人的胃口是喂出来的，脾气是带出来的，观念是唠叨出来的，残忍是孤弱无助熬出来的，无耻是百般迁就宠溺出来的。
爱孩子，并不是一味地顺从他，稍懂事起就要教他行为有规矩，明白可为和不可为的界限。
人们一直认为“育”只是用嘴给他讲道理，却忽略了还可以通过动作和各种接触来进行，即“养”的过程本身就是育。
与不同的人友好相处，这种社会行为确实需要学习，但前提是父母要有意地培养他的这种行为，让他建立一套与人相处的正确方式。
————《心理抚养》李玫瑾
最近在读李玫瑾老师的《心理抚养》，读到家长要学习给孩子“立威”这个章节的时候，深有感触。
在我出生的农村，有许多“逆子”也可以称之为“溺子”，被溺爱着长大的逆子。
他们的父母有的因为重男轻女，生了好几个女儿终于生了一个儿子，极其宝贝这个儿子；
有的是隔代带娃，爷爷奶奶骄纵着长大的。
有的是家中独子、独女。
无论是什么家庭情况，结果都十分相似：
小小年纪就辍学了，打工的三天两头换工作，在家啃老的就一天到晚打游戏。到了差不多的年纪，儿子，父母就掏空了自己给结婚。女儿就给找个不错的对象，早早嫁人。
早结婚早离婚，孩子一婚一个！孩子的悲剧代代相传······
这和父母三岁“立威”有何关系？
这些“溺子”，被惯坏了，按照他的意思来就和睦相处，不按照他的意思来就鸡犬不宁。
“打爹骂娘”“酗酒斗殴”“家庭暴力”“自杀相逼”等等，他们都做的出来，而且发生几率很高。
父母在孩子面前没有威信，如何立规矩？无规无矩，不“匪”才怪！
为什么要在3岁立“威”？
因为大多数都孩子在3岁就可以清晰的表达自己的需求和情感了，并且已经开始会和家长“讨价还价”了，有的孩子在2岁多就已经开始跟家长耍心眼了。
例如：
我娃吃饭坐到餐椅上，因为他的餐椅比较高，他的脚很容易就可以伸到桌子上来。所以他就会不断的试探，一次又一次的把脚伸到餐桌上。开始的时候，我和队友就是口头提醒，结果就是说完就放下去，一分钟不到就又伸上来。
他已经明白这件事不对，但是他在挑战父母底线。这个时候不立规矩，何时才立？
目前我家娃有以下5件事不惯：
乱发脾气不惯，哭就陪着，不是哭就有理，不是哭就可以得到
说话不算话不惯，按照约定的进行，诚信第一
抢别人东西不惯，这是秩序
浪费粮食不惯，这是原则
餐桌礼仪、社交礼仪不遵守不惯
父母立威的最高境界：无言自威
树立父母威信这件事，需要注意以下几点：
需要全家人一起配合，尽量做到一对一。一位家长正常情绪下教育孩子的时候，其他家庭成员尽量回避。
用实际行动解释教育名词。例如：“守时”----看电视定好了20分钟的闹钟，闹钟响了就关上电视，这就叫守时，叫说话算话。通过实际的事情，增强孩子对这些名词的理解。
多表扬，少惩罚。在孩子主动表现的很棒的时候，父母要及时表扬。例如：孩子主动跟人打招呼，主动收拾玩具，都要及时表扬。
当孩子出现错误行为时，温柔且坚定的纠正。
如果我们坚持如此教育孩子，孩子通常有规有矩，在外面有不合规矩的行为时，父母一个眼神，孩子就明白是什么意思。
无言自威的前提是：孩子感受到了你充分的爱，同时也了解你的坚持。
近几年很火的一个词“原生家庭”。
原生家庭成了很多人的痛，也是很多人幸福的起点。
李玫瑾老师是著名的心理犯罪学家，她在《今日说法》中解析了许多未成年人犯罪的案例，她发现：一个人是否会犯罪，往往与他出生后的家庭养育密切相关。
李玫瑾老师的这本《心理抚养》就是从心理方面讲育儿也可愈己。
对任何一个家庭来说，生养孩子都是一个漫长的辛苦历程。
有人说养孩子像是开盲盒，只不过这个盲盒里的孩子，是我们亲自养育的。
各家孩子都是特殊的一个样本，既有通性，更有独特性。养育孩子会遇到各种各样的问题，就需要我们做父母的去了解多种角度的相关研究和育儿知识。这本书提供了一个不错的视角，值得一读。
作为一名全职妈妈，读书是我进步的唯一渠道。
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