2023年3月18日 | 树成林的第139期
大多数人的数学，都是这样死的。
而且，一旦犯了这个错误，他就会一直死下去
悲壮的是，
这样的人，每年大片大片的，前仆后继。
他们都被一种思想奴役了
“数学考试，考的是知识点、是套路，考的差就是因为我知识点还有漏洞，就是我一些解题方法还不知道或不熟练。”
这种想法，是会害死人的。
你想想，你高三过去的前面两百天里，
都做那么多题、那么多卷子了，知识点就那么多该讲的都讲到了，
你的分数呢？
low的稳定
真的，不害怕吗？
很多人总是认为，
知道足够多的做题方法就能解决一切，
知道所有套路就能在考场上见招拆招，无敌飞快。
而事实是
我，作为一个专业的数学竞赛生，
每当我看一堆数学老师，让他们自己考一下高考卷子的时候，
连125分都没考到的数学老师大有人在。
即使他们知道几乎所有的解题技巧、解题方法，也不一定考的到。
而这些老师，还是浙江省的顶级中学的一线老师
别急，我会告诉你这些老师搞不到高分的原因
我先告诉你，
站在我这种高三数学次次145+、带过几百名数学菜鸟逆袭130+、深谙命题人奇技淫巧的人的视角上看
我完全可以放句狠话：
高考数学考察的，从来不是知识点。
不是说知识点不重要，
不是说解题套路不重要，
而是说，
如果你不了解套路的设计原理，不具备一种高屋建瓴的、俯视整道题的视角，
你不仅会觉得解题套路非常难记、很难想到，
而且，还会做一道忘一道。
比如，我问你，
你还记得，上个学期，
你考的特别差的那次数学考试中你最不该错那个题吗？
你还记得，上个月，你们老师敲着黑板、重点强调的题型吗？
都忘了，那题目就真tm白做了。
你高三的前200天，很可能，就是这么浪荡过去的。
浪荡完了，怎么弥补？
最后100天，数学如何逆袭？凭什么是你逆袭？
除了知识点还有套路之外，数学提分更本质的逻辑是什么？
一句话：
数学逆袭，就该玩爆破模式。
01
题型的爆破
不要刷套卷，尤其是你连100分都考不到的时候
题型爆破的意义就在于：
拆解你的问题、定制你的弱项，
然后定点轰炸、精准扶贫，
提分快、效果好、“干净又卫生”。
如果你看到这里，感觉“怎么就这？”
或者，你看到这里，想要立刻退出这篇文章，拿出你买的模拟卷，一张卷只做那个题型，从头刷到尾。
我想说，你被忽悠了，活的太干净，太单纯，却不卫生。
为什么？
因为，还有卫生死角。
上面那句话说对也对、说不对也不对。
因为如果你理解成“我这段时间就搞这一个题型，就不信一个月还搞不定”。
那实际上，你的行为仍然不是定点爆破，仍然是泛炸、是乱打，情绪还贼容易耗完。
因为，“一个题型”仍然太粗糙、太多变了，
它仍然需要进一步地拆解、分类。
同样是解三角形，有些题突破点是正余弦定理，有些直接看出是面积投影啥的直接秒杀，
同样是求通项公式，有些题用累乘法累加，有些用不动点，有些待定系数，还有些是裂项，
甚至还可以继续拆分，累乘法的时候要取一个倒数，累加法的时候需要构造等差数列。
这些，
都是你不应该留的“卫生死角”，
都是你要爆破的、要炸死的，
要急速解决的。
这还说的太轻了，
我甚至完全可以这么说，
最后一百天，你们要做的事情只有一件，做其他任何事情就是在浪费时间，
就只能是这件事情：
拿到一个分类分得足够细致的题库，每个细点都狂搞，狂搞。然后再配上大量的对应练习，把这些堡垒全都炸掉，炸的干干净净。
除此以外，别无他法。
凡是背离这个原则的，那些瞎搞错题本乱背题的
全是扯淡，自虐，自焚。
