暑假又快到了，神兽归笼，如何为他们的假期生活寻找更多乐趣呢？如何让孩子在玩的时候，还有收获呢？上周给大家推荐了我们的游戏书《Never Bored2》，今天再借着《汉声数学图画书》，给大家推荐一些《一人、两人玩的数学游戏》，让孩子在游戏中，轻松培养数学思维。
之前就常常和大家说，处于前运算阶段的孩子（2-7岁），他们学习数学最好的方式就是阅读、游戏和生活。一些设计巧妙的数学游戏，孩子在开心游戏，寻找解决方法的过程中，不仅需要灵活运用数学知识，还能同步加强他们的推理能力、逻辑思维和总结归纳的能力。这些能力的提升，是刷题训练、计算练习永远给不了孩子的。
这次给大家介绍的游戏，所需材料都很容易找到，比如纸牌、棋子、牙签等，如果缺少什么物品，也可以亲自制作或者选用积木等小物品做代替。这些游戏也都是随时随地可以玩的，不一定是在家里，外出游玩休息时，餐厅等餐时，或者旅行路途中的车厢里。让孩子的双手和大脑一起动起来吧！
开始游戏前，强调一点：不管玩什么游戏，孩子都必须遵守游戏规则，不能因为任何原因而妥协，这也是他们从小建立规则意识的一个过程。
一人玩的游戏
游戏一：金字塔游戏
这个游戏从经典的汉诺塔游戏变形而来，但不必再准备各种玩具，只需要随手准备几张数字卡片和几个小格子或更大的纸片即可。先从最少的两张数字卡片入手，让孩子理解游戏规则。
1、将数字卡片2放在1的下面，放入左边空格；
2、每次可移动一张纸牌，且只能大数在下，小数在上；
3、将这两张纸牌移动到最右边一个空格里，且大数在下，小数在上；
4、只有两张数字卡片玩的游戏称为“双卡金字塔”，待孩子熟练后，可以升级难度，用三张数字卡片参与游戏，即“三卡金字塔”，依此类推下去，玩过双卡和三卡金字塔游戏后，孩子可以用更多纸牌来玩。但每增加一张数字卡片，难度会成倍增加，大家不必急于带着孩子升级，每一步走稳了，再进入下一轮挑战。
游戏二：智慧盘游戏
孩子玩这个游戏需要用到数字卡片1、2、3，在一张纸上画四个空格或用四张纸片，摆为两行两列即可。在这个游戏中，我们观察数字卡片摆放的顺序是从左往右、从上往下。
1、先将卡片按照3、1、2的顺序摆放，则右下角会有一个空格；
2、每次可向空格处移动一张卡片，移动过程中，每次记录下移动的卡片，因为只有一个空格，不需再记录移动方向；
3、将卡片移动为1、2、3的排列顺序；
4、孩子尝试不同的移动方法，寻找最快成功的一种；
5、增加数字卡片为5张，空格为两行三列共六个，进行新的挑战，之后可逐步增加卡片和空格的数量，每次保证卡片数量比空格数量少一即可。
游戏三：棋子游戏
这个游戏的进行，可以安排在孩子能够熟练玩前两个游戏的基础之上，因为这几个游戏之间有一些数学思维是相通的，而此游戏相对来说，要求更高一些。
我们先准备两种不同颜色的棋子或积木等，一个棋盘或者是我们在纸上手绘的两种颜色交叉的格子，最好是一种颜色的棋子与一种颜色的格子搭配，便于孩子从直观上理解游戏规则。
1、明确规则，黑棋子只能向右移动，白棋子只能向左移动，每一个棋子都可以走到空格子里，也可以跳过和它颜色不同的棋子；
2、每次以图示的方式给孩子提出游戏要求，起初棋子如何摆放，结束时棋子如何摆放，让孩子按规则移动棋子，完成要求；
3、先从最简单的两颗棋子开始，逐步增加棋子的数量，难度加大。
两人玩的游戏
游戏四：抢三十游戏
这个游戏和我们玩的“报数游戏”有异曲同工之妙，孩子在反复游戏的过程中，去寻找最佳的解决问题策略，发展数学思维。
随意选取几个小物品进行游戏即可，比如棋子、积木或花生等。
1、放三个小物品在桌子上，每人每次可以拿走一个或两个物品；
2、拿到最后一个的人是赢家；
3、孩子多次尝试并思考，获胜与开始拿的先后顺序是否有关；
4、增加物品的数量为4、5、6、7......个等，重复上述规则，让孩子在游戏的过程中发现获胜的最佳策略。
游戏五：“拈”游戏
此游戏与游戏四相似，只不过物品的数量由一堆变为两堆，两个游戏的难度也是递进关系。
准备两种不同的物品，比如牙签或积木，红豆或黄豆等等。
1、两堆物品数量一样多，参加游戏的两个人轮流取物品，每一次可从其中一堆中，拿走任意数量的物品；
2、不论哪一堆，拿到最后一件物品的人获胜；
3、孩子多次尝试并思考，获胜与开始拿的先后顺序是否有关；
4、两堆物品数量不同，重复上述规则，让孩子在游戏的过程中发现获胜的最佳策略。
游戏六：魔术师游戏
我们可以将这个游戏变身为神奇的魔术向孩子展示，而魔术揭秘后，再反复尝试，转换角色，孩子去给别人变魔术，会在观察和运算过程中，发展自己的数感、观察能力和逻辑思维能力。
这个游戏的重点是书中给出的两张数字密码，至于自编数字密码，这不仅和二进制计数系统的相关知识有关，还涉及到更深的逻辑联系，对学龄前的孩子来说太难，可以放在小学高年级进行尝试。
1、出示数字密码图一，孩子可在1-7中随意选一个数字写在纸上，不必告诉任何人；
2、对照数字密码图，说说他选的这个数字在不在第一列、第二列和第三列；
3、根据孩子的回答，找到他写的数字；
4、因为每一列的数字都是特殊安排的，只需观察每一列的第一个数字1、2、4即可，在哪一列，就将这一列第一个数字相加，即所选数字，比如所选数字在第二列和第三列，则这个数是2+4=6。
5、利用数字密码图二，继续此游戏，规则相同。
上面推荐的这六个小游戏，看似都是用简单材料就能随手玩的小游戏，却蕴含了很多数学思维在里面，孩子在游戏的过程中，不仅思维会越来越有条理，而且要自己去归纳总结方法，寻找最佳的获胜策略。在这样的过程中，他们的推理能力、逻辑思维和总结归纳的能力都会逐步提升，而这些才是孩子在数学学习中，最需要的核心能力。
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