花友@大淘小乖成长记家的两个孩子分别处在四年级和一年级预备阶段，她准备了不同阶段的语数英主科学习规划，让孩子在各阶段的学习稳步前进，且出现没有偏科现象。语文英语先抓好，数学慢慢积累，娃娃情况有差距也没关系，时间分配可自由调整。想要孩子不偏科均衡发展，看看海淀妈妈怎么说～
文 | 大淘小乖妈 转载自公众号：大淘小乖成长记
哥哥淘淘一晃已经是四年级小学生了，回头望去，经验和教训一箩筐，和大家一样，我们也总是感觉时间很紧张。
一些家长也都抱怨到了小学阶段，时间经常不够用，孩子时间安排非常紧。
家长甲：到了三年级，感觉时间真不够用，放学回来吃了饭最快也到6点10分。家长乙：练了五年的钢琴，现在五年级了，时间也特别紧，练了琴就没时间学习。
弟弟小乖明年就要上小学了，我的心里不禁又开始盘算孩子的教育安排。有很多人跟我说过：
哎呀，一定要先学英语呀，英语拉到头后面就省时间了
哎呀，一定要先背古文啊，高年级没时间背啦～
哎呀，奥数现在不学，别人都学，不是越差越多吗？
我也曾经“听说”过无数经验分享，总的来说，不外乎时间与内容的安排。
作为两个孩子（哥哥四年级，弟弟大班）的妈妈，今天给大家分享些自己的想法——针对三个年龄段：学前、小低（1-3年级）、小高（4年级+）及以上，语数英三科之间的时间/任务分配可以是什么样？希望给到大家帮助。
01 学前阶段：
各有侧重，不必全面开花
学前阶段，语数英，先学哪一个？怎么发力更好？怎样更顺畅的安排？
淘妈现在感觉，语数英各自有先发力的角度，但并不是全面开花。在对小乖的培养上，我也正在这样实践。所以我觉得孩子语数英的培养计划应该各不相同，各有着重点。
数学方面：培养数感
语文方面：从认字、写字开始
英语方面：听力先行
学前启蒙，语数英都要有，但各有侧重。淘妈并不太赞同“唯英语优先”的做法，每一门学科都有自己的基础，这些做好，后面再学不难，咱们一门一门细说。
数学做到数感启蒙
淘淘的数感启蒙做的不好，实物具体过程跳过，直接进入抽象，可能是这个原因，到现在数学也是他比较头疼的学科。
小乖的培养吸取了经验教训，从小就各种数数，数多了他自己会形成推理。
我下班回家，小乖在和爷爷数榛子
我有时候和小乖躺床上玩倍数游戏。我们轮流说数字，从1开始，到了3的倍数就只能捂嘴，不许出声。1,2，捂嘴，4,5，捂嘴……他觉得这游戏非常惊险刺激。
然后忽然有一天，我提问他9-6等于几的时候，小乖说：
等于3，妈妈，你知道我是怎么算的吗？因为9是3个3, 6是2个3， 他们相减那不就是1个3了吗？
我很意外，其实直接减他是会的。但我没有想到，他自己居然就理解到了乘法的含义，再夸张一点这就是乘法分配律的意义。我从来没有教过他这样思考，但是他在游戏中已经能掌握了数感，自己做出理解。我想，这就是启蒙的意义了。
自己有了思考分析的能力，学数学的底子就算真的有了。
语文需要学会认字，写字
早认字，其实就是早开蒙。打开文字这扇窗，娃就能脱离家长，自己开始吸收书中的知识，对这个世界早一点了解。
识字，是自主阅读的第一步，不认字，就得一直依靠妈妈讲书。
识字以后，孩子在阅读过程中就能更加游刃有余，一步一步，快乐地拾级而上，最终爱上读书。
一般来说，3岁可以慢慢学习识字，汉字就像图形一样，被印在脑子里。如果学前能实现自主阅读，就是非常理想的状态。认字这个过程需要家长的坚持，冰冻三尺非一日之寒。
写字，一般5岁多，看孩子的精细动作的能力。不可太强求，手部小肌肉的发育需要时间，也需要练习。一开始学写字都是数着笔顺一笔笔地写，“横——竖——横” 写一个土。这个过程总要慢慢过。
假如，慢写字还没熟练，笔画还没写好，就被追着快点写完作业，那字就越写越飞了，这事儿绝对是教训。下笔写字不发愁，也是作文的基础。字都写不好，再也长句子，还得按要求写，挺难的。