我能做的事情就是，帮你们把应该做的事情做的更好，
甚至是告诉你，哪些事情绝对不能做，哪些事情特别值得做而你却不知道
其中，当然就包括了，对题目做好分类。
哈哈，你分得了吗？
要每个题型分的足够细致哦，
要远交近攻、逐个击破的哦，
没打击你的意思，
就是说，虽然这是你应该做的事情，虽然这是数学这场战争必备的物资，
但你是要逆袭的人，在逆袭成功之前，大概率是没能力自己整理的，
更没有时间。
你要快速提分，必须借助外力的军火支援，
比如我。
这，其实正是我带每届学生、帮助他们逆袭的时候做的重点工程。
这样说吧，
我来分类，全都分好，分细，我就好比是战场总指挥，
我叫你跑到哪里放炸弹，你就去，
不用犹豫，不用纠结，不用内耗，你去就完事了，
反正我是对的。
比如说，我就告诉你。
以数列为例，
所有做数列题用错位相减法的都是傻逼，全都可以用裂项秒杀，这是一类。
所有数列分析类的题，远远不能止于累加累乘两种方法，你还要知道不动点、蛛网图、待定系数。
以圆锥曲线为例，
不要傻傻的天天韦达定理的，好像什么题都能做似的
你要分点参、线参，
甚至继续分类，把直线的性质直接用在点的运算里面，
那些求求面积，求求最大值什么的，用点参的方法都太简单了。
题型分类，完全不是形式上的分类。
有些傻子就比较喜欢这样：
求面积范围的题做错了，好，作为一个教了20年的公立学校老师，我再找20道面积题给你们做！
求导数恒成立问题的题没思路，好，作为一个导数高手，我把所有恒成立问题都给你讲一遍！
都是没用的。
分类，永远不是形式上的分类。
真正有效的分类，
要么是从切入点分，要么从运算特点分，
这才有效。
因为切入点，完全决定了你有没有思路，没思路不就死了么。
因为运算，完全决定了你能否把思路转化为答案，算错了还是得不了分。
比如，我就会把
三角的切入，分成正弦换边切入、射影切入、面积切入
数列的运算，分成裂项秒杀类、构造等比数列、奇偶求和分类
导数的切入+运算，分成切线对照、分离参数、原函数单调性直接分析
听着很唬人是吧，实际上都很简单的。
在大家知道所有的细类后，
我还会针对每一种细分，
准备大量的精准习题，让学生爆刷。
逆袭，就是这样来的。
如果你自己急切地渴望数学逆袭，比如说，从70到130，
这套方案对你来说那简直就是顶级规划。
这一点
我，可以帮你。
02
逻辑的爆破
为什么是逻辑？
这其实也是我刚刚挖的一个坑，
为什么即使知道了几乎所有的解题方法、解题套路
还是很难考高分？
这个问题，我，经常和别的老师讨论
这些老师包括诸多省级教研员、浙大参与高考命题的教授、甚至是中国数学奥林匹克委员会中与高考命题有关的人员
我反思了近年来我们大量的交流，
以下是我们的共识：
高考数学，最大的功能，就是选拔人才
而国家，从来不需要知道很多知识的人才
而是那种，面临有限的知识，能够创新、能够开辟新知识的人才。
以解题套路为例
为什么现在的高考数学是反套路的
核心原因是
套路的本质也是知识点
站在命题人的角度，我们真正考察的
不是记住套路、记住知识点的能力
而是学生能否面临具体的题目条件
当场设计出合理的流程、合理的套路
然后，用运算去把他的构想落地的能力
也就是说，任何一个数学高手
他一定是那种“绝对精致的流程主义者”
这也是数学教给学生的，最核心、最本质的能力
只有具备了这种能力
学生才有可能在今后的就业、创业中
面临复杂、面临不确定性时
有着极强的解决方案的“设计能力”
此之谓“高适配性”。
