对称现象就在我们身边，孩子在生活中已经接触了很多，我们的身体、漂亮的蝴蝶、一些汉字等。但他们还不能将这些生活中的对称现象与我们的数学知识联系起来，也不会从数学的眼光来观察这些对称现象。
在《什么是对称？》这本书中，作者会带着孩子了解三种对称现象：轴对称、点对称和面对称，孩子们会发现这些对称都是“相同的现象重复出现”，只是规则不同罢了。
什么是轴对称图形？
孩子经常在生活中见到对称现象，就从我们自己的身体入手，我们的左手和右手，左脚和右脚，左眼与右眼等等，都是对称的。作者又辅以大自然中的例子和一些特殊汉字的例子，带孩子充分认识对称现象。
这些对称图形，都被一条线划分成平均的两部分，这两部分的形状和大小都相同，这条直线就是它的对称轴，所以这样的图形我们称为轴对称图形。
认识了对称轴之后，让孩子返回来找找刚才介绍的那些图形的对称轴，以此来加深对轴对称图形的认识。
通过对折实验，进一步认识轴对称图形。
判断一幅图是否是轴对称图形，可以用对折的方法。将图形试着沿一条线对折，若左右两部分完全重合，则这个图形是轴对称图形，这条折线是它的对称轴，这种检查的方法就是对折实验。
剪一剪，设计精美图形
对称轴的概念经常被运用在设计上。将一张纸对折后，让孩子随意剪出她喜欢的形状，先猜一猜打开后的图形会是什么样子的，再将这张纸摊平，猜的对吗？
这里温馨提醒各位家长：在孩子学习和图形相关知识时，先猜想再验证是非常重要的一个环节，有助于孩子提高空间想象能力。
我们还可以在对折的纸上玩一玩钻洞游戏。对于学龄前的孩子来说，这个游戏建议先从对折一次开始，循序渐进。把一张纸对折一半，然后在其上钻洞，之后让孩子猜一猜，纸上会有多少个洞？洞的位置可能在哪里？
把一张纸对折一半，然后再对折一半，先让孩子发现，一张纸对折两次，会出现四层，在这四层的纸上钻洞。打开纸之前，先让孩子猜一猜，纸上会有多少个洞？洞的位置可能在哪里？
如果孩子感兴趣，还可以继续增加对折次数，进行感受。
在增加纸的对折次数的过程中所研究的问题，与小学阶段孩子会遇到的植树问题、楼梯台阶问题、间隔问题等都有关系，是一个很好的知识铺垫。
我们还可以利用轴对称，带孩子玩一玩剪纸游戏，一折二画三剪，就能剪出一排孩子喜欢的纸娃娃了。在剪纸的的过程中，还可以锻炼孩子的精细动作，一举两得。
还有哪些对称图形呢？
除了轴对称之外，还有其它形式的对称，比如书中介绍的点对称和面对称图形。
点对称也是我们在生活中常见的一种对称图形，有些老师会称他们为旋转对称图形，因为要判断一个图形是不是点对称图形，可以用旋转的方法。
在看一看，剪一剪，画一画的活动中，孩子已经学会了用数学的眼光发现自己身边的对称现象。
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