影片《孩子王》 第一场戏解析
第一幕是一个影片的起头，它要讲出这个时代背景，要讲出这个时代基本的人物关系的现状
运镜方式：固定长镜头
黑暗中的村支书，门框外的谢园，中间隔着明亮的光束
一个是黑暗中的掌控者画面的人 一个是画外中人
画面空间的压抑，逼仄，展现了时代的压抑
明亮的光束中的人的影子表明这个人本就不在村支书的掌控范围，村支书能掌控的只是这个人物的一个影子，能操控的是一个没有灵魂的影子。
通过窄窄的门透进来的光，窄门符合当时的农村现状，同时透进来的光根本无法到达村支书那，使得村支书处于暗部的阴影中，这种光影空间的构置，非常精准地构建了人物关系。
抽着水烟的村支书，占据着画面的主视点，展示着这是一个统治者。并且是处于黑暗中的，这表明这是一个黑暗环境下的统治者，同时这个统治者也不甚光明。
画外中人，只有一个阴影出现在门框内的光影中，表明这个人是本身就是不属于这个系统的。而人身的阴影出现在门框内，表明的是这个本不属于这个系统的人出现在了这里，而这个人出现的只是一个影子，是没有灵魂的。
而上山下乡知识青年与当地掌权者之间的交流与关系的构建，是通过画外空间、画外音实现的，在这个过程中我们连主人公的脸都未见到。
画外中人的到来，是通过鸡鸣狗叫告诉我们，有人来了，而鸡鸣狗叫也是农村特有的景观，再次交待农村这个大的空间。再通过一个人的影子进入画框，告诉我们人已经到了，但是他不能进门，或者说他不配进门。
这就是村支书与画外人之间的关系。
而村支书首先开口寒暄，同时扔烟和火柴盒给画外人，表明了两人之间的权利关系的不对等。而村支书的寒暄也让画外人感受害怕与胆颤，不知村支书又会怎么整他。
但实际上这次是一件好事，是调令，要调画外人去小学当老师去了，这也是为什么村支书会和画外人寒暄，甚至扔烟给他，是想修复关系。
但画外人在看到调令后，再次吊儿郎当的用劲将火柴盒仍回给了村支书，表明关系修复失败，而权力关系的位置也发生调换。
而在这以小段中，还有一个非常精彩的调度，那就是村支书用头示意画外人放在门口石头上的调令，而画外人在拿调令的时候，手在中间又一次停顿和迟疑，这次停顿和迟疑，展示了画外人内心的「害怕与迟疑」，而这种「害怕与迟疑」在固定长镜头形成特有凝滞的画面中得到了放大，使得这个情节、画面、人物的内心的张力得到了充分的舒展。
同时这场戏中的对白也很精彩
村支书：“队上的活路可都熟了？”
画外人：“那分怎么说”
“算不到人头里 反正”
村支书：“生活可还过得？”
“你是个人才”
画外人：“队长”
“您今怎么调理我啊”
“有什么活你只管派”
“我用得上心”
这段对白是那个年代特有的农村人的说话方式，而「调理」二字，清晰地表达了村支书平日是如何对待画外人的。
对画外人来说，一个老是欺负你的人，突如其来开始跟你寒暄、关心你，甚至是夸赞你，你说吓人不吓人。同时画外人也给出了明确的回复，就是“今您想如何调理我”明人不说暗话，您快说，我受着，您现在这样，我害怕啊。
而这个害怕在拿调令的手，中间的迟疑，给的非常的明确，也很到位。
事实上，我们知道这是村支书想到的修复关系的方式。这种信息的不对等，形成的对白也很值得玩味。
不得不说，这场戏的场景中，无一多余的道具，无一多余的台词，一切是那么的恰到好处，我们连主人公的脸都未见到，但时代背景，要讲出的时代基本的人物关系的现状，都已交代清楚。
同时为我们遐想主人公，以及主人公接下来的生活留下了空间。
不得不说，设计之精妙，戏也十分精彩！！
注：这片分析主要是承自影片《长江图》的杨超导演主讲的《杨超教你用导演思维看电影》的课程，个人觉得杨超导演分析的特别好，就私下做了整理，同时加了一些我个人的一些理解和分析，分享出来，仅供学习参考。
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