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文｜我是笑笑
平时我们看着小学生都很乖巧可爱，一副活泼听话的样子，但只有老师知道他在学习上是怎么气人的？也正常，谁不是这么过来的呢！
老师教的“五谷丰登”，到了学生那里却变得“颗粒无收”，况且还是小学低年级的学生，就开始在考试中胡编乱造、“自由发挥”了，让老师怎么能接受呢？
有的小学生可能是听老师经常说考试不能空题，这句倒是记住了，但老师没让你“瞎写”啊？
就小学生这个答案，足以让整个阅卷组老师疯狂，老师直呼这学生真的教不了一点了，属于油盐不进的学生。
李白的《静夜思》我们都学过，小学一年级必学古诗，表达思乡之情的。
如此简单易学的古诗，可到了小学生那里都是疑问，离了个大谱！
小学生重新解读了《静夜思》，完全曲解古诗意思，看着这古诗解释都能把李白气活过来。
小学生解读的是，有一个叫明月的姑娘，她的皮肤像地上的霜一样白，抬头看见这名姑娘，想起了故乡的老婆，表达李白的矛盾心理。
这都是哪跟哪？还是我们学过的《静夜思》吗？看得出来老师也很愤怒，给同学来了一个大大的叉，可能下一步老师就要叫家长了，老师的心情难以平静。
现在的孩子想的真的是不一样，可能是受到了网络等多重方面的影响，现在的孩子似乎更加“成熟”，以前就算是小学生不会，也不敢往上写这么离谱的答案。
而现在的小学生随心所欲，小小年纪不知道心里在想什么，老师也很有必要和家长当面好好的谈一谈了。
这道题让看图把句子补充完整，明明是蝴蝶在花朵上采花粉，小学生写的有一点点让人觉得恶心，这是什么脑回路？
小蝌蚪在游来游去，小学生写小蝌蚪在“交配”，有必要让家长和孩子好好谈一谈了，思想观念很重要，是不是翻到爸爸的学习文件夹了。
小学阶段会学习很多诗词和歇后语，主要是为大家以后学习打基础，学会鉴赏诗词的美，领略语言魅力，不会没关系，可以加强记忆，但小学生爆改诗词是怎么回事？
只是押韵上了，可句句对不上。
什么“天若有情天亦老，人若有情死得早”，“三个臭皮匠，臭味都一样”……最后还求老师“多给一分行不行？”
看了这名同学的表现，想必多给一分应该不行，以后还会成为老师重点关注对象。
为什么老师教的和学生写的就不一样呢？很有可能是老师讲的时候没认真听，不用心记，而有些词或许来源于生活中别人无意说的，小学生又没有辨别能力，反而还记住了。
就比如这道题让填上恰当的动词，应该是“脱帽子”或者是“戴帽子”这样的词，可小学生写的是“绿帽子”，“绿”可是形容词。
不能说小学生理解不明白题，其余三个空都填对了，说明他还是会的，只是看到“帽子”，不怎么“绿帽子”这个词印象就格外深刻了。
所以，家长们要引起重视，孩子回到家后，家长们要注意言行，以免不好的话被孩子记住，影响孩子学习。
小学生的创造力真是无限的，写《妈妈真辛苦》，其中记录了妈妈的生活，“上午打麻将，下午斗地主”，确实很辛苦，妈妈的形象一下就跃然纸上了。
可能小学生也知道自己的“下场”了，留的名是“李扒皮”，这回家能不给他扒皮吗？
这名小学生难道在家挨揍习惯了？看到奏国歌的“奏”一下想到了要“揍”不听话的孩子，所以要乖乖的。
乖乖听话没错，但人家这题叫“想一想，填一填”，想都没想就填，回家家长看到了不还是挨揍吗？
笑笑寄语
小学生解读的《静夜思》简直太离谱了，让人没眼看，真能把李白气活过来，但凡上课听点课都不至于写出这样的答案。
对于这样的小学生，明显感觉他们是学习态度不认真类型的，学习态度不认真，以后会容易越来越不重视学习，趁着孩子是低年级，要及时帮孩子改正存在的问题。
孩子在家里学习，家长也要做好监督工作，让孩子保质保量完成作业，监督孩子背诵，和孩子好好沟通交流，认识到学习的重要性，合理规划时间，劳逸结合，不荒废学业。
话题讨论：
大家觉得小学生的新解读怎么样呢？
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