。接着说他上课不认真听讲不做笔记这事，要求他上课要认真听讲，要做笔记，他嘴巴上答应的很好，但是不知道过几天会不会又忘记了。又教育了一下午托要保持安静。
　　唉~心里一再地告诉自己，孩子是个特殊的孩子，要保持冷静，保持理性。不能和别人家的孩子比。自家孩子能够听老师的话就可以了，要求不要太高。冷静！

　　今天下班一回家，儿子就跟我说：妈妈，我在学校玩电扇了。问他玩了几次，他说玩了3次。他还说明天不玩了。儿子还说今天教室换了一个新电扇，他新的旧的一起玩。- -！真是气死我了。气归气，还是要教育他不许玩电扇。
　　晚上一起写作文，写作文这件事，对于儿子来说，真的是一种折磨，每次写一篇200字作文都得花1个半小时。我叫他快点，说他花了1个班小时，他的同学写的快的，半个小时就写完了。他很委屈的哭着跟我说，他是为了把字写好，所以花的时间长。我连忙安慰他，说字要写的好是对的，但是你写作文的速度太慢了，每次不是玩笔就是玩橡皮擦。你如果专心写的话，说不定50分钟就能写完。儿子点点头，表示认可这个时间。但还是觉得委屈，觉得自己很辛苦。
　　最近感觉儿子的语言又进步了一些，说的话偶尔还觉得挺有趣的。但是还是有刻板的语言存在，比如：跟我讨论天气、数字或者时间。

　　今天中午孩子因为把自己喝剩下的汤倒到班级装汤的大桶里，被老师打电话接回家。老师还讲了一下，他把班级测温仪玩坏的事情。我打电话叫奶奶去把儿子接回家，本来想叫奶奶收拾他一顿，结果奶奶说测温仪不是他玩坏的，是其他人玩坏的，然后大家都说是他玩坏的。可见搞屎棍的事情做多了，同学们也会指向他，老师对此也是深信不疑。但是倒汤和玩坏电风扇的事情是他不对，他也承认错误了。他回来还跟奶奶说：老师说不哭不闹，回家就不会挨打。奶奶在电话里面跟我说，儿子这么说她下不去手。还说叫我回来教他如何为自己辩解。
　　回家后问了一下儿子，他为什么要把汤倒到班级桶里，他说因为蓝色的垃圾桶有点脏，他不想倒。这什么鬼理由。虽然有点生气，但还是好好跟他讲道理，也不知道有没有效果。
　　唉~昨天还在感慨儿子这一路走的很是艰辛，别人小朋友在玩的时候，他在做训练。从3岁半到现在，别人玩的时间，他都用来做训练了。现在好不容易不去上感统了，周末有点时间玩了，但是周中的时间被安排的满满的。

　　昨天和班里其他nt娃的家长交流了一下，发现原来大家写作文都很慢。有一个我一直认为很优秀的男孩子，那个男孩子一直都很自律。没想到写作文花了快将近2个小时。看来大家都差不多的样子。真是意外冤枉娃了。之前有家长推荐使用讯飞语记app先把想写的内容说出来，然后在组织语言写成作文，说会提高写作文的速度。我使用了2次之后，觉得不是很适合我们这种谱系娃，会让他们变得照抄，不做第二次思考。谱系娃应该更加适合思维导图的方式来写作文，写说一遍，边说边列一下重点关键字，然后写作文的时候，参考思维导图再次组织一遍语言进行写作，效果会更好一些。

　　早上起来，娃还在外面玩，每个周末早上，婆婆一早就带娃出去吃早饭，顺带在外面玩一圈。想起婆婆之前跟我和我老公说的，叫我们两个多带他出去玩。本来我和老公商量好的分工，他负责数学和带娃玩，我负责语文和其他。结果语文是我负责，数学我婆婆负责（天知道我婆婆是怎么教的，我真有点害怕，幸好我一年级时期阻止了我婆婆教语文），老公就像个甩手掌柜一样，偶尔花点时间来搞娃的数学（其实娃的数学功底很扎实，他只是抓他写口算，我觉得需要和老公在严肃谈下老人辅导的问题。最好不要让老人参与到教学中）。并且每个周末，老公都睡的像死猪一样，并且还宅的不行。每次都要我喊他，才愿意带娃出去玩。天气热的时候，我也不愿出门。婆婆已经放弃对我们两个的治疗，自己周末早上带娃在小区玩更靠谱。
　　言归正传，娃在外面玩的时候，我习惯性的抽出了语文的53天天练和王朝霞试卷（同事送的），本来准备等他回来让他写卷子。接着又检查了下数学口算写到哪了，是不是该写单元卷了。看到这一堆教辅，我突然想我这是在干嘛？学校都不考试了，我为什么还要让娃陷入了卷子，本来一年级也没买王朝霞试卷。于是赶紧丢了一张王朝霞试卷，53天天练还是要接着写。在想想暑假期间，孩子虽然练字，但是因为没人看着，有时候笔顺错了，并且很多字还是不会写，导致现在二上，基础生字这块有点不牢靠。想了想，还是把基础打牢吧，把重点放在生字和阅读上。数学的口算有两本，一本难的，一本简单的。简单的口算书，几分钟可以写完一面，如果不是因为要列竖式，估约他一分钟可以写完一面。难的量大，并且有的比较难，这个可以放在国庆节，一天写一面。计划好娃今天的学习内容，就等娃回来执行了。

