笔墨缘2017。10。13。星期五，耿家强1舞文弄墨更新
https://tuoshuiba-image.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/system/tybbs/post-culture-958503-1.shtml 63。作 文 和 材 料
——写给小记者们
今天在座的是小记者提高班的同学，我们小记者的文章当然和大记者不太一样；因为我们还有做“作文”，参加中考、高考的任务。
作文离不开材料－－巧妇难为无米之炊。
作文和材料的关系不外两种：一种是给米做饭－－考试用的供料作文；
另一种则是找米做饭－－自己找材料作文。
今天围绕这两种作文和同学们谈四个方面的问题：
（一）如何观察生活；
（二）如何积累素材；
（三）如何选材；
（四）怎样写好一篇作文（１）记叙文：Ａ．写人；Ｂ．写事；
（２）影剧评、书评
在讲这四个问题之前，先说今年高考的供料作文。高考语文试卷满分１５０分。
全国高考大作文题是《假如记忆可以移植》，满分６０分。提供的材料是－－
“随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆也随之转移。当然人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引起你想些什么呢？”
要求：写不少于８００字的除诗歌文体以外的文章。
大胆想象，内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景等等，题目自拟。
“假如记忆可以移植”
不少人用排比句：“假如记忆可以移植，就......”
一，排比内容不要在一个平面上，要更上一层楼或逐步深入
二，围绕一个中心（政治、教育等），不要想到哪儿就说到哪儿
三，新颖、有创意，内涵要丰富
四，语言要精练流畅，有个性
“记忆是有个性的，如果可以移植，人就会失去个性，人类也会失掉最后的精神家园”
“记忆是人类最基本的功能，有了记忆并不代表就有能力，因此如果移植了记忆，却不能很好地消化吸收，使之为已所用，也是没有用的。”
－－２９９９年联合国的一次科学家大会，３６０行科学家聚在一起投票表决要不要将记忆移植的技术进行推广，结果文学家投赞成票，因为那样一来，像曹雪芹的红楼梦后４０回就可以用他本人的记忆续写了；
社会学家投了反对票，他认为那样一来，老的、小的、好人、坏人就乱了套；
历史学家投了弃权票，他认为如果记忆可以移植，历史就可以一直在记忆中移植下来，用不着他们这些历史学家了。
最后大会以１５０票赞成，１５０票反对，６０票弃权达成决议：５０年内不讨论这个问题。
上海高考大作文题是《“回声”的启示》，满分５０分。材料如下：
有一个小孩子，不知道回声是什么东西。有一次，他独自站在旷野，大声叫道：“喂！喂！”附近小山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立刻又从山上传来“蠢材”的回答声。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而小山依旧毫不客气地回敬他。孩子回家后对母亲诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气对它说，它说会和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！”
要求：阅读短文，写一篇７００－８００的文章。
小作文题《开考时刻》，要求写２５０字左右的短文。提示：（１）开考的“考”，指的是１９９９年的普通高校招生考试；（２）适当描写场景，着重写出自己的心情。
评分标准：内容２５分（切合题意、中心突出、内容充实、想象丰富合理）； 表达３０分（表达方式运用好、结构严谨、语言流畅）；书写５分（字体美观、书写正确、卷面整洁）。
说明：加分－－内容表达有一项特别突出的加１－５分，加到满分为止。
减分－－没有题目减二分，题目不当减一分。不足８００字的，每少５０字减一分。
