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文｜我是笑笑
心情不好的时候，不妨看看小学生的作业本吧！
虽然这么做不太礼貌，但不得不说真的有意思。
小学生：我那也是辛辛苦苦写的，你们居然把我的作业当笑话看！
笑笑每天的快乐源泉很简单，就是看自己身为小学老师的朋友分享的小学生离谱作业。
我们看的很开心，但身为小学生的老师，朋友似乎不太开心，自己的劳动成果在学生身上没有体现，还得继续讲，心疼朋友一秒钟。
但有一说一小学生的作业的确很有意思，小学生的脑回路不一般，让老师觉得自己就是“白干了”，老师教的可以说是“五谷丰登”，学生学的“颗粒无收”，让人笑不活了。
在试卷中根据题意让写带有“手”字的成语，形容高兴写的是“手舞足蹈”，这个写的倒是合理靠谱。接下来就离谱了，让写形容容易的成语，小学生一想就来：“有手就行”。
果然小学生眼里的容易就是这样简单粗暴，但有些容易真的不是“有手就行”，多少有些气人了。你别说，当被小学生带偏后，我发现我也想不起来了！不是有手就行吗？
小学阶段我们学习识文断字，看拼音写汉字就是典型的练习题，但感觉同学们好像不咋理解题呢？居然写出来的词语看都看不懂。
比如这道题让补全完整的话是“小妹使劲扫地，累了也不休息”，本来小妹挺认真努力干活的，没想到让小学生把“使劲”写成了“屎尽”，这么写妹妹知道吗？
妹妹：你来给我示范一下，我看看怎么个“屎尽”扫地。
咱也不知道小学生是什么样的拼音方式，能把“ti mian”拼成好像在骂人的两个字，也真是没谁了，都说现在老师经常找家长，这能不找家长吗？
老师：你有什么不满的你说出来，你写卷上是为啥？拼音能力实在惊人啊。
再看学生的古诗词填空题更加离谱，“人生自古谁无死”，下一句“下个就是你来死”，咋感觉恶意满满呢？
每一个古诗词填空都让人觉得离谱，都在大家意想不到的点上。
比如问“男儿何不带吴钩”下一句，小学生随手一写，“女儿何不带篮球”，这都是哪跟哪啊。
小学生难不成以为古诗词填空是对对联吧！语文老师直呼不想看，简直看不了一点，上课好像把人家的耳朵堵住了一样，一到做题知识啥都提取不出来。
用关键词语造句对于学生来说也是一个大难题，本来造句就是意思通顺就可以，但有的小学生造句是真的在“造句”，造的每一个句都是那么的冷门，得不得分不知道，好笑是真的。
让同学们用“一……就……”这个句式造句，小学生说的都是实话，他写的是：一拿到零分卷子，妈妈就会拿七匹狼腰带准备打我。
听起来还有点心疼这名小学生，那么多句子只能想到这句话，是不是同学们对“七匹狼”都有阴影了，对于学生来说简直就是“刑具”。
有些时候不会做题时蒙也是要有技术的，小学阶段因为难度降低，很多选择题只有AB两个选项，结果小学生蒙上了C选项。
这是一点题不看啊，估计会成为老师重点批评的对象，成为全班同学的反面教材。
小学生有时候理解能力也很封神，人家让在田字格里写汉字，认为自己写得好的画一个五角星，居然有小学生理解为在田字格里画五角星。
应该也有种可能不是没理解好，就当自己逃避写作业的理由了。小学生是真的猛！
笑笑寄语
小学生的作业真是笑料百出，我们发现一个问题，那就是很多小学生在写作业的时候态度不够认真，明显是敷衍应付，并不是一个好的学习习惯。
当家长和老师发现后，要督促学生抓紧时间改正。
还有的小学生是不太会答题，不知道题出的是什么意思？对于这种情况家长也不用心急，可以先给孩子讲讲如何分析理解题，怎样运用课堂上学习到的知识，孩子慢慢就理解了。
但看得出来小学生还是很有创新思维，思考问题的角度不同，这一点需要家长格外保护，不要总是去打压批评孩子。
孩子拥有创新性思维在学习中是很有优势的，尤其是高年级知识的学习。所以顺其自然，顺势引导，孩子在学习中是会慢慢好起来的！
话题讨论：
你看完小学生作业后笑得开心吗！
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