　　说起教辅，我列一下我的教辅用书，大部分是在我那鸡娃的同事推荐下买的。
　　语文：
　　1、53天天练，从一年级就开始写的教辅，整个学年下来，只有这一本教辅是从头到尾写完了。并且还是我们没回家之前，我婆婆叫娃写的，我婆婆的执行力比我们还好。负责批改和讲解的是我。
　　2、默写小能手（同事推荐）：一年级没买，二上买来看看。只写了一面，用来打基础写生字比较好。
　　3、王朝霞试卷（同事送的）：一年级没买，二上同事送的。一张都没写，这学期也不打算让他写了。
　　4、木头马阅读（同事推荐）：一年级没买，二上才买。一篇都没写，难度较大，不适合娃现阶段，后面看看能不能从中挑几篇来做。
　　5、新黑马阅读（同事推荐）：一年级没买，二上才买。一篇都没写，感觉有些文章莫名其妙，不太适合娃现阶段，后面看看能不能从中挑几篇来做。
　　6、一本语文阅读100篇（同事老师推荐）：一年级没买，二上才买。这个感觉不错，适合娃，已经带娃读了一篇，确实还可以。
　　数学，数学对娃来说比较轻松：
　　1、53天天练：同语文，执行者我婆婆，批改者我婆婆。
　　2、王朝霞试卷（同事送的）：一年级没买，二上同事送的。按照单元写了。
　　3、王朝霞口算：比较简单，一面题量也不大，适合平时练练
　　4、小学数学智能口算速算：有点难度，一面题量大，掺杂了一点点思维题在里面，有点难度，放假写。
　　5、学而思秘籍：由于老公的懒惰，一年级还有6课没讲完。二上的还没开始。
　　以上看来，数学的执行力度是最好的（但凡跟我老公有关的教辅执行力度不行），并且娃做数学题目也很快。语文的执行力度不行，谱娃学语文实在是太费劲。
　　语文后续放弃一些教辅，多读书吧。买了很多书，都还没跟娃一起读。

　　今天特别的感慨，这感慨有源自和朋友同事的聊天，也有源自天涯其他楼主的贴。回头看看自己这一路走来，有做的不够好的地方，也有自认为觉得对得起这些年的付出的地方。现在想想，一切后面走的好的孩子，都离不开一对坚持努力改善孩子情况的父母。所有的方法再好，少了坚持都很难有所得。有的时候，我觉得自己不够坚持，之前做好了要怎么陪孩子一起玩游戏，也规划好了要怎么陪孩子阅读，可最终都被应试教育的考试给打败了。归根结底，还是希望孩子虽然在班级做了不少搞屎棍的事，但是同学和老师们看在他成绩还过得去的份上能够多原谅点他。也许这一年是真的需要把应试教育丢一边，尽情的多陪孩子读书、玩耍，加强运动，适量的写写题目。

　　红花榜搞了3天，今天娃说他上课回答了3个问题。包括：读一个自然段，还有回答2个简单的问题。因为之前娃有过瞎说话的经历，我生怕是他自己YY的，所以一再确认，是回答了问题。真棒，给他贴了小红花。现在红花榜的目标是：
　　1、不玩电扇；2、不拿别人的东西；3、午休安静；4、上课认真听讲；5、做笔记；6、完成课堂作业；7、举手回答问题。
　　做到了哪项就贴红花，没做到就不贴，没有任何惩罚措施。
　　10朵红花可以兑换1辆小玩具汽车。之前本来想换算成钱，但是想想还是不要太过金钱化，就改成兑换玩具吧。

