李希贵：如果不重视对教师额外劳动的补偿，学校风气就会越来越消极

2022-01-10 14:50#1 标记1

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教师是学校里很重要的群体，教师的工作状态和幸福感直接影响到班级里的每一个学生。
如何更好地激发教师潜能、提升教师的幸福感和成长动力？今天，跟体育教师网一起看看李希贵校长的5句话吧！

转自 | 中国教育报好老师
作者 | 李希贵北京第一实验学校校长

管理学有一个重要的论断，要什么，就评价什么，就鼓励什么。这样做会使组织想要的东西越来越多。

《让教师期待星期一——校长激励教师的艺术》是一本专门为学校管理者介绍如何激励教师的书，其中的许多做法令人耳目一新。下面是几个例子。

“同伴致谢区”：就是在一个老师们来往比较多的区域，如复印区、教师休息室、茶水间等，每周把致谢的内容贴在墙上，适当的时间宣读后撤下。
这首歌是关于“我” 的：让每一位教师都列出自己最喜欢的歌曲，并让他们描述自己的兴趣、爱好、子女数、饲养的宠物等。每天在晨间广播中播放一位教师最喜欢的歌以及关于该教师的描述，然后让全校师生都试着猜猜这位教师是谁。获胜者可以得到一个小小的奖励（如一块糖）。
鼓励性制度的多样化，其实涉及一个组织薪酬、福利、荣誉体系的健全，能够让组织充满欢乐、愉快、意外惊喜、感激之情等，从而让每一个组织成员的人生更加精彩。
03
建立补偿性制度
应该以物质补偿为第一选择

对这类行为的制度化补偿，应该以物质补偿为第一选择；在物质补偿的基础上，再有一些荣誉方面的激励，就更加有力。
节假日加班，常常被一些组织认为是考验员工境界的时候，一些管理者常常给加班而计较报酬的员工贴一个境界不高的标签。如果我们不重视对这些额外劳动的补偿，组织内的风气就会越来越消极，我们希望见到的境界和情怀也会踪影不见。
年级主任在组建自己的教学团队时，也会产生这样的困难境地。每年都会有一些女教师怀孕，她们工作期间肯定会给年级其他教师带来额外的工作量，所以，聘一个怀孕的女教师比起聘一个没有任何拖累的教师显然是“损己利他”的事情。
十一学校在人事聘任办法中明确规定，对聘任接近退休年龄3年以内的老教师和怀孕的女教师，每聘任一人给所在年级增加一个职级的工资总额，由年级自主使用。这样的补偿制度，就能鼓励“利己且利他”的行为涌现。

因为，知识型组织的工作不是简单劳动，需要很多隐性的经验和具体的操作技能。
这些经验和技能都需要时间来不断累积，而富有经验的老员工就可以在日常的工作场景中，不经意间传授、指导和影响新员工。
所以，即使是有同样工作量的员工，譬如，在学校里，同样教两个班语文课的教师，可能老教师的工作量工资要比新教师高出很多。这实际上就是对老教师指导新教师的补偿。
04
制度设计不能回避人性

这样的制度事实上鼓励的是占用学生更多时间的教学行为，这种行为属于“利己损他”的行为。
后来，我们决定以课程方案中国家规定的课时量为依据计算工作量，不管实际上多少课时，也不管你要多少课时，计算工作量工资的办法一律不变。
制度一变，立刻就没有人争抢课时了，教导处也恢复了平静。这样的制度改进，把老师们的精力引导到提高课堂教学质量上，鼓励这个行为成为“既利他也利己”的行为。
利己也利他的特征，大多就是为了自己，但是同时帮助了别人。那种希望毫不利己、专门利人的制度安排，事实是一种理想状态。我们没有必要回避人性，我们完全可以从人性出发，设计我们的制度。
十一学校为了推动教师专业成长，每年都有一个教育教学年会。
在年会上，每位教师可以把自己一年来最成功的教育智慧、教学策略甚至工具箱、脚手架等产品拿出来售卖。

05
平衡薪酬、福利、荣誉体系
一个成熟的组织，薪酬、福利、荣誉三个体系缺一不可，它们在组织中发挥着各不相同的作用。
薪酬体系既是对员工劳动本身的报酬，也是为了满足其生理的、安全的、被尊重的，包括自我实现等各种不同层次的需求。

在十一学校，我们更多地把福利放在老师们的家人身上，把子女入学、配偶工作、老人看病等问题作为学校的头等大事，正如我们的核心价值观之一：“竭尽全力帮助老师，以方便老师竭尽全力帮助学生。”
事无巨细，甚至有点保姆式的关照，既解决了老师们的实际问题，又满足了老师们被尊重的需求。
这样的福利制度由于把重点放在对人的关心上，所以就超出了一般的福利制度的性质，带有很大成分的激励作用。