在上周的《认表这么简单的事，孩子却总出错，这些好方法，帮孩子准确的认识时间》文中，和大家分享了带孩子认表的方法，从评论中可以看出，很多孩子认表时都遇到了麻烦，这也是小学低年级学习数学时的一个难点，家长们不用急，我之前教的学生，有的孩子的确是三年级了还不认表。大家可以在生活中，按照我分享的方法，多带孩子体验，帮孩子掌握认识时间的技巧。
除此之外，感受一段时间的长短，对于孩子来说也非常难，因为时间过于抽象，看不到、摸不着，不像长度、质量等容易被孩子感知。
心理学家皮亚杰就曾提出，因为时间过于抽象，所以儿童在感知时间时，容易受直觉因素的干扰。
孩子感知时间的长度，最好的方法就是将时间量化，使之具体化、事件化，下面给大家推荐几个小游戏，平时可以带孩子玩起来，孩子不仅能感受到时间的长度，还会无形中提高自己的时间观念。
体验一分钟
孩子在生活中，最常用的时间单位是分钟，刷牙、看书、玩耍、上课等，都是以分为单位，这就需要孩子首先对一分有很好的感知，一分钟到底能做什么呢？
家长可以帮孩子计时，带孩子做一些丰富的感知活动。
1. 写出一分钟。计时一分钟，看孩子能写出多少个汉字，或多少个数字，时间到后，数一数，将一分钟和能写几个字对应起来。
2. 读出一分钟。计时一分钟，让孩子选择读一本自己喜欢的书，看看能读多少，时间到后，数一数，将一分钟和阅读文字的数量对应起来。
进行这个活动前，可以先让孩子猜一猜他能读多少个字，真正读完之后再进行一次对比，大家可以试试，通常孩子猜测的和实际结果会有很大的差别。
3. 运动一分钟。计时一分钟，看孩子能拍几下球，跳绳几下，持续跑步一分钟能跑多远等等，就可以将一分钟和孩子的运动情况对应起来。
孩子在这样的活动中，能够更好的体验一分钟的长短，积累对于一分的感知经验，不仅从认知层面知道"一分能干什么"，而且体验到，按照他的水平写多少个字、读多少文字、拍几个球所需要的时间大约就是一分，从而加强数学与生活的有机联系，构建数学模型。
之后可以再带孩子一起体验"五分钟有多长"，"十分钟能做什么"等活动。
对比一分钟
家长可以帮助孩子计时，让孩子进行一组对比活动。
1. 计时一分钟，孩子做一件自己在生活中特别喜欢的事情，比如玩滑板、搭积木、看书、看纪录片等，到时即停；
2. 紧接着，孩子挑战静坐或立正一分钟不动。
分别在一分钟内，进行这两种鲜明对比的活动，孩子会感受到，做自己喜欢的事情时，一分钟感觉很快就过去了，但是坐着不动，却感觉一分钟过的好慢好慢啊。
之后家长一定要追问，是时间的长短变了吗？引导孩子发现，都是一分钟，时间长短没有变化，但变的是在这段时间内做事的心情。所以，情绪会影响我们对于时间长短的判断。
挑战三分钟
孩子在生活中常做的事情，都可以和时间对应上，比如刷牙这件事。我们都知道每次刷牙应满三分钟，为此，很多家长帮孩子准备了刷牙用的计时沙漏。
我们可以和孩子玩一个挑战游戏，在借助沙漏计时刷牙三分钟一段时间后，家长和孩子一起开始挑战：脱离沙漏，同时开始刷牙，如果觉得到三分钟了，就停止刷牙，比比看谁刷牙的时间更接近三分钟。
在这个游戏的过程中，因为知道后面有挑战，前期孩子会有意识的用自己独特的方法进行计时，如记住刷牙的顺序，习惯刷牙的频率，甚至我还知道有的孩子会边刷牙边数刷了几颗。这都是孩子将时间具体化的过程。
这个游戏最简单的玩法，就是家长和孩子直接进行计时比赛，用自己的方法尝试计时三分钟，自己觉得时间到了就喊停，最后比赛看谁距离准确的三分钟时间更接近，谁获胜。
如果孩子的时间感知能力较差，总是和准确时间相差比较多，可以先从挑战一分钟开始；若孩子的时间感知能力较强，还可以挑战五分钟，十分钟等。
这个游戏同样可以做很多变式拓展，如“挑战十五分钟画一幅画”，“挑战二十分钟搭出一座积木城堡”，在挑战游戏的过程中，孩子一而再的将时间和具体的活动对应起来，在孩子的眼中，时间逐渐变的看得见、摸得着。
神奇的秒
秒是最小的时间单位，孩子通常会认为拍一下手、眨一下眼睛，差不多就是一秒，在他们的认知中，一秒相当快，但事实并非如此，一秒其实也可以做很多事。
1. 十秒能拍手多少下？孩子通常会认为，一秒拍手一下，按照这个逻辑，十秒就是拍手十下了，那么这个小游戏，就会颠覆孩子的认知。计时十秒，尽可能快的拍手，比比谁拍手次数最多。
曾经带我的学生们玩的时候，有的孩子，十秒拍了七十多下。看，即使一段看似很短的时间，只要用心，也可以完成很多事情，不能轻易浪费。
2. 还有神奇的呢，一秒内，人的眼睛可以眨7次，是不是不敢相信？再给孩子介绍一些一秒内会发生的事情吧：
飞行中的秃鹫扇动翅膀1次；
蝙蝠发射超声波200次；
黑曼巴蛇滑出可怕的7米；
座头鲸的歌声在水下传播1550米；
...
给大家介绍的这些小游戏，都是从孩子的生活实际出发，通过各种形式多样的活动，如读书、写字、拍球、拍手等，体验时间的长短。
在游戏的过程中，孩子主动参与到数学活动中来，把隐性的时间概念变成看得见、摸得着的具体事件，对于时间长短的感知能力就会不断增强。
—END—
这几天，我收到的私信，大家咨询最多的是21号上午10点出台的2022新课标。说真的，我还没看，因为孩子入学后，我发现孩子还是主要跟学校的节奏走，所以主要是配合学校，自己就不怎么钻研学龄后的教育了。
不过，前两天跟一个学龄前孩子的妈妈聊天，她关注新课标，尤其是变化部分，是为了在学龄前引导孩子时把握方向，更适应学龄后的要求。这思路特别好呀，从这个角度讲，我也很关心变化，于是就去找小周老师：
她打印出来在一点点研究，有靠谱的专业老师做功课，那咱们就一起等着就好了。
Read More
育儿干货 I 好物分享 I 诚意满满