而反观那些死讲解题方法的老师
他们很擅长冰冷地呈现一道题的解题过程
以为这样，学生就具备解题能力了
但事实上，
这些老师没有明确告诉学生
“这个思路是怎么想到的”
“这个套路是怎么设计出来的”
“为什么这样想、这样做，是题目中的哪些信息激发了你的思路”
注意我的用词，我说的是，
没有明确告诉。
或许他会装模做样地鼓励你，
好好想想这道题为什么这么做、这个方法是怎么想到的，
听着真有道理啊。
首先我要明确的是，你老师问的这个问题确实很有启发意义，毕竟我也问，
但我请你好好反问一下自己，
每当你想这些问题的时候，你脑海里浮现的都是些什么东西？是什么些玩意儿？
“哦，这道题方法真巧妙，这么做是因为，我要往结果不断地靠。”
太笼统了，你靠哪呢，靠靠靠，下次做题的时候想得出答案吗？
“哦，这个切入点以前没见过，记住就好了，下次往这方面想一想。”
没用的。什么叫切入点没见过？切入点根本就没必要见过，都是现场分析出来的。
我问你这个思路是怎么想到的，其实就是让你知道怎么分析，你这样问，不是白搞么？
所以，不要拘泥于“要知道这是怎么想到的”这种正确的废话了
要问，就要问出明堂，笼统地乱总结，就跟往脑血管里填粪没有多大区别，脑筋都不疏通了。
我可以说，
绝大部分老师，尤其是在公立学校里一辈子拿着死工资的老师，是很难想到这一点的。
知道这一点的，也没我讲得清楚，
这就是我接下来要讲的，逻辑的爆破。
什么意思？
先说说为什么我在这方面极其专业。
一方面，因为我是专业的数学竞赛佬，而在数学竞赛中，重点考察的就是流程的设计能力，
90%的数学竞赛题，都完全没有任何套路、任何方法，有些题甚至不会用到任何知识，
都要当场快速反应，想出最好的方法，
数学竞赛的重点任务就是训练这种能力，
我，极其专业。
另一方面，
我接触过大量高考六七十分的同学，
亲眼目睹了无数学生用我的这种思维数学彻底逆袭的案例。
上130分、140分的大有人在，
他们一开始都完全不敢相信，自己能考到这样的分数。
所以，即使我站的高度非常高，接触的很多人都是顶尖学生，我也能帮助那些数学几乎无可救药的同学。
实际上，话说回来，数学从60分提到130怎么就不可能了？
甚至，在我眼里，还贼容易了，
我都已经告诉你了高考数学、甚至竞赛数学最本质最核心的能力了。
我还针对这项能力，细分了每一个题型，
一点一点地告诉你最本质的关联，
而且，还精心准备了大量的精准刷题库。
如果你真的一步一步遵循我的安排，
不逆袭，都难。
但为什么逆袭的人终究是少数
是因为这群人好像被什么冲昏了似的，
把好东西摆在面前了，他都不要
或者说，好东西、好机会、好的风口，他都知道
就没去好好利用
这就是算命师傅说的，你的命薄。
逻辑爆破的具体操作是怎样的？
以我带学生时的课程为例。
正如上面那三个贯穿始终的问题
“这个思路是怎么想到的？”
“这个套路是怎么设计出来的？”
“为什么这样想、这样做，是题目中的哪些信息激发了你的思路？”
这就是“栋哥三问”。
我经过透彻的讲解，会迅速地让你明白，
有些套路根本就不是套路，
因为那个套路的产生，太合理了，太自洽了，就该这么做。
那你就自动记住这个套路了，
而且，你记住的不仅仅是套路，还有套路是设计理念、思维理念，
只有记住这个理念，
才会具备“反套路”的能力，
才能应对高考数学“反套路”的题目。
这样，你在考场上是有能力的，不会在那里想
哎呀，我以前好像做过这个题，忘记了
呜呜，老师以前好像讲过很像的题，记不牢了
