文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 薛薛
最近好几个家长问，五六年级男生，学习没有动力，坐在那里写作业，很久才写一点，效率特别低……我不了解具体情况，泛泛地说几点：
缺少活力，没有劲头
01
现在很多孩子是缺少活力的状态，不仅学习没劲头，玩也是，什么都提不起劲的样子。怎么变成这样的，因素多了：运动锻炼少，饮食不够健康，电子产品玩的多，小时候自主玩的少……其中，幼儿时，有全面充分的身体活动，是很重要的。
说起来这是个特别大的话题，现在很多孩子的状态是，生活优越，从小家长保护很好，缺少有意义有挑战的任务和要求，也没什么让他特别热衷的活动。孩子从身体到意志都非常“弱”的样子，没什么斗志和冲劲……
缺少有目标、专注做事的训练
02
不论是学、阅读、玩乐高、下棋，还是运动项目，从小要有这种目标明确，有一定要求，按照某种规则，专注去做，埋头苦干，最终完成，这样的体验。这种过程，训练的不仅仅是专注，还有意志，同时还能积累出来成就感，自我效能感。有的孩子学过很多东西，样样都做的好，有很多这种体验。有的孩子就非常非常少，这样对自己就缺乏信心，也不知道最后那种成就感是很好的，以后还会追求那种感受。
缺少榜样引领和关于未来的谈论
03
小学高年级男生，即使不开窍，也开始想一些事情了。他们需要有榜样，比如高年级的表哥表姐。他们要能看到很优秀的人是什么样子的，平时在和家长谈论中去思考这些。而太多家长只是对眼下各种细节去批评，这种榜样引领和关于未来的谈论，比较少。家长要了解他的喜好，此刻的关注点，懂得男孩的特点，用他的方式去跟他沟通。
缺少关于作业和各项任务的认知
04
很多作业，它本身可能是有用的，但是需要家长去包装、解释、铺垫、作补充。就是说，不要只是就摆在那里，做不好就批评。这不仅仅是关于难度的事。其实如果包装得好，你完全可以给孩子难度更大的任务，他感受到有意义的挑战，甚至会更乐于去做。要让孩子搞懂各种任务前后的逻辑，为什么做，以后更高的目标是什么，额外补充哪些有意思也有价值的任务。并且，让他参与规划和布置，给他自主权。知道自己在做什么，还有自主掌控的空间，他的主动性会更强的。
以上这些，是从上小学就要重视的。否则等到高年级，看到各种表现，虽然都来得及，但已经不那么容易了。当然了，初中，孩子又会长大懂事，思考更多，知道开始努力，但那时毕竟时间又紧张了……
改变，往往不是你做一件事就能发生的，需要考虑整个系统，其中哪些方面可以调整，然后还要持续一段，才会有效果。所以，放平心态，全面考虑，有长期的规划，慢慢来
END
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