　　最近没啥可更新，国庆节去云南游玩了一趟，大人和娃都很开心。只是在游玩的过程中，都没有时间给儿子阅读，按照儿子的话来说：我们每天都是早出晚归。游玩回来就想睡觉，白天起床就想着去哪里玩。书虽然带了好几本，但是除了复习了一下语文书，背了一下课文，其他几乎都没做，白带了。还是太过于自信，觉得自己能有时间给儿子阅读。
　　红花榜中间有2天没贴，儿子在丽江看上了非洲鼓，非要买。用20朵小红花来兑换。但是他这才攒到了12朵小红花，数量还不够。算了，先买了再说，先欠着小红花。等攒够了在扣除他的小红花。

　　分享一件搞笑的事情。语文老师最近搞了一个阅读分享，每天要请3位同学分享故事。自认为儿子还达不到脱离书本，于是让儿子挑了一篇小老虎粗尾巴的文章读。并且告诉他读到哪里为止。今天回来问儿子，你上去分享故事了吗。
　　儿子说：“分享了。但是老师说最多只能讲3分钟。”
　　我问儿子那你怎么回答的。
　　儿子答：“妈妈说了，要读到妈妈划线的地方为止。”
　　我又问儿子，那老师说啥了。
　　儿子又答：“老师说，每个人只能讲3分钟。”
　　我问他，那你下来了吗？他说下来了。
　　我觉得挺有趣的，还知道和老师说妈妈叮嘱的话。不知道语文老师有何感想，心里也许会觉得有点无语。
　　不过接下来我问他，那其他同学呢？
　　儿子说：“其他2位同学，超过3分钟了。”
　　我问他，那老师有没有叫他们下来。儿子说没有，老师没说什么。
　　也许是儿子对时间比较敏感，可能儿子读的时间太长，老师觉得太费时间，就让他下来了。总归我还是跟儿子说：“你得听老师的话，连妈妈都要听老师的话。老师叫妈妈干啥，妈妈就得干啥。”
　　现在的目标就是要让孩子听老师的话，不捣乱。同时认真上课，做好笔记，做完作业。
　　最近天气冷了，儿子也不玩电扇了。问他为什么不玩了，他说天气冷了，班上不开电扇了。

　　今天儿子入少先队，本来是件高兴的事情，我的礼物都买好了。结果回来后，班主任来告状，说他上课不停的发出声音，还有敲桌子，总是想去拿同桌的文具。又把他放最后一排。而且还会撒谎了，明明是拿了别人的笔，他说是从地上捡的。好吧，我生气了，写完作业，直接用尺子敲了他好几下。儿子一边痛哭流涕，一边说自己知道错了。不知道会不会真的改正，每次都这样。嘴巴说的好好的，但是实际上没办法控制住自己。
　　鉴于天气凉了，不玩电扇了。我红花榜的不玩电扇内容改成了：上课保持安静。

　　从一下开始，经过坚持不懈的和学校沟通、和老师沟通，终于搞定，这周请了一位影子老师去学校陪读。虽然已经二年级了，但应该还不算晚。在这个过程中，我体会到，娃能到什么地步，还是得靠家长的努力。学校能做到什么地步，也是看家长的努力和表现。

　　一段时间没上来了。自从陪读老师去了之后，班主任就很少在跟我投诉了。当然陪读老师这个中间也有波折，第一个陪读老师来了一天就走了，第二个陪读老师到目前为止还算稳定，希望她能一直陪到娃二年级结束。在陪读老师的引导下，娃也能和同学进行一些简单的对话，遵守课堂纪律。

　　许久未更新了，大年初一，先给大家拜个年，祝愿大家在新的一年工作和生活更加顺心。
　　自从有影子老师陪读孩子之后，我觉得自己在心里上没有那么大的压力。影子老师每天都会跟我交流儿子在学校的表现，有好有坏。影子老师的好处在于对于儿子不正确的行为及时的进行干预，并且可以引导他如何和其他小朋友一起玩。这一点在后来儿子与其他小朋友玩的时候，体现出来了。如果有一个孩子单独陪他玩的话，他可以和那个孩子一起玩挺长的时间，两个娃在一起有说有笑。当然也给他在班级培养了几个玩伴。今年我们很意外的收获了一个小朋友的生日派对邀请，虽然他和其他小朋友有很明显的区别，但是至少能够说得上几句。这个年龄段的孩子有些虽然很早熟，但是大部分还是善良的，有的愿意和他一起玩。
　　就是寒假我由于身体原因，去医院做了一个手术，回来后一直没能好好管管儿子，导致他每天花很长的时间玩电子产品，看短视频。明天开始，得好好管管他，保护好自己的眼睛。

