我们面对这个世界，认识世界、认识世界中的万物，是第一步。
但是就是这第一步，每个人都有着不太一样的经历，同一个事物，每个人的认识也不太一样。
一件衣服的颜色是客观的，但在不同的光线下，颜色会有不同，在不同人的眼中，颜色也会有差别。不仅是颜色，这世界的声音、气味，万事万物都是一样。
事物还会因为个人理解程度的不同，而不同，也就是除了器官，思想也会影响人们对客观事物的认识。
不仅如此，这世上的事，可不是辨认一个颜色那么单一。这里并不是说辨认颜色很简单，颜色，如果划分得足够细，可以有无数种颜色，辨认颜色、调配颜色也可以成为大师。咖啡的味道，也有无数种，品鉴咖啡的味道，也可以成为大师。
但要知道，除了这种细致地在一个事情上作出区分的事情外，更多的事情，包含着不止一个变量，或许是一个完整的系统。认识这些事情，同样是一件复杂的事情。
例如一本书。刚拿到时，看目录时，看内容时，看完以后，随着观察的深入，对这本书的认识也在不断地发生变化，甚至看了第二遍、第三遍之后，认识可能每一遍都不同。
例如一个软件。第一次用时，完全摸不着头脑，不明白这个软件怎么用，甚至不知道这个软件能实现什么功能，但熟悉了之后，使用的过程可能就变成了下意识的操作。那么这时，你去给别人教怎么用这个软件，别人的眼中的这个软件，和你眼中的，一样吗？有什么区别呢？
这其中的区别，或许就是教和学的奥义所在，也就是人类对于新事物认识所处的不同阶段反映出的不同状态。
所以，当自己处在对某一件事情认识的初级阶段时，一定要循序渐进，从系统的角度有条不紊地学习理解。当自己处在较高的阶段时，要设身处地地思考自己是如何一点一点对这件事加深认识的，考虑到自己的认知过程，依次来带领别人按照认知的规律去进步、去提高。
这大概就是形成认识的方法。