文▏我是略略
网络是把双刃剑，尤其是现在的孩子受到网络的冲击比较大。
有的时候孩子们的想法就可能就和我们的想法有着很大的出入。
以至于有的时候他们对于知识的理解就有点匪夷所思了。
可能是因为玩具、手机、电视、美食等多种诱惑之下，在学习上的兴趣或许就没有那么大了，加上网络对孩子的影响，孩子真的可以说是语出惊人。
偏偏有的时候呢，这个答案不具有唯一性，那么孩子经常有着发散性思维的情况下，孩子的答案就真的是妈妈见了想找鸡毛掸子，老师见了想找卫生纸的了。
人家老师是让你解答出来，你简单地说一下乙长那就是乙长，现在的年轻人说话咋就没有依据了呢？你要说出来为什么它比较长。
还有上面一道题，不得不说现在的小学生是真的会钻题目的空子，题目说这里有四个1cm的正方形，问你发现了什么，你发现了有四个正方形？
妙啊，这个答案真的是让老师和妈妈都不知道该不该说你是错的。
不过，要我说还是错的，你应该说发现了4个边长1cm的正方形这个答案才能是完美无瑕的，要做就要做到完美，小伙子。
是让你带着小猴走迷宫，不是让你带着小猴在迷宫里兜兜转转，合着你最后就直接强行带小猴走出了迷宫是不？
咱有一说一啊，这个题只要认真一点还是可以做出来的，你这整的人家小猴直呼别了，你走吧，别带我走迷宫了。
让你看图猜成语，“真眼瞎子”这个是成语吗？四个字就是成语了？
是让你猜成语不是让你看图说话呀，老师估计看到这个答案当时血压一定会很高吧。
同样是看图猜成语，你们小学生都是约好了的是不？不是看图说话呀，再强调一遍。
不是看图说话，什么和尚练功？你没看到桶上面有字吗？你咋不说和尚玩桶呢？
还有这个杂技绝活，妈妈估计看到了也要给你表演一个祖传的绝活竹笋炒肉丝了，就是不知道你能不能受的住？
陡然一看人家也没有写错啊，不管是从字形上还是从数字的大小上，人家都是按照要求写的，你为什么要给人家打一个错误呢？
不止我不理解，估计小学生也不理解吧，从小到大，从大到小，我不是按照这么写的吗？
拳不离手就是手不离拳，这解释没有什么毛病，逻辑上是对的，但是人家题目上问的是让你补充谚语，你那个是谚语吗？
师傅领进门，修行靠个人这句话都是大白话了，你怎么还说上徒弟在下跪了呢？还有三分扮相，什么叫七分不像？我看老师看到了这个答案真的就是三分怒气，七分怨气了。
小学生狠起来有多可怕，你看看，人家敢吃屎，你敢吃吗？
为什么要吃屎，因为我没吃东西，这个逻辑没毛病呀。
老师也不得不给出一个正确，但是还是劝了一句孩子以后咱不吃屎了，实在没吃的，到老师家里来，以后这种事情就不要写在作业里面了，咱丢不起那个人。
很好，小学生朴实无华的思维再次刷新了我的三观，人家是想问你诗人是谁，不是问你什么时候写的。
不过，小学生的机智果然不是一般人能赶得上的，我不知道诗人的名字，但是我知道这个诗是晚上写的，这样填下去好像也能读得通，这就可怕了。
看到这个答案，我是真的绷不住了，妈妈的耳光伴随着我的成长，不能是妈妈的眼光吗？
不能是目光吗？怎么就是耳光呢？看来孩子在小的时候没少挨妈妈的收拾了，不过如果妈妈看到你的答案，那么你可能又要在成长的路上响起一个响亮的耳光了。
成长的疼痛，可能只有孩子自己能够理解了。
有的时候老师也是一个爱吃瓜的人呢，不过，妈妈如果看到你这个作文，不知道这个秘密要是被爸爸知道了，夫妻和谐的关系被破坏了。
妈妈是不是也会在你成长的路上响起一个响亮的耳光呢？
别的咱不说，你这抄作文都不会抄啊，让你抄作文，没有让你把小编的引导语抄下来呀。
而且你还说了你的作文从哪里抄的，你把老师当什么呢？要不咱下次抄作文的时候认真一点好不好？
略略寄语
小学生的作业千奇百怪，甚至出现一些让人血压上升的答案，其实和孩子平时对于学习兴趣缺乏脱不开关系。
特别是网络对于孩子的影响，我们家长还是要做好正面的引导，对于孩子玩手机看电视的时间严格进行把控，给孩子一个正确的引导才是让他们作业得到有效改善的好方法。
话题讨论：
你家孩子写作业有过什么奇葩的答案吗？
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