文 - 罗玲 | 图 - 网络 | 编 - 薛薛
对于孩子学习，各个阶段有不同的核心任务。
幼儿阶段
幼儿阶段，我认为最核心的是做好“软硬件”的升级，给后面的所有学习打下物质基础。这个升级要靠丰富的游戏来完成，情境模拟游戏、智力游戏、运动游戏、玩建构类玩具等等。所以，让孩子好好玩，玩得尽兴、有质量。
玩的同时也储备了乐趣和自主做事的体验。幼儿期，家长情绪稳定，理性沟通，这也是在为孩子的软硬件升级做好保障。有安全稳定的情绪环境，孩子大脑顺利发育，以后更能安心、专注。智力发育不受阻。能量没有被无谓消耗。
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小学阶段
小学阶段核心是：
1，让孩子对自己能学会有信心。
2，对各个学科有兴趣，有好奇心，成功起步。所以阅读很重要。阅读能满足好奇心，拓展他的知识版图，能让他从故事中获得乐趣，从收获新知中感受成就感，阅读也是最基本的自学能力。做好了，对上面两条都有用。小学最大的坑就是，为了成绩完美而不断损害上面两条。损害到一定程度就制造了厌学。
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初中阶段
初中，我认为很重要的：1，让孩子有动力。
2，摸索自己的学习方法和策略，锻炼出自学能力，有自我管理和自我调节能力。第一条非常关键，是不是真的想提高，肯付出多少努力，主动想学还是被逼着学，效果完全不一样。其次才是方法。能辅助上面两条的是，此时，要帮孩子顺利跨过一系列挑战：环境变化，学科难度和强度变化、青春期身体和大脑的变化。初中最大的坑是，亲子关系不好，孩子对抗家长。这些对抗的缘由可能只是上面某个挑战太大了，他没做好，不知怎么办，而这个本来很偶然、也不大的因素，刚好撞上了家长的升学焦虑。家长又没做好面对青春期孩子的准备，还拿他当儿童来管。
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小 结
每个阶段，把握住最核心的事情，做好当下，抓大放小。咱们谁也不必做太完美，总体方向对了，孩子自然会蓬勃向上地成长。
这些目标没有提到成绩，看起来不高，但实际要想能做到：带着孩子玩好，让他喜欢学习，对自己有信心，有动力，都不是简单的事。做到了，成绩自然会好的。这个目标实际比成绩好更高。
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