要不要给孩子竞选班委队委？
当班干部对孩子有帮助吗？
当了班干队委，会影响孩子学习吗？
上面这些问题，最近直播间里很多姐妹都在咨询我的事情。应姐妹们的强烈要求，今天也把我的经验和观察分享出来，欢迎大家一起讨论啊~话不多说，我们进入正题：
对于班干部的竞选，其实我的态度是比较明确的：
如果孩子想，那就不管结果，全力支持孩子的竞选过程；
如果孩子不想，父母就放轻松，不竞选也没有什么好遗憾的。
从小学一年级起，我就一直在各种班干部的角色里打转。比如我在一年级就当了班长，到后来是学习委员、团支书、语文课代表等等，各类班干我基本都做过，也曾想过这类荣誉会对我有着怎样的影响，帮助大不大。
虽然多年后的我，已经不是那个教室办公室轮流转的小孩子了，但我还是会时常思考，班干对于孩子们的价值和意义。就像每次两兄弟的班上竞选班干部的时候，我都会和他们讨论一番，比如“想不想竞选”、“怎么样去竞选”等等。
但很有意思的是，我家两个孩子在班干部的竞选上，都是非常佛系的态度。就比如哥哥，他作为一个三年级的转学生，其实是没什么优势去竞选班委队委的，所以他就直接在三四年级的竞选上投了弃权票，最后被推选当了英语科代表。
但因为他转学后的适应性非常强，成绩和各方面的表现都挺不错的，所以最后反而在一项全校评比上，通过竞选得了校级荣誉奖。（怎么有种乱拳打死老师傅的感觉
而对于弟弟来说，他这段时间其实也在准备竞选，但因为广州疫情被暂时搁置了。虽然竞选还没有开始，但他基本上把各个岗位要做的事打听得清清楚楚。最让我没想到的是，他综合了自己过去一年的表现后跟我说，他其实觉得自己竞选成功的几率不是很高，但还是想去试一下。
讲兄弟俩的小故事，是想和大家分享我的一个观点：不管孩子的水平如何，都是有竞选班干的权利和可能的。更重要的是作为家长的我们，能不能从孩子的角度，去帮他梳理清楚班干部要做些什么，以及怎么做，给他打开一种崭新的视角。
01
为什么要支持孩子竞选班干？
为什么不管结果怎样，都要全力支持孩子竞选的过程呢？
在我看来，其实班干部在班里充当着一个很特别的角色，就是整个班的“责任担当”。他们不仅在为老师分忧，同时也是在为同学们付出。所以对于孩子来说，只要他是一个班干部，那么无论职位是大是小，其实都是能够塑造孩子的领导力，提高他们的责任心的。
一个班干部最先做的事，就是协调同学们去完成大大小小的任务，帮老师分担一部分的工作。而对于孩子来说，当他能够比较早地经历为集体付出，试着独立完成一项管理工作时，其实就是一个很好的锻炼。
02
班干部的选择标准是什么？
其实班干部跟队委的选择标准，也是很有意思的。很多时候我自己也会跟孩子说：你做什么样的委员，或者你能不能竞选成功，其实并不完全是看你竞选时表现得好不好，很多时候也和你的日常表现息息相关。
比如让我来打分，就会把50%的分值放在孩子平时的表现里面：
★ 你平时的课堂表现够不够积极。
★ 你是不是一个比较守秩序的孩子
★ 你能不能主动承担学校里的一些事情和责任，
★ 你愿不愿意主动地帮助他人。
大家会发现，其实这些个性和能力对孩子来说是比较稳定的，正因为它“装”不出来，所以也是最重要的评价部分。一个平时成绩稳定、行为良好、活动表现出色的孩子，在竞选时就会更容易受大家青睐。
还有30%的分值，就是孩子的人缘。孩子在班里面受不受欢迎，交往能力广不广，同学们信不信服，都在决定着孩子能不能获得班里的投票。毕竟在听到一个熟悉的、值得信任的名字时，孩子们也会更愿意为他投票。
而最后的20%，才是竞选的过程。
所以很多家长会有一种误解，好像只要孩子的特长够丰富，证书拿得够多，展示的视频和PPT做得够炫，孩子就能够成功当上班干部了。