英语主打听力先行
淘淘小时候我也是狂买英文分级读物，每天给娃读了二十分钟就口干舌燥了，一两年也没见起色。后来，我才理解英语启蒙——听力先行，不求回报。
然后我们就调整为看动画片、听音频、读绘本、外教课并行。
多听英语，就像播种以前先松土、施底肥，准备工作做好，再学英语会很省力气，进步飞快。
02 小低1-3年级
英语、语文优先，数学真不急
1-3年级，语数英先抓那个？这个阶段时间上的分配显得尤为重要三门学科我按照4:4:2的比例分配学习时间，谁“4”，谁“2”？我具体说说：
英语：提速，听说读先行（4）
语文：写字，读书先行（4）
数学：不急（2）
低年级，是最适合给文科打基础的时间。所以淘妈觉得英语、语文和数学按照4:4:2的时间比例分配较为合理。那按照这样的时间分配，具体科目怎么做呢？
英语：分级读物是重点
听、读、说并行
学语言，最重要的是“时长”。而小学低年级可能是学生生涯里面时间最充裕的阶段了。
我见过几个英语突飞猛进的小朋友，至少坚持每天听30分钟，读30分钟，再加上每周一两次的外教课把“说”带上。
至于大家纠结的读哪些，反倒不是太重要。我原来也纠结，是买RAZ呢？还是买牛津树呢？是读廖彩杏呢？还是读 I Can Read 呢？后来发现没有优劣，只要是经典之作都拿来听、拿来读好了。
语言的积累和智商无关，只要“功夫”下到了，都能学好。前几天我闺蜜跟我吐槽：姑娘学了这么久英语‘am is are’还分不清，钱都白花了。
其实，在英语学习规划的路上，语法学习反倒不宜过早，也是最不值得花费时间的。阅读积累到一定程度以后，语感形成，再顺带学语法会更容易。
淘经历过各种原版动画片和绘本的积累之后，按照牛津树+RAZ交替前进的路线进展顺利，听力词汇和阅读词汇的增长进入高速阶段，接下来会在读写阶段再加量。
到了高年级，很难每天再拿出30分钟听+30分钟读的时间听读英语，所以在低年级用时间学英语是最划算的。
语文：读书+写字
培养阅读能力，打好字词基础
淘淘的语文老师要求每天回家读书至少20分钟，如果自习课有时间，还鼓励小朋友们自己带课外书去学校读。
她的理由很直白：上了初中，读慢了，连阅读理解题都读不完，更何况答题和作文。
阅读能力的养成需要细水长流，才能量变到质变，这一点和英语是一样的。
读书不管是虚构类，还是虚构类，只要是值得读的好书，都值得鼓励。同样的道理，到了高年级留给读书的时间也不多。
写字的标准是“写对”+“写好”。
错别字太多、字太乱、不会写的字太多、常用词汇太简单···这些都是学习写字过程中会出现的问题。所以，写字很大程度上制约高年级语文成绩。
在低年级把字词基础打好，就是对高年级语文最大的帮助。
语文淘妈感觉阅读理解和作文都不用着急，如果在低年级做好了“读书”和“写字”，“写作”和“阅读理解”到了高年级还是很容易爆发的。
学校写的字总是那些书上的生字？那就写一切能写的字。写字的同时还能识字，扩大孩子的字库。
书法（一年级开始），自己练，最好是假期，能塌下心来，不急速度，认真写好每个字。很多初中家长都后悔小学时期没练字，到了初中没时间。
数学：低年级放一放
抓好课内数学
现在很多家长都抓奥数，也有同学家长问过我：别人都报辅导班学奥数，你不学，你心里不慌吗？
我不慌，说实话，把时间放在娃目前还不擅长的地方，产出太低了。淘淘的数感不太好，我和孩子都清楚，二年级学过奥数效果很一般，所以我们暂时放下，抓好课内数学。
但不代表就一直不加劲儿，而是稍微等等。
按照皮亚杰的儿童认知发展理论，儿童发展（0-16岁）一般分为四个阶段：0-2岁的感知阶段就会过体感来感知世界，2-7岁的前运算阶段会逐步掌握符号、表象的概念；7-11岁会进阶到的具体运算阶段会有物体各属性守恒的计算能力；11-16岁之后的形式计算阶段会有抽象逻辑能力与概括能力。（有关理论的更多具体内容，请点击文末阅读原文查看）