这“内容”哪里来？而且要“切合题意、中心突出、内容充实、想象丰富合理”，这决不是从天上掉下来的，而是从生活中来的，所以我们先讲第一个问题－－
（一）如何观察生活
－－写作能力的培养是多方面的，特别重要的是观察、想象的能力。无论人物描写、状物写事、写景抒情，都需要观察，要“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写”，但要多记记。
其实，观察生活有两个方面，一是从书本，二是从社会实践。
一从书本：
主要是学习、借鉴，看人家怎么写的，也学着写－－这一点很重要，不学，不受人启发，全靠自己死扣，哪有那么多好文章？当然，要靠平时学，不能现学现卖。也不能照抄，要把别人的东西消化成自己的。
比如这一次全国高考大作文题《假如记忆可以移植》，你怎么从社会实践中找记忆移植？怎么亲身体验？怎么亲眼观察？那就要看你平时看的书多不多、广不广、杂不杂，以便发挥想象力了－－因为这个题目，既牵涉科学性，也牵涉人文性，二者结合，体现了现代意识。内容之广，涉及生物学、化学、医学、心理学、社会学等领域，有很大的综合性。你看书要杂，科幻小说，科学童话、科学小品、科技小论文等，都要看。
只有看的书多，知识储备才多，想象力才丰富，才可以写出十分精采的文章来。而那些平时除了课本和练习册，极少看科普书刊，更难看到科幻电影，知识面较窄，想象力较弱的学生，面对这考题，难度就大了。
二从生活：要注意观察生活。
同学们做作文，大家都按老师出的题目做，但高低水平不一样，为什么？那就看各人平时观察生活细不细，积累素材多不多，构思整理好不好了－－所谓材料，一般当然是观察生活得来的了，虽然往往比较浅显。
也有自定题目的，自由度较大，可以创新，标新立异。这，更需要进行客观采访，使主客观结合起来－－当前进行的素质教育，就是以提倡“创新精神”为主的，今年作文高考就是自定题目和体裁的。还规定没有题目减二分，题目不当减一分。
生活－－到处都是生活。如亲身经历，采访别人，看资料，听报告，看简报、总结、文件等。
观察生活要养成习惯、要仔细－－有好奇心理，多问几个为什么？怎么一回事？不怕困难和麻烦。
观察要有准备、有目的，可以准备观察提纲：如－－
－－怎样观察：参加会议？个别访问？现场观察？蹲点调查？
－－观察什么人，什么事？那些是有关人物？观察人－－由表及里，从表面容貌，到内心世界。如提对方关心的问题：如有记者采访著名作家王馥荔，她不肯谈，记者提她祖母不幸去逝，采访成功。
－－观察事件，有关问题，跟据主题需要，也可以由此及彼、顺藤摸瓜找出一些问题。
（二）如何积累素材
人人都有生活，但绝不是人人都能成作家，为什么？因为很多人不会积累生活。
特别是中小学生，常常无话可说，写不出来，所以这次高考有一条说明：不足８００字的，每少５０字减一分。
这一次高考作文，更是对学生积累素材多少的考验，因为既有科学性，也有人文性，又体现了现代意识。其内容涉及到生物学、化学、医学、心理学、社会学等领域，具有很大的综合性。
这题目在审题上很宽，只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求，留给考生发散性思维的自由度很大。只要有一定的素材就好写。由于文体不限，写法不拘，所以考生可以根据自己的优势，各展所长，充分发挥自己的才华，科幻小说，科学童话、科学小品、科技小论文等，都无不可。如果考生知识－－即素材储备较多，想象力丰富，就可以写出十分精采的文章来。
当然，那些平时除了课本和练习册，极少看科普书刊，更难看到科幻电影，知识面较窄，想象力较弱的学生，没有这方面的素材，面对这考题，难度就较大了。
积累素材除了观察外，还要抓背景资料，可查阅有关简报、情况汇总、动态反映等，如对采访对象的经历、性格、爱好、兴趣、心理、成果等要有一个大概的了解；如写外地的文章访，还要了解当地的历史沿革、经济情况、自然概貌、风土人情等自然情况。
－－记者采访京剧名演员胡芝凤，事前就准备好，带有关宣传鬼戏《李慧娘》的报纸，胡芝凤知道了当然高兴见面，接着就是看戏，写稿，晚十一时交稿，送印刷厂。
