文 - 罗玲 | 图 - 网络 | 编 - 叮当
怎样能让孩子读一些历史、科普等非虚构类的知识获取性质的“正经书”？
1. 同伴带动是比较有用的。小学生之间有竞争，一起聊天时会比谁对哪个领域知道的多。小孩都不希望自己是什么话题也插不上嘴的那个。
2. 从孩子有兴趣的领域延伸、关联。比如喜欢推理故事，需要知道各方面科学知识，才能有素材。
3. 用容易的素材或形式带入，比如影视涉及到某个相关内容，或者听有声书。
4. 家长自己看，了解一些，和他分享谈论精彩片段。
5. 当然了最关键的是要选到真的有趣好读的书。还要注意难易得当，太超越孩子年龄和理解力的，就不行。
6. 孩子要有基本的阅读能力。如果平时每天都没有阅读习惯，有趣的故事书都不看，那就不太可能读有难度的书。
7. 不能着急，不要强求。
要保证阅读中大部分的是为好玩而读的书，这种拓展知识的只能占一小部分。
通常从小学四年级以后开始就可以。
很多方面的带动都是同理，从多个角度找切入点，考虑孩子的特点喜好和年龄，多尝试，家长自己有体会，讲得出来好在哪……
小学高年级读的非虚构类书有哪些？大致三类：
人物传记、科普、历史，加上孩子特别喜欢的领域，比如军事。
我觉得从四年级以后，就可以在继续读故事书同时，增加这些的份额。故事有故事的好处，非虚构类可以扩充知识，锻炼理解和思维。
到初中，小说和非虚构类应该大致各半。如果小学高年级和中学因为作业多，就没空读书了，真是太遗憾。
培养孩子爱阅读，对于家长来说，这是个综合的功夫。选书，自己读书所以家里有读书氛围，能跟孩子谈论书中的内容……这些都要有，然后还要坚持，并适时调整。
首先选书，需要您了解自己孩子的喜好和程度，然后在网上多浏览。不是看到图片热闹或学校推荐就认为一定孩子也会喜欢。我们自己也读读，好的童书大人读了也会被吸引。
这些需要家长投入去做，值得。
阅读就是一本万利的事，既拓展了知识，也练出了基本的自学能力。
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