这个理论产生在70多年前，现在的孩子可能更聪明，时间可能会提前，但万变不离其宗，孩子各个阶段大致的发展也遵循这个规律。
我自己观察，孩子的抽象思维能力有个体差异，淘淘的抽象思维能力比较弱，还没有发展好之前，在具体运算阶段稍作停留，等等他。我也不想天天逼着他，一二年级搞不明白那笼子里几只鸡、几只兔又怎样？老母亲还想多活几天。
先把课内数学学好，适当等他的抽象思维能力再发展一下，孩子到了高年级，思维有可能会开阔起来。原来怎么都搞不明白的内容，随着数学基础知识的积累，会变得易如反掌。
假如，孩子对数学兴趣浓厚，数感很好，当然也可以在数学上加点劲儿，这是题外话。
03 小高4年级+
英语、语文、数学齐头并进
4年级以上三门学科的时间安排比例调整为3:3:3，留1份时间自由调整。
英语：听说读+写 （3）
语文：写作文 （3）
数学：加力 （3）
前面打了几年的基础，高年级是收获的季节，突出输出。
英语，很多进度快的孩子，3年级以前学到“通关”的状态，这3份时间全部给数学和语文。我家还做不到，英语还在爬坡，所以英语的时间按照自家进度来即可。整体上说，英语的时间稍减一些，但内容上加一份写：写句子、写段落。
语文也同理，字词基础打好以后，写作到了高年级就多写、多改。我见过几个孩子都是高年级作文一下子鹤立鸡群，屡获大奖。
数学，我没经历过高年级陪读，不敢妄言，但我见过的zp的孩子也都是4年级开始才学奥数，一点没耽误人家获奖。
当然，这些孩子除了4年级开始几个奥数课外班加持以外，其实父母很注重数学启蒙，当然最重要的是有20年前打数学竞赛、物理竞赛保送上大学的爹或妈。虽说家长不一定能帮什么忙，最起码遗传的CPU还是不一般的。
一些其它支线内容
关于小学阶段的学习，很多家长还担心下面谈到的一些问题，我也做了一些支线内容想和大家分享。
小古文：了解为主
3-12岁小古文学习规划：路线+方法+资源
小古文淘妈个人觉得不用压得太早，也不用压力太大。当做晨读或朗诵的内容，熟读成诵即可。最好是学校有要求，跟着学校的进度走，自然就习得了。如果学校没有要求，搞一本《古诗词75+80》孩子背诗很快的。
这本书可以轻松帮孩子了解古诗文，孩子在小学2-4年级都可以用，效果还是不错的。
数学思维：培养数感
我也经常被朋友问：上小学了，数学思维课要不要继续上？
数学思维其实就是培优，超出课外，但也不够奥数级别。
淘妈觉得，1-3年级数学思维可以当做一点补充剂，每周一次即可，扩展思路，培养数感。事实上，它对于4年级以后学奥数也不会起到什么关键作用，只是在低年级附加题上开拓一下思路，培养独立思考的精神。
物化生史地政：启蒙好时机
虽然小学考试还没有“小四门”， 但小学阶段也正是启蒙的好时机。
做好启蒙，还是非常有助于初中学好这些课程的。启蒙方法也很简单：看书、看纪录片。
最后，淘妈的一些碎碎念...
今天抛砖引玉，聊了淘妈对小学不同科目的规划看法。
教育这事，我认为唯一的关键，便是根据孩子特点，逐步铺排好学科底子。
其实，学习想拔尖，兴趣是王道。如果真是那块料，淘妈所说的规划压根没意义，让他自由向上生长就可以，没有必然最优的路线。
今天淘妈的规划，更多是给平平无奇的小学生们准备的，大家各取所需，各自前行。
希望我摸着石头过河趟出来的经验，给大家指一条路。
作者简介 ：大淘小乖妈，任职于中国TOP2大学，精通三国语言的俩娃妈妈，家庭教育指导师，在公众号“大淘小乖成长记”中记录两个孩子大淘、小乖和自己做母亲的成长，擅长儿童教育、学前启蒙和小学校内辅导。海淀普娃妈，潜心研究适合普娃的教育成长路线，帮孩子成为更好的自己。
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