－－ 一些文章基本上都是背景材料，如１９９１年海湾战争爆发当天的消息。
－－１月４日一版《更快地走向素质教育－－就“电脑派位”问题访市教委副主任缪继伦》，一半是背景，讲有关情况，一半采访。有条件的，还可积累一些实物素材，如报纸、刊物、照片－－如斯诺夫人采访毛泽东，便是带着照片去见毛泽东的。
积累素材还有一个很重要的方面，就是积累想象和灵感。当然，这种想象必须来自于过去的生活经验，必须依靠记忆，必须和丰富的知识结伴，但切不可因经验而失去灵气－－如对“0”，小孩子们的想象力就比大学生高。
所谓“素质教育”，最主要是培养创造精神。不要人云亦云。
比如说，特殊的答卷－－
简州市某公司招聘文秘职员，经过严格筛选，百名应试者只剩下１９人。最后这份答卷要求：写出原单位最秘密的东西和对本公司最有价值的材料。退伍战士毛迅波却在附页纸上写道：我非常愿意为贵公司效力，可我作为退伍战士，保守军事秘密是我义不容辞的责任，为了国家军事利益，我只的交上一份白卷，请谅解。
公司总经理对这惟一的一张“白卷”，露出了喜悦的笑容。他对考官们说：“毛迅波忠诚又可靠，公司就要他！”一周后，毛迅波走上了总经理秘书的岗位。
－－这就是不人云亦云。
（三）如何选材
写文章光有大量的素材还不行，这仅仅是“毛坯”，还要进行一定的加工，即选材，才能成为精品。选材决定着文章的内容，只有选中切合题意的材料，才能中心突出，内容充实，进而使丰富的想象合理。
所以在选材时一定要考虑“题意”、“中心”，也就是常说的主题，围绕主题来选材。按主题要求对材料分析、核实、提炼与加工，使之具有真实性、完整性、典型性和生动性。
选材，确能显示水平
像这次高考，选材，不仅要在内容上选择，而且要选择体裁－－不要写成四不像，要量体裁衣。
各体裁有各自的侧重点，自己的要求，自己的特点。
（四）怎样写好一篇作文
写好一篇作文，是知识和能力的结合－－就能力而言，要具备理解、想象、思辨、表达等多种能力。这次高考，要求表达方式运用好、结构严谨、语言流畅。如果内容表达有一项特别突出的，还要加１－５分，加到满分为止。
写好一篇作文，要抓“新鲜感”，也就是“卖点”。同样的题材，不同的写法－－以６月２８日第四版“本报校园小记者采访童心园”为例。每篇文章各有新角度、新开头、新语言。
写好一篇作文，构思布局很重要，特别要抓住作文的开头－－开头的成功是成功的一半。所以，我建议－－开头和提纲，要打草稿
开头－－要简捷、新颖、生动，一开始就吸引住读者。
如写参加冬奥会腿部受伤，坚持冲刺，终于取得银牌的部队运动员叶乔波告别冰坛的消息，开头好－－“一身戎装，一部轮椅，一面国旗，一个军礼，叶乔波告别冰坛。”
方法：１．开头揭示主题，单纯、干净
２．概括全篇主要内容
３．叙述背景、描写环境、交代时间、地点，烘托气氛
４．直接了当叙述事情的发生
写好一篇作文的步骤－－以《一棵》为例－－
抓观察线索－－找背景材料－－定观察计划－－采访记录－－整理选材－－构思主题，立题纲－－写作－－修改挖主题定题目－－核实材料－－发稿
（１）记叙文
这次中考作文《我成功了》，是一篇记叙文，主题是“传达战胜困难的无比喜悦，挖掘自己生活中最辉煌的篇章”，要求６００字，以记叙为主，兼用描写、抒情、议论等表现手法，从内容、思路、语言多方面综合考虑。
一般的新闻作品和散文，都用记叙文。
特点：１．是形象思维，通过直接记叙人、事、景、物来表达中心思想，以事感人，以情动人。２．所写是个别的、具体的、活生生的；３．表现方法多样化－－
可以写人物的一生，也可以写一个片断；可以记一件事情，也可以高一个场景或一个镜头－－要把地、时、人、事情的发生、发展和结局交代清楚，使文章叙事完整，脉络分明，给人以清晰印象。甚至可以想象。
人称－－第一“我”或第三“他”。顺叙、倒叙、插叙皆可。
咱们从写人和写事两方面讲。
Ａ．写人
要比较详尽和形象地记叙人物，要反映人物的外表和内心，有情有景，可夹叙夹议，可纵写历史，可横写侧面，也可写现场活动观感。写作形式多样，叙述、描写、议论、抒情，对话；回忆、倒叙等。
