有两个问题，我从退休前想到退休后：
20岁的孩子和9岁的孩子，学习同一个知识，谁能听懂？
小学一年级和二年级孩子，学习制作同一个手工作品，谁能胜出？
这也是我遇见的两件事情。
20岁的孩子和9岁的孩子，
学习同一个知识，谁能听懂？
我儿子9岁那年，我在做职业技能培训。
有一天，我为学生们讲“二极管的单向导电性”。
讲过一遍后，有学生说听不懂；我再讲一遍，他们还是不懂；我讲了很多遍，记得黑板上被我用红红绿绿的各色粉笔，画得五彩缤纷。
我自认为讲透了，依然有人不懂。
我很困惑，而且一直很困惑。
那时的我，已经在讲台上讲了十多年的课了，教学经验有，工作热情有，让学生听明白是我基本的授课准则。
对于学生的不懂，我会不厌其烦地讲，为什么会出现这种情况呢？
下班的路上，我也在琢磨这件事，准备第二天换一种方式，再讲一遍。
晚饭后，
跟正在上小学三年级的儿子无意中说起了这件事，他一脸好奇“是什么问题把哥哥们给难住了呢？”
非得让我再讲一遍，我心想大孩子们都不明白，一个小学生怎么会懂，就推开了儿子。
没想到，他还较上劲了，一定要听听。
我只好拿了纸和笔，试着讲讲，出乎意料的是，我只讲了半个周期的工作过程，他居然听明白了，并且一种骄傲感。
他一下子抢走了笔，把后半周期，以及整个周期的过程都画出来了。
我很惊喜，更多的是惊讶。
这样看来，我的授课方法没有问题，问题更多的是在学生身上，可是为什么他们会听不懂呢？
一个小学生，甚至都不知道二极管是什么的小学生，会一下子明白了呢？
这件事，这个困惑，一直留在了我的回忆之中。
若干年后，退休后，我又遇见了类似情况。
一年级和二年级学生，
学习制作同一个手工作品，谁能胜出？
退休后。
出于对中国绳结艺术的喜爱，我师从一位非遗老师，经常参加“非遗进校园活动”
六一儿童节前夕，要到某小学讲授一个“雀头结”的内容。
我接到的任务是：前一个小时教一年级，第二个小时教二年级。两个年级讲授同一个内容，让孩子们自己做出一个小手链。
备课时，我想象了很多种情况。
还特意为二年级的孩子备留了一点提升空间，如果课堂进展顺利，再教一点更难内容。虽然他们也是第一次接触绳结文化，但毕竟要比一年级孩子大一岁。
一年级的孩子们特别可爱，也很听话。
稚嫩的小手初次接触软软的绳子，显得有点笨拙。
我让他们两人一组，相互帮忙、配合着完成，孩子们都听话照做。
下课时有2/3的人完成了作品，对于这个结果，我是满意的。
二年级的课堂，却出现了意料外的事情。
他们虽然只比一年级的孩子大一岁，却显得有了主见。
整个作品完成过程中，自由成分增多，不按照老师的步骤进行，也不听从建议两人一组进行，个别学生作甚至就坐在椅子上不愿意动手尝试。
下课时，只有一半学生完成了作品。
说句实话，这个结果对我的认知冲击还是比较大的。
万万没有想到的是，二年级的孩子不如一年级的孩子学的快！
课后与其他非遗老师交流，也有类似情况，年级越大，越难教。
高年级孩子出现了两极分化，要么做得非常精致，要么根本不动手，结果就是没有如期做出作品。
为什么？
这两件事，纵跨了很多年，横跨了不同年龄层，它们一直都在我的脑海里。
我一直在找答案，一件事发生了，就一定有它的原因。
直到退休后，我读了很多书，《小狗钱钱》女主的成长，给了我启示：
“如果你想富有，请把自己变成一个小孩，因为小孩子的框框最少，他们诚实、快乐、乐于学习”
这句话，就是我问题的答案：
如果你想学到知识，请把自己变成一个小小孩，因为小小孩的框框最少，他们心思纯净，诚实、快乐、无惧学习。
一年级孩子学习效果出奇好，是因为他们心无杂念，相信老师，敢于动手，做着做着就有了感觉，最终出了成品，连他们自己都觉得惊喜。
二年级孩子学习效果不理想，是因为他们没有听老师的话，内心一开始就觉得自己学不会，就像他们说的“我连鞋带都不会系，怎么会做出一个中国结？”
20岁的少年学不会，不是因为内容难，而是因为他们的心乱了，想的事情多了，内心复杂，心里面拒绝学习思考的过程。
所以，不要为自己设限，放空自己，静下心来，才能够学到新的知识。
这个理儿，适用于所有想要学习的人。
财富高效能专家张萌，在自己的书《让你的时间更有价值》中，也分享了类似体验。
她作为一名成功人士，参加学习班时，总是以内行人的身份挑刺，导致她越学越不想学，甚至想要退学；
而当她放空自我，放下旧的成见，再次上课时，竟然惊奇地发现，老师讲得十分精彩，再后来，她进入状态非常快，快速超过了其他同学。
她总结这段经历：“清空自我，避开本能抗拒，快速获得新知。”
终于，我找到了2个问题的答案，很开心。
我笃信如此，身体力行去实践，当我退休后又做了小孩，学习的乐趣扑面而来。（老祖宗说，人过40不学艺，我偏不听，退休后学了很多很多艺）
总有朋友问我：
老话说40学艺，你都50了，还学了那么多东西，怎么学的？我可不行，太佩服你了。
其实，我没有什么秘诀，就是怀着一颗空杯心，不去想学不会是不是很丢人？做不好，是不是很难堪？
真的，当你说“我可不行”时，就已经慢了别人半拍；再不要怀疑自己，也不要怀疑事情的运行规律。
想学习，就把自己变成一个小孩。
最后，我们一起做个假设：
假设20岁的少年，清空自我，抛弃没有考上大学的心理意识，他一定比一个9岁的孩子学得更快更好，甚至还可以触类旁通，自我成长。
假设小学高年级段的孩子，能够放下执念、相信老师、相信同学、愿意合作，一定比一年级的孩子做得更好更快。
假设退休后的我们，能够放下过去的成绩，空杯前行、心无顾虑、专注当下，一定可以学到很多年轻时梦想的技能。
我相信这个假设会成立，您呢？
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END
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感谢您读到最后！
往期回顾：
1胆小了半生，退休后才发现，曾经很多害怕的事都不会发生
2退休，从退到休，从台前到幕后，从岗位到家庭，能不能顺利转身？全在这二字
3退休后，岁数不大，身体尚好，心气还高，做点什么事呢？试！
4人生不如意十之八九，退休亦是，当一声“算了”出口，真不是怂了！
5老祖宗说，人过40不学艺，我偏不听，退休后学了很多很多艺
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