文 - 罗玲 | 图 - 网络 | 编 - 薛薛
平衡的艺术
家长总希望孩子是想象中的完美小孩，每天超级自律地学习。但是，如果孩子真的如此，是否您就会高枕无忧？估计也要有其他顾虑，比如帮他做好平衡，多带动他发展其他方面，别总在那学。孩子小的时候太自律，也要当心他过于追求完美，心理压力大，或者太累，消耗太多……
这样看，其实那些知道学也知道玩、让家长嫌不完美不自律的孩子，就是刚好的了。
家长要审视自己的标准，是否合理，还是仅仅是自己焦虑的体现。
我觉得不论怎样，不要让孩子失去感知、决断的能力。支持他自主做事，这是核心。我们终归不是他，不一定知道怎样的是对他最好的。
人生的功课，不只有学习成绩
我身边已经有家长不断教育孩子：“八年后的今天是什么日子！”高考倒计时已经开始！孩子认为所有人都有一个目标：北大！但是，真正的成长不只是成绩，北大也远不是个目标，它只是个在你实现目标路上可有可无的地方。关注成绩以外的东西，才能培养好的学习者！
现在的氛围，使得人们常常只盯着事情的一个方面，而不看其他。
比如幼儿应该多玩，在玩中学，发育大脑、身体协调，发展交往能力，体验积攒童年的快乐。而不是在写作业、上课。孩子的时间是有限的，只盯着他会写几个字，算几位数的题，就抛掉了这些正常成长的必备要素。
小学生，太早地学很多东西，恨不得三年级就学贯中西，文理各科四面开弓，一定很好吗？
有些知识需要年龄和阅历的积累才能真的理解，更重要的是，孩子要全面发展。头脑智识上，太早学太多，就会成为消耗而非收获。他需要和同龄人傻傻地跑玩、和大人去买菜、在户外运动、锻炼身体晒太阳……
中学生，为了升学成绩，无缝衔接地学，心理上始终紧绷，缺少放松、闲暇、玩乐，睡眠不足，这样积累下来的身心问题、错失的人生功课，就会堆到以后的大学和成年时，去爆发、补上。
每一个环节，本来可以挺好的正常成长进程，总是被人为地扭曲。最后的结果，是更好还是更糟？
所以，我们要有自己的养育目标，指南针，别总被外界氛围带跑，过犹不及。
现在有些大学生，身体发展的不够，心理也不成熟，情商交往能力恋爱商，都很低，视野狭窄，独立自主能力、生活能力差……这都是之前欠下的人生功课。
摆正位置，不焦虑
在所谓“内卷”的大环境下，如何教育孩子？家长怎样能不焦虑？我觉得这几条很重要吧：
1. 三观正。现在的孩子这方面得到的引领太少了。成绩不是一切，努力不是为翻身、把别人比下去，享受高人一等的优越感。无论条件资源如何，都可以有端正的三观，否则根基扭曲了，其他再好也有问题。
三观正能带来长期的动力。当你为知识本身而学时，效率也会最高，因为有浓厚兴趣。
2. 寻找科学高效的学习方法和策略。有动力，方法符合各科规律，就并不需要像传闻中的学校那样极端地学。因为那种程度的努力，属于过度学习，效果不一定是最好的。运动、睡眠，适度的大脑放松休息，都会提高效率。而积极放松的情绪，也会促进学习。不需要学得那样苦大仇深的。
3. 发展独特性，差异化成长，你的独特性就是稀缺性，就是价值所在。
另外，家长摆正中高考、好学校在人生中的位置。如果一边说胜者为王败者为寇，一边要他没有压力不抑郁，轻装前进，怎么可能呢？
带领孩子探索知识，享受不断拓展自己的成就感，享受成长的过程。
如果没有考试，怎样学习？
高考很重要，但我的想法是，在学生上学这十二年中，应该有大部分时间，要像没有高考一样在学习。我觉得只有中考高考前，需要多做考试训练，其他时间里，要尽量正常地学。就是为搞懂知识而学，保持求知欲，不完全围绕考题去学。
在我看来，这个事情就是，你只有在大部分时间里不围绕考试而学，你才能进步很大，各科有扎实的基础和全面的掌握，最终在考试中成绩优异！
上大学的意义
现在社会上对读大学的理解，都比较实用主义，看毕业薪酬。高中生们也常被告知，现在拼搏，考完就可以好好玩了。
我觉得总要有长期的眼光，自己思考，每件事的意义究竟是什么。
上大学有什么意义？我觉得，这是人生中一段难得的时间——让你可以在一个脑力最强、精力最充沛的年龄，在投入到现实社会之前，不为实用目的只为好奇和求知欲，去广泛而深入地学习探索，拓展自己的智力、心智、眼界、心胸……这是步入成人社会之前最后一次，可以心无旁骛地体会无用之用的机会。有了这样一段拓展之旅，以后你会以更高的起点、更大潜力，去工作生活。这段时光，能帮你拓宽人生，不至于永远陷入实用层面。
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