一，写人物：除了叙述，最重要的就是描写－－１．肖像描写，从容貌、衣着、形态、表情等外形到内在的精神世界；２．语言、行动描写；３．心理描写；４．细节描写；５．侧面描写。当然，还要配合环境描写。
二，写人物：要抓思想，多角度，树典型－－如《一棵执著的小草－－记省首届学具制作全能冠军谢露》。
三，写人物：１．要写自己熟悉的人，准备资料，全面了解，抓具体细节和生动语言，心理活动，有现场感；
２．要写出人物的个性，抓特点，选富有特征的典型情节和细节，特别抓语言个性、心理个性、性格丰富性立体化。
３．要处理好先进人物与党和群众的关系，自身的优点缺点关系。如《三国演义》中的张飞，优点：替蜀军赶制白袍；缺点：责打部下范疆、张达，反死其刀剪之下，令人惋惜。
４．要选择恰当的结构线索和结构形式。或单线，或复线，或按时间顺序纵贯式、或用不同材料表现中心思想的横列式。
如２月１日《徐州矿工报》第十二版《教育导刊•校园文学小学版》上，有十篇文章，其中“生活片断”栏目中，题为《冬泳的人们》作文，作者是采访一位冬泳的老大爷后写成的，文章很有色彩。
如７月５日１１版的《文丽》－－ 一袭束腰的白裙－一 一脸倦态－一 一个生命。
如７月１２日１０版的《晓旭练书法》－－形象－练字－拜师－获奖－学习。
如７月１２日１１版的《老师，只有您站着》－－形象
如７月１２日１２版的《空中来客》（鹦鹉飞来，拟人）
Ｂ．写事
虽然，人和事分不开，“人要做事，事要人做”，但写人与写事文章有区别：
写作目的不同，运用材料不同，记叙的着重点不同。
侧重写人的文章，依靠人物形象、思想境界、道德品质来感染读者，教育读者。它也写到事，但只着重记叙人物在事件中的表现，而不在于这件事本身的过程始末。
侧重叙事的文章，则要比较完整地叙述事件的过程，乃至包括事情的起因和发展趋势。固然也要叙写做出这些事情的人物，但只着眼交代事情是什么人做的，至于人物的详细经历以及做这些事情的思想根源等等，则不必详加记叙。
先讲写什么－－
可写工作：抓经验，找问题，抓规律，能指导。如《火红五月矿山前》。
可写事件：细写典型，有现场感，有人物活动，故事情节。
可写风貌：概括全貌，抓横断面，点面结合，抓形象性，求完整具体。
再讲怎么写－－
联系中心思想、材料结构、语言等方面通盘考虑。
１．事情要相对完整，记叙要力求具体。截取的片断要完整，有５Ｗ。
２．事理的有机统一。
３．结构要反映客观存在。可按时间、空间、不同类型安排材料。
４．行文力求波澜起伏。有仰有扬，有虚有实，有张有驰，有离有合，有景有情。
可侧面取材，选取一点，以小见大。抓住片断，展开情节。不求整体，面不太广，少生枝节。
也可通过记者访问的所见所闻来介绍有关人物和事件，有客观描绘，有主体观感，写人记事，对话抒情，自由活泼－－如“权威访谈”专栏。
还可再现形象场面，抓有特征片断，使读者如临其境，如见其人。
或者通过调查研究，写出大量事实，系统阐述全过程，剖析某一重大问题，偏重事实数据，提出经验办法，不一定讲求故事性和形象性。
如７月５日１１版的《叶雕》－－两个神秘信封。
１２版的《生日礼物》－－摔坏－祝福－问好－温馨。
（２）影剧评、书评
语文：既重知识，更重能力。常常需要带有很大文学色彩的议论性散文。
影视评即是一种议论文，要有论点（观点鲜明），论据（确凿事实和理论），论证（严密，归纳推理，概括结论；演绎推理，推论认识；运用“立论”或“驳论”方法）－－叙述和事例为论点服务，不可本末倒置。
开头提出论点，正文分析问题，结尾综合概括。
影剧评、书评是一种观赏，是一种审美活动，讲求艺术感受，艺术辨别。
１．尽可能少地重复内容，除非不得而已的交代。
２．抓住一点，千万不要面面俱到－－或思想内容、或总体结构、或艺术性、或人物形象、或编导、或演员、表演水平，甚至于某一镜头（书评：语言，风格）抓住一点，切入要害，发人深思。
３．有理有节，有观点，有见解，是非分明。
４．与众不同，独特见解，不是人云亦云。
５．言之有物，不要八股老一套，长短不论，提倡微型评论。
６．多彩多姿，各有风格。或散文、或随笔、或政论。或抒发感情、或针砭错误、或激烈辨论。