怒发冲冠，凭栏处、九州悲切。抬望眼，满腔激愤，文化侵略。九年倒行荼与毒，千载传承亡和灭。莫生咽，群举铁拳头，揍国孽！
抗争耻，犹未雪。志士恨，撕心裂！借判笔，挥斥妖言封挟。壮志饥餐逆乱肉，笑谈渴饮文奴血。待从头、收拾旧学阀，祭先烈。改自岳飞《满江红》
怒归怒，冷静下来更应该找出对策，解决问题。一是给受到毒害的青少年去除“思想钢印”，二是从根本上止住这股妖风。
“毒教材”不是一个孤立事件，它是文化领域阵地被伤痕文学、污蔑言论、诋毁造谣长期进攻而步步后退的必然结果，敌人已经整建制全输出进犯，我们的还击停留在自发、零星、片面的阶段，局势及其被动。
被学阀盖上“思想钢印”的青年学生
欲其灭亡，令其疯狂。
“毒教材”纵然暴露了文阀在出版领域的文化霸权，同样也暴露了文阀在文化领悟最后“文化领导权”的逐步丧失。对于普通人来说，出版行业相对圈子化，是作者—编辑—出版社的小范围循环，圈子利益纠缠纠葛，夹带私货烂货很难发现，关键是不受群众监督，状告无门。
此次事件的全面爆发，也是一次群众自我教育的大好时机，西方在华布局几十年的文化渗透被露头就打、人人喊打、穷追猛打，对他们来说是一次蚀本买卖。苏联为我们趟过太多的雷，人民群众早已熟悉他们的伎俩。
鉴于苏联被篡改历史而亡，普京亲自为学生授课讲解历史
对于“毒教材”的遗毒，揭露和怒骂只是第一步，让全国人民看清文阀、文逆、文奸的真面目。“毒教材”事件爆发后，竟然还有专家教授为其洗地，真是生怕人民群众的眼睛不够雪亮，上演一段“高级黑”的经典剧目，估计连他们的金主爸爸都在咒骂他们愚蠢。
第二步是深挖根源、找出弊病。志愿军手下败将麦克阿瑟在美国是个满嘴谎言的代表人物，在其被解职后，公然在美国参议院的听证会上否认与杜鲁门在威克岛上的谈话内容，到了中国怎么就配在“爱国的沉思”篇章上，登载其《责任—荣誉—国家》?
最近，传出早在1985年人J社和日本多家机构教材互审，此事必须开小口、挖腐肉、疗内伤。铲奸除恶人民群众最在行，把这群王八蛋的内裤拔下来，对比下是不是“7000元”同款。
第三步是评估危害、清除遗毒。对于2012年入学的孩子，使用“毒教材”已经9年多，对其思想危害、心理影响到底有多大，没有调查之前都没有发言权。我们就想利用暑假的机会，让军事夏令营走进社区，去接触、锻炼、重塑青少年。
和连队退伍战士聊天记录
首先，这是个试点工作。尝试将社区教育作为家庭、学校教育的补充，充分动员基层力量为青少年成长成才保驾护航。
其次，积累可复制可推广经验。在一城一地搞军事夏令营进社区，解决不了排除全国青少年思想遗毒的大问题，通过试点总结经验，凝聚人力物力，探索方式方法，达到祛毒疗效。
再者，依靠的力量来源。以社区主导、居民支持、退役军人牵头、青少年参与的模式进行，各负其责各尽其能，开展公益活动，有钱出钱有力出力，解决活动中人力和物资的问题。
样品帽已到
8月初活动结束后，详细的调研报告将于此号刊载，请朋友们持续关注。
由此想到，为了禁止“毒教材”死灰复燃，需要多方合力配合堵塞漏洞。
1.构建青少年儿童的教育监督体系
除家庭教育、学校教育、社会教育外，还要增加社区教育、基层教育、矫正教育，把思想教育和心理教育，以及体育训练贯穿其中，从多方面、全领域监督验证教育效果。不能学校说了算，也不能教材说了算，教育最终要以立德树人说了算。
2.教材编纂终身追责制
像工程建设那样，设计方、施工方、验收方终身追责，出版不是讲究“三审三校”嘛，刚好编纂方、审核方、出版方统统跑不掉，谁编纂谁负责、谁审核谁负责、谁签字谁负责。
3.开通“毒教材”举报热线电话和开设国家纪委监委举报网址
充分发动人民群众，发现一起，举报一起，处理一起，通报一起，打击利益网、关系链，只要人民群众参与，任何夹带“私货”的行为终将见不得天日。
4.教材定稿前，在媒体上公布
编选内容全面公开，全国通用教材国内公开，省级教材全省公开，接受家长老师质疑，有错漏地方立改立纠，有争议地方投票表决，有问题地方坚决去掉。高人在民间，充分听取人民大众的意见建议，才能保证子孙后代的教育不出问题。公共政策、立法的程序完全可以用在教材编纂上。
5.设立教材编纂负面名单
设立教材编纂作者、编辑负面准入名单，那些发表过危害国家言论的叛徒，立场不在社会主义中国的汉奸，拿了国外金主昧心钱的无骨文人，列入国家教材编纂负面名单，终身不得参与教材编纂相关工作。
6.推选教材编纂工作者
按照地域、按照专业、按照方向，选能重德、举贤用良，让真正爱党爱国爱人民呵护青少年的专家学者参与教材编纂工作，为青少年构建正确的人生观、价值观、世界观而努力。
方法还有很多，只要把此事件上升到文化侵略的高度，那就用反击侵略的全民动员围歼之，胜利终将属于人民，也只会属于人民。