文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 薛薛
01
放下焦虑，调整姿态
家长很容易陷入的怪圈：在孩子有一点点小问题时，开始盯着、要求、提醒……不知不觉就把很多注意力放在孩子身上。孩子自然就会做不到、反感、被动、依赖、抗拒逃离……家长就拿出更多精力来管……所以要多一些觉知，适时调整自己的姿态。有时，你先放下对孩子的焦虑，抖擞精神去忙活自己的事情，你有了一个积极筹划、认真做事的状态，而不是像个怨妇一样放弃自我，扑在孩子身上，这时，整个的形势会开始改变。我们自己的状态是很重要的。孩子的学习，需要他由内而发地想改变。他的这种主动性，不一定是使劲要求得来的，需要恰当的契机，身教带动影响，小而频繁的正反馈，以及一些等待和空间~
02
只问耕耘，不问收获
家长跟孩子着急，往往是因为，在我们头脑里，总觉得事情的发展是线性的，应该直线上升的，是1+1+1+1这样有规律地累积起来的，是有清晰的单一的原因的……
但是，真实的世界里，大部分事情并非如此。学习的提高，某方面的改善转变，或者其他事情，往往是很多个因素，隐性的显性的，互相作用，仿佛是在一个有机的小系统中，逐渐变化。其中有停滞倒退，有爆发飞跃。有一些因素是暗中发力，有一些会酝酿很久……总之，并非是像齿轮一样，你摇一圈它也转一圈。
所以，在习惯了把任务量化，做出表格指标的社会里，我们就容易把事情简单化，认为，我们使一分劲，孩子就应该前进一大步。做不到，就会急。静下心来，不着急，去持续做那些正面的、建设性的、给他支持帮助鼓励的事。记得真正的目的，只问耕耘不问收获。然后，变化会发生，而最后你会发现，这个过程比结果，更宝贵！
03
稳住心态，守住能量
家长的心要稳，这是很重要的。稳住，才能守住能量。本来我们的智慧都是有限的，少内耗，才能全力以赴，发挥更好。而未来究竟往哪个方向发展，发展的如何，也不都取决于家长和孩子的智力和智慧，还有你的心气、心态、愿景和决心、乐观还是悲观，等等情绪和心理层面的因素。家长稳住，孩子会感觉，一切是有希望的，未来值得憧憬，对自己也很有信心。而家长自己，先要在内心具备这些力量，有乐观的正向的思维模式，然后才能在遇到事情、面临重大抉择时，保持理性和乐观！
END
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