大家好，我是瑶琴呀。
普通人和有钱人，从小教育追求就不同。
普通人家的孩子从小就被灌输“好成绩”、“名校”的重要性，似乎进入一所好大学就是他们的救命稻草，但现实往往会给他们打脸；有钱人家的孩子不那么过分看重名校，他们从小更看重创新能力、实践中学习和解决问题的能力。
今天分享两个最新发现的认知：
1.普通人家孩子读书时求高分考名校，长大了求稳定，结果一直穷
普通人家的孩子从小就被告知，好成绩、考名校是成功的关键。他们相信，只有通过考取名校，才能获得更好的未来。他们的生活几乎完全围绕着考试和分数，他们的课外活动和社交生活被严重限制。
例如，小明是一个来自普通工人家庭的孩子，他的父母省吃俭用，只为了让他能够进入一所知名的高中，进而有机会进入顶尖大学。小明每天除了学习，很少有时间去做其他事情，他的世界被书本和考试填满。他很少有机会去探索自己的兴趣，更不用说去尝试新事物或发展其他技能了。
这种单一的教育模式虽然在短期内可能带来学业上的成功，但长远来看，却可能限制了孩子的全面发展。小明可能在学术上取得了优异的成绩，但他的社交能力、创新能力和解决问题的能力却可能远远落后于同龄人。当他步入社会，面对复杂多变的工作环境时，他可能会发现自己难以适应。
2.有钱人家的孩子读书时学思维学能力，长大后找机会，结果一直富
与此同时，富人的孩子则被鼓励去追求创新和个人兴趣。他们从小被教育要敢于尝试新事物，即使这意味着要面对失败。
以我同事家小孩为例，他来自一个企业家家庭，从小就被鼓励参与各种创新项目和社会实践。小华的父母为他提供了丰富的资源和机会，让他能够探索自己的兴趣，如编程、机器人设计等，并在实践中学习。
小华的生活充满了各种挑战和机遇。他在学校里不仅学习理论知识，还积极参与科学竞赛、创业项目和社区服务。他的父母经常带他参加各种社交活动，让他有机会接触到各行各业的成功人士，从而开阔视野，增长见识。小华的创新能力和领导能力得到了很好的培养，这为他未来的职业生涯打下了坚实的基础。
最后的话：
这两种不同的教育追求反映了社会阶层对个人发展的影响。为了缩小贫富差距，我们需要重新思考教育的意义，并为所有孩子提供平等的发展机会。教育不应该只是填鸭式的灌输知识，而应该是激发孩子的潜能，培养他们的创新能力和适应能力。
其实，这不仅仅是教育追求的问题，普通人手上没有筹码，就只能盯着一条路，努力做出成绩，富人掌握资源，可选择的路要多很多。认知和信息差的不同，他们看到的前方的路本就不同。
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你好，我是瑶琴，在职前端开发程序员，坐标杭州。
当下深耕探索 AI 领域，期望 AI 赋能编程。
这里主要分享我对编程和 AI 的思考，分享 IT 行业的职场感思。