其实这个想法是错误的，精心准备一场竞选的作用，更多是在给孩子一种精神上的支持：哪怕你没有竞选上班干，你也把自己的优点告诉了班上的同学们啊！同时也是在给孩子一个展示的舞台，让同学们知道，“原来我身边那个同学好像还挺厉害的”，但也仅此而已了。真正能影响到最终竞选结果的，其实还是前面的80%。
所以作为父母的我们，其实更应该通过竞选这件事，培养起孩子的“主人翁”精神，也就是让他明白：不管竞选成不成功，我都有去尽力展示自己，也都有在向前走。
那如果孩子还是很想当上班干，而且开始害怕落选、为落选而遗憾，该怎么办呢？
我的建议是：什么时候当班干都不晚，我们可以为下一年做准备。一年级竞选不成还有二年级，二年级不成还有三年级，关键就在于我们要如何用团队协作的精神，主人翁的精神和集体荣誉的精神，让孩子更好地参与到这个集体里去。
03
小红人路线是什么？
然后就是姐妹们问得比较多的，也是目前对于小升初影响颇大的“小红人”路线。
这个我必须得跟大家展开讲讲，因为小红人路线确实对孩子挺有帮助的。像北上广深这些一线城市，如果你想在XSC考一些特别的高端班，或者想通过投简历进入某些高端班，那么“小红人”基本上都会给孩子的简历加分的。
大家都知道，我们的奖章是分章的，一星章、二星章、三星章、四星章，这就是一个步步递升的路线。如果孩子没有班长或者中队长作为桥梁，那么到后面竞选大队委，或者更高级别的干部就会比较困难了。
所以大家一定要清楚，如果一个孩子已经立下决心走小红人的路线，想在学校当个班长，然后当中队长，那么他早在上小学之前，也就是幼儿园的时候就要有这个想法了，至少家长是要提前规划过的。
但这条路线大家也能看到，是要有非常清晰的规划和兴趣做支撑的，所以也没有必要勉强。像我就是把这些荣誉看得挺淡的，因为我家两兄弟就是非常真实的孩子，并没有想着要成为老师眼中最成熟、最稳当、最优秀的少先队员，所以我们走的是“小佛人”路线😂。
虽然我们不走这条路，但还是给姐妹们讲讲当小红人的几个普遍要求：
第一，校内的成绩要非常好，而且稳定，至少他的成绩在班里是镇得住场的。
第二，孩子的人缘要特别的好，无论是对老师还是对同学，都能比较游刃有余地处理各种问题。
第三，孩子能够协调老师去处理各种各样的事务，比如组织活动、班级考勤、卫生检查等等。
第四，孩子本身的演讲能力是不错的，上台能镇得住场，落落大方，并且能够代表学校做一些演讲。
第五，孩子要有一技之长，至少有一项比较突出的才艺。
第六，孩子本身就有积极参与各种少先队员活动，可以是组织策划，也可以是获奖。
一句话总结，就是德智体美劳全面发展。
但是以上条件我家两个孩子并没有很感冒😂，他们更属于在某个专项里能享受快乐的孩子。虽然也一直有在班里帮忙做事情，但他们还是更喜欢把自己当作搭把手的小朋友，而不是领导者。
其实也不难发现，除了班长跟中队长是比较典型的“领导范”的优秀学生之外，其他的大部分班干，就像是一个个协助工作的螺丝钉。从他们的身上，你能看到当班干部的孩子会有的样子，他们也会有稳定的集体荣誉感，稳定的成绩，优秀的实力，但也能看到他们调皮的时候。
所以大家其实没有必要盯着小红人的路线去要求自己的孩子，因为你可能会发现，大部分的孩子都不会成为小红人。对我来说，比起关注孩子是不是班干和队委，我会更注重孩子自己兴趣爱好的沉淀、在成长过程中形成的个性，以及属于他自己的一技之长。
当然还有最最珍贵的，就是他们作为孩子的童真。很多人可能不知道，我家两兄弟其实都是会被老师投诉的，比如丢三落四，拖拖拉拉，忘记写作业等等等等......