　　2021年做了两场手术，而这两场手术的病房里，我的身边都有一个癌症患者。第一场鼻息肉手术，隔壁床的小姑娘13岁，得的鼻癌。如花的年纪，就要承担如此的命运，还不知道能活多久，她的母亲在走廊和医院的顶楼哭了无数场。第二场子宫肌瘤，隔壁床的老太太子宫癌，刚切了子宫，在医院化疗，在身体里埋了一根管子，方便下次来继续化疗。老太太心态还是挺好的，觉得如果没治了就没治了，这一辈子也活够了，不希望子女负担太大。老太太的女儿跟我说，癌症真的看心态。老人心态更好，所以得癌症后，活的时间会比年轻人更长一些。
　　这些都教会我，人生就那么长，有的时候还是需要躺平，好好活着，珍惜自己，珍惜当下才是最好的。

　　又是2个月没上来，说说近况吧。进入二下后，儿子的语文还是一如既往的菜，数学还是一如既往的好。但是最近说话又变得有意思了，昨天还要求我给他买《三毛流浪记》、《三毛百趣记》、《三毛新生记》。今天发现他的一个“茶”字写错了，他还抱怨：奶奶教的什么鬼字。。。 晚上睡觉前问我工作怎么样。这话题感觉又高级了一些。但是缺点是，出去仍然会去动手动脚，喜欢碰别人的东西。比如今天出去给他买裤子，他就喜欢去拆商店里的鞋盒。说了几次也不听。但是准备回家时，在走路去停车场的路上，儿子突然来一句：妈妈，我知道我拆别人鞋盒错了。我也是很无语。这神经反射弧有点长，现在才知道错了。不知道他是不是真的知道自己错了。
　　今天去医院给儿子看了一下鼻子，好像是有腺样体肥大的症状，医生说要做手术。我打算换个医院在去看看，是不是会是同样的结果。唉~ 希望儿子能够平安健康的长大。

　　又是很久没来。今年部门组织架构调整，要做的事情很多，显然比前2年忙多了。要思考的事情也多了。
　　儿子步入三年级以来。因为疫情的原因，就在学校上了三周课，剩下的时间都是家里上网课，一开始差点没把奶奶气死。后来奶奶也习惯了。得亏家里有个老人，还能看着儿子上网课，那些没家长看着的娃，自制力差一点的，听奶奶说天天被老师点名批评。
　　暑假照样是很开心的去了一趟贵州玩耍，当然出门在外，还是有不老实的地方。这段时间以来，儿子的语言能力比以前进步了，当然跟同龄人还是没法比，跟他自己比，还是有进步的。有的时候还能蹦出金句，让我觉得有意思。比如，老公逗他说：“我在家玩，妈妈去赚钱，你去上学，好不好？”儿子答：“不好。你没听说过一句话吗？二人同心，其利断金。你们两个要一起去工作赚钱。”
　　今年以来，他有的时候也会喜欢去和隔壁的同龄小女孩玩，居然两个人还能一起玩打坏人的游戏。不过有的时候，他也会撇下别人，一个人去弹琴，或者干别的。

　　当然很明显的缺点还是有。电风扇已经可能对他没啥吸引力了，他现在出门特别喜欢去研究别人的音箱，并且还喜欢动手去调一调音量什么的。也被我们揍过好几次了，还是改不了。这孩子总是有不同的东西会去吸引他，也不知道到什么年龄了，才能断了那些看起来很奇怪的爱好。
　　二下的时候上了一半，机构换了一个陪读老师C，明显没有上一个好，班主任找我投诉过好几次了。所以我特别感谢陪伴了儿子1个学期的前一个影子老师B，帮助他成长了不少。由于换的陪读老师不好，这个学期刚开学又换了一个陪读老师D。陪读老师D又比C要好很多，也很遵守老师的规则。希望这个老师D能陪伴儿子时间长一点。
　　在经历了4个陪读老师后，我现在发现一个陪读老师好不好，有着很明显的特点。好的陪读老师会很主动，人也开朗外向很多。干不长的陪读老师，初次见面的时候，那位陪读老师就不怎么爱搭理家长，人也比较内向，看起来有点沉默寡言。

　　步入三年级以后，语文的难度明显上升了，很多都开始谈中心思想、能够预测下一步，自己编童话了。写作文也是要求能够写250字以上。每次写作文对儿子来说都是老大难。今年还加入了英语，好在英语目前还不是很难，儿子对英语的兴趣强过了语文。甚至有一天问我：“妈妈，什么时候语文书能够用英语写啊？”
　　儿子每天的状态也是不一样，有时候挺乖的，有时候很兴奋很调皮。