文▏略略略懂一二
咱们在小时候，谁家里要是有一台小汽车那就是班上的高富帅了，在咱爸妈小时候家里有台收音机同理。
家里经济条件好的，那是叫“万元户”，不仅受到同学们的欢迎，他们自身也会有一种油然而生的优越感，老师对待他们的时候好像也会宽容很多。
同样是成绩一般，我只能被老师冠以个子高的名义坐在教室最后一排的角落里，同样身高的他却堂而皇之的坐在了第三排的“黄金座位”。
左边是班长，右边是学习委员，前后还有两个小姐姐。这就是差距啊！
同样是犯了错误，我被老师叫到办公室批评一顿，并让我叫家长明天到办公室来一趟。而老师却去了他家里做家访，说孩子很有个性，不调皮的孩子没出息，并且告诉家长孩子在学校怎么怎么好。当然了这么势利的老师肯定是少数，只是有时候运气不好被我碰上了。
在几年前，给孩子批改作业的神圣任务交给了家长，一般家庭的孩子家长只能强行吃“苦果”，每天在下班之后压着脾气辅导孩子功课。而有些同学却因为家长跟老师之间的“交流”，老师亲自给他改作业，并且对于他做错的地方还要再次给他复习一次。
类似的事情相信存在大家身边，想必也都有所经历或者有所耳闻。在农村这种情况还比较少，越是在大城市这种现象就越发的明显。
也不知道从什么时候开始，老师对于孩子的教育开始了因“财”施教。
这其实是一种十分不公平的教育现象。孩子的教育特别是义务教育阶段的孩子受到的教育应该尽量做到公平、公正、公开的。
他们都还是祖国的花骨朵，不能因为家里的家长是进城务工的人员就对他的孩子有所偏见。
教育公平在最近几年越发被家长所重视。不少老师“以身试法”，最后落得个“饭碗不保”的境地，这才给广大的老师们真正地上了一课。这些害群之马，实在是一颗耗子屎毁了一锅汤。
也正是因为教育公平，现在很多学校都明确规定了“不收礼”、“不打探孩子家庭物质条件的情况”，确保老师都平等对待每一个学生。
但真所谓你有张良计，我有过墙梯。道高一尺“魔”高一丈，现在幼儿园、小学的老师又想到了新的方法来探听孩子的家庭情况。让家长纳闷又气愤，这是在干嘛！
现在不都讲究家园合作吗？既然这样的话，那就给孩子布置一个小小的任务，让家长和孩子共同完成，这没有毛病吧？可是，这个任务的内容就让家长们比较反感了。
特别的“调查”，意在何处？
这咋一看还挺像那么回事的，咱们家园携手想要对孩子进行好的教育，首先就要了解孩子的生活情况嘛。
但是其中对于家长的职业、文化程度、入园后的接送方式以及家里有孩子的活动角吗？
这些问题就比较尴尬和具体了，可以说已经涉及到了打探家长的“经济实力”的问题了。
当然还有更加明显的，这都不叫暗示了，直接就是明说了好吗？
你家里有什么车？你家车是什么牌子的？你家的车是几座的？这不就是在问家长吗？你家有车吗？买的什么车？感情没车就不配上学了！
车，其实在很大程度上来说，也是侧面反映一个家庭的经济情况的。毕竟小汽车是消耗品，能买上车用上车的家庭还是有一定经济实力基础的。
而车的价位和品牌更是直接反映一个家庭经济能力的最好证明了，但这不能成为某些老师从侧面了解孩子的家庭情况的一种手段！
面对“调查”，家长巧妙应对
其中就有不少家长深以为然，直接就按照自己家里的实际情况给老师说得清清楚楚了。
有的还把自己家车的性能都写上去了。这或许就达到老师的“目的”了，虽然说这些“老实人”家长认认真真完成了老师布置的任务，但是心里面多少还是很不舒服的，这跟孩子的教育有关系吗？这不都是家长自己完成的吗？
不过面对类似的调查问卷，有些家长也不是“吃素”的。对于普通的亲子作业家长们可能还是会认真完成，可这样的亲子作业，明显不是对孩子的一种考验，而是对家长的一种考验了。
家长们当然不会这样“心甘情愿”任由老师“摆布”了，机智如你。
于是，就出现了类似于这样的“作业”。
这是车吗？这是车。这还是属于孩子自己的车，这个问题回答的一点毛病都没有。
对于后面的问题家长们还进行了脑洞大开的回答，相当的精彩。
这个作业合格了吗？当然了，这也是家里面的“车”不是吗？并且还是孩子们最喜欢的车，要画，当然就要画孩子们喜欢的东西了。
这样一来不仅巧妙地化解了老师的问题，还给老师提了一个醒：“你不要把我们当傻子！看不出来你想干嘛。”
你看看小学的老师布置的“调查表”就更加直接了，上来就问父母工作，甚至还要说工作单位。咋地，你还要去他们单位考察一下不是？
别拿做学籍档案说事，你看看后面的问题就更是“露骨”了。
直接问家庭月收入、家里开什么车、家里存款有多少？这些问题真的是应该老师来问的吗？人口普查也没有这么详细的吧？
也有家长很机智的回答了老师的问题，对于工作单位直接就写“公司不允许向外透露”，后面的月收入等等答案同样都是以“孩子不知道这个问题的答案”、“上班都坐几个亿的车”、“家里的存款只有妈妈知道，我是爸爸。”
家长们的见招拆招直接就让老师不知道怎么回答了，难道你非要打破砂锅问到底？那可就变味了。
车子、工作、待遇问完还不够，这个“调查”直接上大家伙了，你家的户型！
没错房子永远是经济实力的最好体现了，所以不少学校的调查问卷就直接问到了住房问题。
咱们家长依旧是很“给力”，面对老师的住房问题，回答的是“我们都有一个家，名字叫中国”。
要让孩子和自己的房子合影？就带着孩子到大自然去拍照——“地球就是我的家”。
略略寄语
不知道从什么时候开始，家长们每天有回复不完的“收到”，填不完的“调查”。真的就是为了孩子的教育吗？肯定有。
老师了解孩子的家庭背景的确是为了孩子的教育，做到因材施教。可了解到什么程度，学校和老师是不是应该有个度呢？
我们可以了解孩子的日常生活，以及孩子在家的表现。听听家长的教育观念，讲讲家庭的教育氛围。
如果带着其他目的，对孩子的家庭背景进行了解的话，可能就真的是因“财”施教了，这样反而会引起家长们的反感，不利于教师威信的树立哟。
如今家校关系已经是非常的脆弱了，教师做调查有时候也不是自己想做的，那么面对上级领导的要求一定要谨慎行事。适当地修改，两边不得罪。
只有咱们老师是和家长正面接触和沟通的，出了麻烦事，也是老师自己顶，因此做任何事可要考虑清楚后果能否承担。
今日话题：
你有填过孩子幼儿园或学校什么奇怪的调查表吗？
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