是的，我们家孩子也会发生这些“事故”，但我觉得这就是一个孩子真实的样子啊，无论是一丝不苟还是大大咧咧，都是他们独一无二的样子。
所以在我看来，让孩子竞选班委，不是为了用一个职位改变孩子的未来（也没有任何一个职位能给孩子的未来打包票），而是为了让孩子在当班干的过程中，找到自己的成就感，并且提升自己的能力，这才是我们最应该关注的重点。
04
怎样帮助孩子竞选？
下面就是大家最关心的一点了：作为家长的我们，可以怎么样去帮助孩子竞选呢？
首先要做的是，如果孩子想竞选的话，我们一定要在心里对孩子的竞选成功率做个判断。心里有底，才不至于盲目执着，也不会盲目悲观。
比如我家弟弟这段时间想要竞选，我就大概地跟他讲，如果班干竞选分值的50%是日常表现，30%是班级人缘，20%是竞选过程，那我觉得你的成功率可能只有30%。我觉得这句话其实还是要说出来的，让孩子心里也有个底。
然后弟弟就回我：妈妈，其实我也觉得成功率是不高的，但我还是想去试一下，因为我还真的挺喜欢这个职位的。所以我们讨论了一番之后，就开始去着手准备了。
第二点，就是打磨演讲稿，帮助孩子扬长补短。
竞选的过程无外乎两种，一种是孩子平时表现足够好，已经胜券在握了，那就能通过孩子的演讲能力以及平时的积累来拿下竞选，基本上是很稳的。
另外一种，就是孩子的成功率确实不高，那就可能要通过一些新颖的、有表现力的形式，让同学眼前一亮，这样哪怕这次失败了，孩子也是被同学们重新认识了一遍，可以为下一年竞选做准备。
所以这就是一个很重要的展示的机会，我们可以帮孩子罗列几个点，比如小学一二年级的竞选就只有一分钟，也就是200个字以内。对孩子来说无外乎三段论：
第一段：我是谁？
第二段：我的特点是什么？
第三段：我能做什么？
到了三年级以上，一般就是三分钟以内，基本上就是把三段论进行拓展，比如：
我能做什么事情
我能给班级带来怎样的贡献
我的才艺是什么（可表演）
这其实就是演讲思路的拓展，但整个内核是不会变的。
第三点，就是可以帮助孩子寻求一些更新的媒介。
比如哥哥当时竞选校级的荣誉，作为一个转学生能够拿到班里90%以上的投票，其中一个因素就是创意。因为在第一轮的介绍里，我围绕哥哥的经历和特点做了一个非常有趣的视频，让班里面的同学对他的过去经历有了一种耳目一新的认知。
所以说，一些好的才艺表演，能展示孩子个性的PPT做法，特别是有一些可以证明孩子水平的奖状，都是很值得好好准备的。
像我在帮Eric准备的时候，我不数都不知道，虽然他平时比较爱玩，但在过去一年里拿的奖状还是蛮多的，比如小托福，英语演讲比赛，数学竞赛等等，都是可以让他知道，虽然他校内成绩有时候会马虎，但他整体的思维是ok的，这会成为他力量和自信的源泉。
最后一点，就是给孩子第一志愿和第二志愿的选择。
这可以帮助孩子预留出缓冲的地带，比如孩子的第一志愿是当一个班长，第二志愿是当一个小队长，那么这对孩子的心理来说，就是一个很好的期望和落差之间的平衡点。
所以如果孩子想要竞选班干，那么我们应该给出精神和行动上的支持。最重要的是，要让孩子在竞选的过程中，找到一些新的感受，哪怕最后的结果是落选。
我在我的《这样养育，孩子才有自驱力》书里就讲过一句话：一个想成为钢琴家的孩子，和一个最终成为钢琴家的孩子的区别是什么？是后者从来不会把失败当成一个定论，而只是把它当作一个过程，一步步地去提升自己。
所以在班干的竞选上，如果我们能够引导孩子在心态上放轻松，在行动上给足投入，那么相信孩子也能找到属于自己的成就感。
05
写在最后
讲了这么多，最后还想和大家叨一句，让孩子竞选班干很好，但也没必要过分在意荣誉。
成为班长、中队长的孩子，也许会有荣誉加身，老师关注，旁人羡慕；但对很多孩子来说，即便不是班长和中队长，他们也能在自己的职位里，学习如何组织一个班集体、完成一项任务、收获属于自己那份珍贵的成就感。
孩子不需要做一个老师眼中的乖孩子，但他可以做一个自己心目中的好孩子。
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