记个屁，想这些干嘛
你是带着能力去的，在你眼里所有套路都不是套路，都是自然自洽的
你自然而然知道，那些所谓的创新题，也就没什么创新
都一样嘛，
恒成立怎么了，不就是求导分离算算算么
三角怎么了，就那么屁点公式，条件就那么多，搞就完事
这就是你拥有“逻辑活性”的表现，
见招拆招、飞快秒题的人，都是这种感觉。
如果你在平时的模拟考试从来没有体会过这种感觉，
很可能说明，你踏上不归路了，快掉头吧。
我没有催你买我的课，因为这是你自己的事情，
我现在讲的这些话，都是平和且冷静的。
毕竟，连已有的套路都吃不透，
怎么可能搞定反套路的命题呢？那不直接被锤死了。
大多数老师的问题恰恰就是，以为学生记住了套路就可以，不必讲那么明白“栋哥三问”。
大多数学生就这样死了，而且会一直这样死下去，他每届学生都是这么死的。
所以，我会尽自己一切力量，让你们复活过来，
更好的结局是，
让你逆袭，
逆不逆袭甚至都不是重点，
你复活过来就能至少提15分了，
而且，复活过来之后，我把题目的量给到，
逆袭也只是顺带的事，
就是“副产品”嘛，连带的。
03
运算的爆破
正文开始。
前面那些你都可以不看，但这里，死也要看完。
我可以这么说，前面两个都是数学的皮毛，只有运算才是数学的核心之核心。
运算，是高考数学的大一统理论，
高考数学的一切，全在运算，
如果谁解决了，
可以这么说，他想考低分都考不到，永远不会考下130,140另当别论
因为高考数学，本就是一场惊心动魄的运算狂飙
运算问题，就是，也一定是，高考数学的总问题
有些人说，我要求没那么高，不追求130那么高
错了。
运算差的话，你就别觊觎数学能拿到100分了。
我曾经在这方面做过广泛的调研，除了浙江省以外，我还通过我认识的不同省市的大学同学，亲自到他们的生源地中学调研他们的数学学习状态
涉及江苏、广东、四川、山东、河南等各个大省，太多了数不过来
得出一个结论：
所有学生数学差的要死，数学烂到根子里的原因到底是什么？所有觉得自己数学无可救药的人，他们的共性到底在哪？
就是运算
他们的运算能力差到了一个让我难以想象的地步
甚至，大部分平庸的老师，教了一辈子书，他们从来没有想过数学差的本质原因到底是什么
就是运算，
除了运算，还是运算
运算，就是数学的通解之通解，大一统之统一
上面只是铺个垫，让你知道运算到底有多重要
先不急着反驳我，你可能连运算是什么都不知道
什么是运算？这可不是瞎定义的
运算，是把套路是设计理念落地的过程、具象化的过程，是你实现自己伟大构想的过程
所以，运算不是一种动作，而是一种思维含量极高的能力
运算强，即思维强
你想，你为什么老是会算错？
很多人是挺不要脸的，每次考完数学，总是在那BB
“我要是没算错，就能考多少多少分”
“我怎么这个题都算错了，加5分！哦，那里也是算错的原因，再加7分，我本可以考到120的”
挺假的
算错丢分，他们认为是粗心，粗心，除了粗心还是粗心
多么廉价的借口，廉价到内裤穿的都不够紧，要掉下来了
运算差，会算错，这是必然的，但远远不止于此
培养运算能力，远远不是为了让你们达到“不算错”就可以
而是以一种统摄性的、高屋建瓴的视角俯瞰整个流程
要想达到绝对精致的流程主义，就需要温习流程，把流程握在手上，即运算。
给你一个绝对标准，马上就可以检验出你的运算能力是强是弱：
我完全告诉你这道题怎么做，每一步都告诉你，你看看，你能不能算出正确答案
我发现大部分人，都这样了，还是算不对，
