每次两会，教育都会成为一个热门话题，微博热搜，新闻头条。今年也不例外。但如果你仔细读一下这些委员的议案，却会发现，委员们总想解决孩子们，却从来没有想过导致孩子问题的根本原因是什么，是否可以解决这些根本原因、根本环境！比如，下面这些…
这两个委员认为，现在之所以青少年抑郁症那么多，是因为国学学的太少，而学了国学孩子抑郁率就降低了；再加点挫折教育，这样孩子遇到挫折就不会抑郁了！
还有这位委员，建议对孩子开展死亡教育来减少抑郁症发生率和青少年自杀率。
学国学、增加挫折教育、开展死亡教育…这些方式有没有用？可能有点用处。
就像一个孩子细菌感染发烧了，咱们用点退烧药体温恢复正常了，确实有用，但可能过了8小时，体温又重新升高了。因为导致发烧的根本原因，细菌感染没有解决，即使暂时性的让体温中枢把体温调整好了，但过了药劲，细菌又让体温中枢失控了，体温就又升高了！
这时候怎么办？是不是咱得上抗生素杀死细菌，让发烧的根本原因消失，那么体温才不会再升高？！
委员们提出的建议就很像退烧药，可能暂时有点作用，但却无法从根本上解决问题！
现在导致青少年抑郁率上升的最主要原因是什么，是孩子对什么事情都没有兴趣，甚至对生没有了欲望，那为什么会这样？
因为现在学生的课业负担太重了，升学压力太大，评价方式太单一，孩子们该玩的时候却不得不在教室里刷题，孩子们该睡觉的时候却得写无穷尽的作业！
我女儿上初二，她六年级开始学习的python，学了两年python后，现在初中二年级才开始学习C++语言。但是我那天在某著名编程课程家长群里，发现竟然现在小学一年级二年级的小朋友就已经开始在学C++，打比赛，想要拿比赛成绩去争取小升初…
不能否认后天才孩子，人家脑发育就是提前且优秀，但当全民都在小学低年级学C++的时候，这是否就有离孩子的发育规律和科学了？！
有人总说，现在的孩子太矫情，就是吃的苦太少了，所以才抑郁，才自杀。
可是真的是这样吗？
我生在70年代末，我们哪怕在高中高三的时候，也从来没有上课上到6点以后，也从来都有体育课音乐课，我们从小就在操场奔跑嬉戏，课间永远不需要写作业，也从来没有学校里只上主课其他课都给主课让步的事…更别说幼儿园小学…
但现在的孩子呢，幼儿园就需要打卡交作业，小学开始补文化课，这样的日子要一直要持续到上大学！
可以说除了3岁前，现在的孩子似乎从来没有过可以放心大玩的童年和青少年…
不去解决这些社会问题、管理问题、环境问题、成人问题，不从成年人的行为和决定上找原因做改变，而总希望加一个什么课就能把孩子问题解决掉，这就像细菌感染发烧的孩子，不去治疗细菌感染，而天天给孩子吃退烧药一样！有的孩子自身免疫力强的就利用自己的免疫系统杀死细菌，慢慢痊愈了；还有一些孩子，就发展成了菌血症、败血症，最后不幸离世…而这些自身免疫力强的孩子，要么是遗传基因好的，要么是天天运动睡眠充足营养丰富养大的孩子…
所以，真心希望，两会的教育问题可以真的找到问题背后的真正原因，去解决这些真原因，而不是只让这些教育话题在微博热搜上一晃而过，之后依旧如此…