“这是把老师当犯人管！”——监控办公室、人脸识别考勤、精细化管理，适合学校吗？

2021-05-18 04:01#1 标记1

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一
朋友圈有一位朋友晒了一张教师考勤的截图。截图显示：这位老师那天早晨是“07:26:08到校”，晚上是“18:45:55离校”。截图中有这位老师的头像，这显然是通过现代信息技术，以人脸识别的方式自动记录教师到校和离校的时间，精确到了秒。
我当时不假思索地评论道：“这是把老师当犯人管！”

二

的确有些校长（不好意思，我知道这篇文章会得罪人）喜欢引进所谓“现代管理”的理念和制度，尤其对所谓“精细化管理”津津乐道，自以为把学校管理得井井有条，滴水不漏，但学校之所以不同于企业的灵魂——每一个人（毫无例外地是每一个人）的精神自由和创造活力却荡然无存。

三

四

学校当然也要讲质量，但这里的质量不同于企业那种能够立竿见影、吹糠见米的产品质量，学校的教育质量，既包括能够“量化”的升学率，还包括难以简单量化的人的综合素养的提升率，更包括需要几年、十几年甚至几十年后才能呈现出来的“成人率”和“成才率”！
五

六

当然，所谓“颇有创新”“做得很好”，并不意味着要一窝蜂地照搬某个学校的管理模式。我认为，没有也不应该存在某种放之四海而皆准的“学校管理公式”。小学、初中、高中、新学校、老学校、城市学校、农村学校、公办学校、私立学校、普通学校、特殊学校……不同类型的学校，各自都应该有符合自己学校特点的管理方式。但无论怎样管理，必须把教师当知识分子，而不是企业员工。管理的最大效果，是绝大多数老师都心情舒畅，工作愉快，行为自律，精神自由……而不是相反。