可以想象大部分人运算能力是多差。
如我上面所说，运算是实现构想的过程，
在考场上，大部分人运算错误瞎着眼丢分
都是因为“构想”的失败、构想的粗糙、构想的差可行性
归根到底，就是不够精致
他们仍然没有做到“绝对精致的流程主义”，
那还谈何去专门训练“流程的实现能力”？
就好像，这场滑雪比赛重要到决定你的命运，
你练板子都没有，怎么练习滑雪
大部分人既没有很强的运算能力，甚至悲哀到，没有机会训练运算能力
因为流程这一关，就把他卡死了，让他与运算能力的训练，彻底绝缘
因为流程设计的高门槛，大部分同学从来没有经过专业的“运算训练”
所以，
要想在运算能力上爆破，
要想切实提高运算能力、运算的准确性
一定程度上，是需要摆脱流程主义的干扰的
那具体怎么做呢？
我为逆袭的同学定制了一套专业的运算训练方法。
那就是
我把解题的流程和盘托出
你做的，就是按我的流程，用你的运算，去搞出这道题的答案
搞出来之后，我再告诉他标准答案
然后，你看着答案算一遍
接着，合上答案，把运算过程默写一遍
直到算对为止
比如说，我直接告诉你，这道超难的圆锥曲线他的完整思路是怎样的，你不用费时间去想这道题怎么做了，我直接把流程这个门槛帮你击碎，
然后，你去算，从韦达定理，到面积公式，到其他求最值，
任何一个步骤，都认真算
一次算不对，就反复算
我把答案给你之后，你再默一遍
久而久之，当你做的次数足够足够多
你会建立一种很强的心理暗示，
“老子做题就是快的”
“老子运算就是很强的”
“老子就算题目做的很快也不会算错”
信心，也是运算的动力，你笃信直接这样做一定是对的
数学大佬，就是这样养成的
在最后100天，这个数学大佬养成计划，我，可以给到。
04
大题狂飙营
有没有一种训练方式，既能地毯式扫尽所有知识点，又能集题型、逻辑、运算三中爆破为一体，尤其是运算？
有，就在这里。
最后七十天，数学逆袭的唯一方法，就是大题
唯一，仅此一法。
大题，七八十分，半壁江山，大有可为
而且，练大题，不仅能得大题分，
小题的分也可以完全白嫖，不费周折，高度自动化
因为大题，本来就蕴含了高考数学所有的知识点、所有技巧、所有逆袭必备的能力
其中最重要的一条，就是运算。
运算，才是你们真正的痛点。
知识点，大家都大差不差的，虽然我给你扫干净
运算，才是拉分的巨头，巨无霸头
可怕的是，它太隐形了，很多人看不到，低分的问题居然出在这里
可悲的是，它又太稀缺了，市场上没有任何一套课程，能把知识点方法技巧的讲解，与运算能力的培养结合的如此高效，
而你眼前的大题狂飙营，不仅会把所有知识点地毯式爆破，
而且还以运算能力贯穿始终，空前绝后。
为什么他几乎可以彻底解决你的运算问题（运算问题其实就是高考数学的总问题）？
整个课程，是双线索设计结构，完全统摄了运算的方方面面。
01
线索一：题型与题型间
数列（运算思维养成）→三角（流程思维养成）→立体几何（运算流程的自动化与作业化）→解析几何（运算轰炸）→导数（运算巅峰品尝：流程思维终极）→概率统计（品尝运算果实）
02
线索二：题型爆破细节
针对每个题型，我们的讲解思路是：
基础扫雷→运算轰炸→综合爆破→真题快餐（最后让你们享受一下虐杀高考真题的快感）
无论从逻辑、知识、逆袭属性、运算认知等各个方面，这套课程都无可挑剔。
本来就是好东西，本来就不想让你知道这些提分的秘密，
所以你自己爱买不买，
毕竟，这是外挂，
玩游戏不开挂，是玩家的基本素质，呵呵。
有外挂的人，可不想把外挂和盘托出，
