文 | 罗玲 图 | 包图网 编 | 薛薛
您是否有对“正确”的执念
和青春期孩子关系不好，常常是家长对“正确”有很深的执念，做事如果孩子一旦没有按照家长的标准，就一定要去改变。
这种非要去改变纠正的劲头，让孩子感受不到你的关爱。他觉得在你心里，正确大于对他的理解和关心。可以试试这样去想：
1，你看到他那些不够好的做法，是他现有能力所能达到最好的程度。是他为了避免更糟糕情况而做出的最优解。你看到的问题，实际恰恰是他对其他更严重问题的解决办法。你的这个正确是显而易见的，他的其他问题是潜藏在深处，不是肉眼可见的。2，让孩子获得你的信任，有自主决定空间，这往往比一时一事的正确更有意义。他以后总要学着自己做决定，现在应该可以犯错。当他获得你的信任，有自主决定空间，他才能恢复自己的内在力量，有自主性。他以后才能逐渐做出于他而言更对的决定。3，不要想着一直进步。
进一大步退一小步，也是进步。暂停，也是进步。失败出错，也是进步。有时候，摆烂也是有益的，是恢复和疗愈的过程。所以家长眼里的正确不一定正确。那些摆烂和叛逆，都是有价值的。这都是进步，是成长
先别急着纠正，这也许是他的解决方案
有一句流行的话：你看到别人的问题，实际可能是他的解决方案。这个话可以帮很多家长理解孩子的表现。
家长都想让孩子全力在学习，但是他是个真实的人，他生活里会遇到各种挑战，那些妨碍他全力学习的做法，或许就是他自己想出来的解决办法。这些办法外人看可能不对，但也许在他感受起来，是有用的。所以，先不要急着评判纠正，多去了解他，知道他真实的状态，当下的困扰，搞清楚来龙去脉，然后才能有机会解决最初的那些问题。学习的状态好比是冰山露出的部分，是其他深层状况的综合表现。并且成长中其他方面，也是要看到的，如果都忽略了，以后还会需要解决。希望孩子完全心无旁骛学习的想法，本来就是不太现实。因为成长终究是全方位的。
（真的特别爱学习的孩子，他们也会花时间去学很多课程以外与考试无关的东西）
当孩子暂时落后时，这样去帮助他
初三说躺平摆烂的孩子，很多是这样的：心里想努力，但是不知道方法途径，也没有锻炼出来能集中注意力学习的能力，看不到进步，得不到具体指导和帮助，也没有信心，再加上各种消耗疲惫，就只好停在那里。这些孩子其实处于摇摆状态，他们不是家长口中的那样不可救药。
如果环境不够支持，比如家长批评多，老师顾不上，班级里比较乱，自己再有网络上的干扰，那就会继续摆烂下去。
但是如果得到帮助和支持，比如有人相信他，能成功激励他，能从他的程度出发带着他去学，给合理安排，有效利用校内、补课班等资源，那么他们可以在最后半年把基础知识补上一些，中考拿到基本的分。他们不笨，只是过去某个阶段因为什么（比如网课、网瘾）导致知识断层，欠债，然后一直在不合理地找补，好像高利贷一样逐渐欠的更多，丧失信心。家长会说他们懒，因为他看起来没怎么学还嚷嚷累。累是因为，他们也有很多消耗：不懂也要坐着听课，不会写还要抄作业，要消化外界的批评，再找机会从别处获得乐趣满足……时间都花了，但是都没花在有效地提高上。所以，家长要仔细分析，创造个能提供支持的环境，帮他恢复信心，取得进步。逆袭，绝地反击，当然是不容易的。带着孩子顽强地走过这个过程，实现自己这段小征程的胜利，这也是个成长收获。
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