文▎紫小膳
经济的发展伴随着电子产品的普及，科技的进步促进了电子产品越来越智能，电子产品的发展在给人们生活带来便利的同时，却给孩子们的成长带来了很多不利的影响。
电子手环想必大家都不陌生，可用来监测学生在校情况的电子手环，我还是头一次听说，广州某中学在中标公告上指出，其采购了一批学生佩戴的电子手环。
学校采购手环可不是作为奖励发给学生，而是为了能让家长和学校监测学生的一些行为。
这款电子手环还可以实时监测学生出入学校的行为，这样一来就方便记录学生的各种考勤；
还能定位学生的即时位置，并显示在地图中，提供学生查询和定位；
同时能够统计学生课堂活跃程度、比如举手次数等；
哪怕你在校外，也会记录学生的步行和睡眠数据进行离线缓存，在学生进入校园后将会自动上传。
这些数据将全被整合进app里，家长、教师、学校管理人员可以随时监控，并可以通过app给学生的手环发布推送消息。
我想说这样咱们的学生还有自由还有隐私吗？
可这不算什么，竟然有一种“笔”比这手环还可怕。我也是从网上看到的消息，这位同学她在某书笔记里发文说自己“被监视”了。
看了内容后，才知道是老师给他们发了一支神奇的笔。这支笔有个好听的名字叫“点阵笔”，也就是智慧笔。
它的神奇在于当学生用它在特制的纸张上写字时，字迹会实时记录在系统后台。
这支笔不仅可以智能生成学生的作业报告，教师还可以通过笔迹实时监控学生做作业的情况。当学生做得太快时，那就可能有问题，在教师后台那边就会报警提示。
相反当学生做作业做慢时，教师就会在群里提醒学生注意做作业的效率。
细思极恐，这还能好好做作业吗？
我感慨现在的科技真的是让我们大开眼界，连学生在家做作业什么情况，学校老师都能了如指掌，可我觉得这样真的有意思吗？
学生是人，不是试验品，他们可以自己规划自己的学习和生活时间，而不是受人摆布，人因为有了自由的空间才会有更大的发展和思考空间。
试想你的一切都受别人操纵的话，是不是会产生惰性或是增加心理负担呢？
可对于杭州某中学在校园安装了“智慧课堂行为管理系统”，我就更感到可怕了。
这个系统能够通过安装在黑板上方的三枚摄像头，每隔30秒就会扫描一次全班学生。
针对学生们的各种动作，如阅读、举手、书写、起立、听讲、趴桌子等，再结合上面部表情各种表情，如高兴、伤心、愤怒、反感进行打分，综合分析出学生们在课堂上的表现和状态。就问你怕不怕！还敢打瞌睡开小差走神不？
这一事件校方给出的说法竟然是：“学生一开始是不太理解，会感觉被机器监督，但过了段时间慢慢就接受了，能够自觉改变课堂上的行为习惯了。”
你确定是他们自觉接受了？我不信！说白了还是那句从小听到大的话：为了孩子好！
校方表示老师也会对课堂上学生的表情、行为进行分析总结，去调整改变教学方式和习惯，让学生提高上课听课的效率。
校方的解释也许有一定的道理，但我更多地认为这是对学生在校学习生活的赤裸裸的“监视”。也许家长们不理解被监控下的学生的真实想法，但我作为一名幼儿园教师，却深刻地体会着这样的滋味。
现在的幼儿园几乎都安装有监控，只要家长一点开手机就能看到孩子在园的状态，和教师的教姿教态。
先来给大家分享一个真实案例，我们幼儿园小班一个刚入园的小朋友妈妈，她是一个家庭妇女，对于孩子极度的偏爱，这天我正在津津有味地上着课，突然这位妈妈闯进来对着老师说：“你为什么把我孩子放到后面？”
我感到很诧异，还没等老师说话，这位妈妈就接着说：“我在视频里看到我孩子在后面就没人和他互动。”
知道原因后，我和家长做了解释，家长暂且回家了，可是没有过十分钟她又进来了说：“为什么旁边小朋友推我孩子你不管呢？”
我当时又是解释了一通，因为视频只能看见画面却不能听见声音，当这位妈妈走后，我看见孩子脸上的笑容逐渐消失变成了惶恐的表情，孩子的眼神一直在四处寻找着。
不用说是孩子，就连我都感觉到了被监视的恐怖，我会时不时提醒自己有人在看着我，这样就会占用我一部分精力，从而不能更好地发挥自己。
还有就是孩子们知道自己的一举一动在家长的视线范围内时，会让他陷入一种狂躁的情绪中，这种情绪状态将会使师生关系、亲子关系变得紧张和糟糕，时间久了，还会使孩子的心理变得扭曲……
无论是智能手环、教室监控、还是点阵笔等，出发点都是为了孩子好，可结果却恰恰相反。
略略寄语
不知道大家是否听说过“霍桑效应”，它就是当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。
学校或是幼儿园应该是想利用这种效应来让孩子或是教师变得更好，可事实并非如此。
我觉得这些电子产品想要达到的效果远不如彼此的尊重和信任。
为了孩子更好地成长，请我们多给孩子一些自由空间，让他们学会自我管理而不是被迫约束，给孩子足够的尊重和信任，让他们健康快乐的成长。
话题讨论：
你能够接受一天24小时被监控着吗？
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