所以，请大家理性消费，要学就学。
你觉得自己数学没问题，就别买，
因为你进步太快，就好像你在游戏里杀人太多
别的同学，会不爽的。
报名注意事项：
Q&A：
Q1:
什么人适合这个课？
A:
本课程针对的是最后阶段冲刺的高三学生，并配套了每天详细的数学任务。但如果你是高二，当然可以通过本课程由数学菜鸟迅速达到一个高水平，在进入高三前就赢在起跑线上。高一就算了，别贪。
Q2:
课程内容多吗？我上这个课，学校老师那边怎么办？
A:
本来就是一个让你可以从60分提到130+的课，内容怎么可能不多，你是被骗多了吧。我的课可以完全替代你们学校老师的体系，你想想，你跟你老师学了三年，你现在数学好吗？有结果吗？快逃吧。况且，就算你决定好了完全替代，我布置给你的规划也很多，能做的任务也很多，你还不一定做的完呢。逆袭和暴力提分的前提必然是，你本身，就足够暴力。
最后阶段了，连来拼一把的勇气都没有，那就活该低分，不解释。
Q3:
这个课程，适合什么分数段的学生？
A:
30分以下的别听了，没救了。除此之外的同学，都有必要听。哦，不是有必要，是必须听，如果你想逆袭的话。我是专业的，上能九天揽月，下能五洋捉鳖。四五十分的人我可以把你捉到一百三四，冲刺高分的人，你要提到多少都可以，我可是专业搞竞赛的，你想考到145+，轻松死了。
Q4:
听这个课，每天需要花多少时间？
A:
在回答这个问题前，我先质问你一下：高考只剩几十天了，学哪个科目最值得？必然是数学。
如果你数学现在连一百分都没有，那你至少还有三十分提分空间不过分吧。反观语文英语等其他科目，如果你没有专门报逆袭课，就算你现在直接去考，说不定也就是最终的高考分数，因为不确定太大。
但数学确定性是最高的，只要你努力，那个题就一定能拿分，百分之百。确定性又高，提分空间又大，你不学数学学什么？把一半以上的时间都给数学，总分白白多出三四十分不过分吧。
再来回答这个问题。
听课时间是固定的。每节录播课时长一个多小时。但重点根本不是课，而是课后你做的事情。每节课我都强烈建议你做整理本（做法在直播会提及），并且多次默写运算过程，全力提高运算速度和准确度。以去年那个提60多分的同学为例。他按照我的方法，刚开始每天在数学上花四个多小时，最后随着水平的飞速上升，最后十天，课后在数学上所花时间也就一个半小时左右。
你要逆袭，就必须砸时间，每天五六个小时在数学的人其实还挺多的，这句话的目的是让你知道，如果你每天几乎把所有时间给数学，也就提20分不到，那也不要抱怨，因为没什么了不起的，不要自我感动。
Q5:
会不会听不懂？真听不懂怎么办？
A:
不可能听不懂。我的水平就是如此之高。
别的老师讲5个步骤，我会给你讲出10个步骤。每一步都告诉你，全部说的清清楚楚，把题目衣服整整扒光给你看。
但，听懂的前提是，你真的听了我讲的每一句话。
如果听遗漏了，就反复听，把每一步都列出来，就不可能听不懂。
如果你不懂那就是知识点的问题，去群里问即可。
Q6:
有没有地区限制？有些地区是不是不适合？
A:
数学哪有什么地区不地区的，说什么分地区的都是傻逼。所有地区的数学试卷都是变来变去的，你不掌握能力，就等着高考考完上热搜哀嚎吧。能力的培养才是最根本的，也是提分最快的。天下数学，唯算不破。运算能力强，到哪都是140+。
地区纠结一万次，不如好好学一次。
Q7:
如果我是住校的同学没有办法每天听怎么办？
A:
