变局和新机
“我相信，通过我们的努力，人工智能会赋予教育权力，改变教育，创新教育，这无疑将 为所有人创造一个更美好的未来。”
以 ChatGPT 为代表的生成式AI 浪潮席卷全球。2023 年 12 月，国家语言资源监测与研究中 心发布 2023 年度“十大新词语 ”，“生成式AI ”居于首位。教育行业也不例外。
艾瑞咨询报告指出：自 2023 年 2 月起，社会各界对生成式AI在教育领域的应用产生了浓厚 兴趣，并在 2023 年 6 月达到了关注的高峰，且热度持续不减。同时，学术界也在这一年里 开始高度关注生成式AI 技术，并推动了AI 与教育研究的热度提升。“生成式 AI+教育 ”成 为包括学术界在内的社会各界关注的焦点。
Google Trends ，ScienceDirect 数据库，艾瑞咨询
01.
“变局 ”，更预示着“新机
怀进鹏部长在谈到教育高质量发展时强调：必须牵住科技创新这一引领发展的“牛鼻子 ”。对于教育行业而言，这既意味着一场“变局 ”，更预示着“新机 ”。
在社会分工与职业化导向的驱动 下，传统教育体系逐渐形成了以学科专业划分和分级分班为特点的教学模式。这种模式旨在 培养能够适应各行各业的专业人才。
商汤教育的创新实践
“为未知而教，为未来而学”
秉持的教学理念
在日常教学场景中，生成式 AI 有效地增强课堂内外的教学互动。而在自主学习环境下，生
成式 AI 工具也能够通过模拟真实的教学互动，提供个性化的学习路径和即时反馈，从而帮
助学生保持学习动力和参与度。
图：新东方国际教育数字人视频 来源：新东方国际教育
为解决这些问题，新东方国际教育团队与商汤科技合作，基于商汤“如影 ”数字人平台，批 量化制作数字人视频课程。具体而言，研发团队首先邀请讲师录制 5-10 分钟的视频，作为 数字人制作的基准素材。然后借助“如影 ”的 AI 数字人生成技术， 自动生成与讲师形象和 声音 1：1 相似的AI数字人。最后，结合课程文本的内容输入，批量化完成AI数字人视频 课程的制作。
在日常教学场景中，生成式 AI 有效地增强课堂内外的教学互动。而在自主学习环境下，生成式 AI 工具也能够通过模拟真实的教学互动，提供个性化的学习路径和即时反馈，从而帮助学生保持学习动力和参与度。
02.
日日新“商量”案例分析
本次跨学科实践，学生们选用了商汤科技“ 日日新 SenseNova ”大模型体系中的生成式AI 工具——“商量 ”和“秒画 ”，共同创作了一套图文完整的剧本杀《孤独的战争》。
在剧本杀创作过程中，从剧本名称的确定到主要剧情、关键人物的设定，再到搜证环节的设 计，“商量 ”全程辅助同学们完成创作，并激发创作灵感。例如，“商量 ”能够基于剧本关 键剧情和主人公特点，提供多个名字备选，最终帮助学生确定了“孤独的抗争 ”作为剧本标 题。
在剧情设计方面，“商量 ”不仅可以提供逻辑紧凑且充满戏剧张力的剧情分镜，还能根据学 生需求补充细节，如欺凌行为的表现和角色心理变化，进一步完善人物性格和剧情走向。“商 量 ”的语言能力，与学生们共同构建完整的剧本框架。
图：通过多轮对话和商汤“商量 ”沟通剧情细节，用“秒画 ”生成线索图 来源：北京海淀凯文学校提供
此外，文生图AI 工具“秒画 ”将学生的想象力具象化、可视化，构建了剧本杀的“平行宇 宙 ”。在“秒画 ”的帮助下，双面人格且遭遇校园欺凌的主人公形象得以具体呈现，且学生 可以自由选择画风。除了人物形象，“秒画 ”还能生成逼真精美的场景和道具，如：做旧风 格的教室、冷色调的走廊、铜制钥匙等。这些场景道具不仅增强了剧情的悬疑色彩，还增加 了玩家的沉浸感和体验效果，帮助创作团队将想象力完整呈现给玩家。
03.
“日日新”校企合作
商汤教育 MagicLab：让 AI 学习不止于校园
在生成式AI为教育领域带来变革的时刻，让更多的孩子能够接触AI、认识AI，并学会正确 的使用AI 是当前教育培养的一个重要方向，而 K12 阶段是实施AI 教育的关键时期。越来越多的学校已经由浅入深的开展AI 在校课程，并开始尝试与AI 企业合作， 以研学的方式将 AI 教学从课堂上扩展到课堂外，利用企业所具有的AI 资源， 以更具体验感的方式学习AI 知识，培养孩子对AI 的兴趣和认知。
图：agicLab 课程体系 来源：商汤教育
商汤教育对应义务教育学科课标，并结合 K12不同阶段学生的学习特点和认知水平，量身打 造 MagicLab 校外AI课程，为学生提供丰富的实践课程和创新学习机会。通过一系列的课程 和项目，培养学生的计算思维、编程能力和创新精神。MagicLab 校外AI课程是一个全面的教育体系。该课程从基础到高级，涵盖了 Python 编程、 数据处理、机器学习等多个方面，并结合了实际应用，如智能车、开源机器人等项目，让学 生在动手实践中掌握知识。
图：CISL将AI与沉浸式教室环境结合开发的智能教师
04.
“商量”批改作业
在作业批改方面，生成式 AI 的泛化性更强，可以依据所给出的标准答案，结合学生答题内容的语义分析，给出更准确、合理的判别，以及相应的改进建议。教师可以对 AI 判别结果做进一步的人工核实。相比逐份批改的耗时耗力，AI 在学生作业完成后就能即时的进行批改，不仅可以节省教师的阅卷时间，AI 所提供针对性反馈意见，也可以加快学生的知识理解和转化，提升学习效率。
利用生成式 AI 与教研工作结合可以在数据分析、文献整理、图表生成，以及语法及错别字校对等方面进一步解放部分人力。例如，商汤推出的 AI 办公辅助工具“办公小浣熊”可以通过自然语言输入，结合用户意图识别、逻辑理解、代码生成能力，自动将数据转化为有意义的分析结果和可视化图表。
AI数字人小鹿老师增进学习互动
中G网校为确保“名师”能将更多时间用于研发高质量教材，联合商汤科技研发“AI系统班”，并发布虚拟AI数字人讲师“小鹿老师”，使录课人力成本降低80%。同时，数字人课程的内容密度是普通面授课的2-3倍，听课效率也比普通面授课高2-3倍。此外，小鹿老师还能基于学员数据分析提供个性化的学习内容推荐。
“趋势来了，就像一匹奔来的马，最好的方法是迎上去并驾驭它！”
对待新兴技术的最佳态度是“堵不如疏”，通过正确的引导和使用，可以减弱技术与教育融合带来的冲击。在抓住变革机遇的同时,守正创新。
面对技术G命和教育创新带来的机遇，我们需要积极拥抱变化，以新型技术为基础进行教育创新——以AI教育改变学生的“学”，掀起一场学习G命；以AI赋能教师的“教”，推动一场教学G命；以AI驱动学校的“管”，加快精准教育治理变革。16以“人机共教”为手段，重塑教育教学新生态，为新时代的教育发展注入新的活力。
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