课程是录播，你要吸取知识，获得认知、知识和方法的突破，完全不影响。直播全部有回放。虽然我说，完全按照我的路径学的同学能提五六十分甚至更多，但你住校，还是有劣势的嘛。不能提六十分，提三四十也不错了。
当然，如果你执意要通过我的课狂提60分，你可以勇敢一点，向学校申请每天晚上回家听课，但前提一定是你已经有了清楚的规划，短时间意气用事的人其实也提不了大分。回家自学仅仅是你改变的条件之一，甚至连改变的开始都不算，自己权衡好，如果提不了大分，扪心自问吧，扪心自问。
Q8:
其他老师跟我最大的差距是什么？
A:
我担心我说太多，你不想上你学校的课了。我还是说克制点。
最大的差距，就是理念。学校老师，尤其是公立学校，理念一直是几十年不变，都摧古拉朽了。而我的理念不断革新，从运算为王到流程主义，从错题监督到草稿优化，我的理念绝对超过全国99%数学老师。尽管在三四年前我的理论就已经打败了无数人，但我依然不断优化成长，直至今天帮助无数学子数学逆袭。
第二点，就是顶层设计。没有任何一个人比我更懂数学逆袭，没有任何一个人会把成长的规律和数学学科结合的如此巧妙。你接触到的其他老师，比如某某清北学生也好，某某机构也好，没有一个人像我一样同时具有竞赛背景，又能带无数低分学生逆袭高分。竞赛背景带给我的远远不止于更全面的视角，而是一种笃信：这样做，一定能提分，提大分，大大大分。而不会走任何弯路。
Q9:
课程有效期是多久？
A:
实际有效期：永久。
翻译：到你高考考完的那一天。
Q10:
高二的同学，上了这个课之后，高三那次还能上吗？
A:
可以，不解释。
还是解释一下吧，如果你足够下功夫，其实听这一次课就足以达到很高的水平，高三就基本不用在数学花时间了。
Q11:
这个课程能保证提分吗？提多少？
A:
这世界给你的保证都需要靠你自己去证明。任何不需要你参与的保证，结果也没有你的份。
所以先问自己：你能够保证完全听完，完全吸收，完成执行吗？
甚至只是尽可能的听完，尽可能的吸收，尽可能的执行。
你提分的效率和程度，正比于你执行计划的速度，这场训练营，不是捷径，只是加速吃苦的路径，一个清晰可视的9倍吃苦的提分路径。
Q12:
有没有讲义？
A:
有，但不在课前发给你，课前也不用任何准备预习，直接听课，手把手带你快速反应，这也是你考场上必备的能力，这个能力，我们直接在课程中训练。讲义课后发在群里。
Q13:
时间安排？
A:
3.18 - 3.22晚12点 报名阶段（时间到则截止）
3.23 - 3.24 晚12点 审核并邀请入群
3.25 晚 8点 训练营开营仪式
3.26 - 4.21 数学大题狂飙营
4.22 - 结营仪式
Q14:
如何购买？
A:
27天 / 499元
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报名付款成功后，扫码添加课程助手微信，发送付款成功截图，收到回复即报名成功，课程助手会在课程开始前邀请进入课程群（人数较多，我们会集中在开课前1-2天进行拉群，请耐心等待）
报名链接：
课程助手：
最后要说的是：报名之后，你一定不会后悔。
这句话，讲出来，完全有这个底气。
即使你不能提60分，提20分不过分吧，已经低于平均提分了。
你现在想想，提20分，虽然不多，但也挺多了，至少能去不同的学校，是吧。
来狂飙吧，我带你。
弯道超车还不够，我要让你们飙的，连他们看都看不见。
狂飙营见。
Salute.
END.
撰文 | 栋哥
排版 | Jodieny
图片来源 ： 网络