文 | 罗玲 图 | 网络 编 | 叮当
促进
感觉器官统合发育的活动
做需要手部精细动作的游戏活动：画画、手工、拼插积木、家务活……
视觉练习游戏：找不同、拼图……
听知觉游戏：传话、按指令寻宝……
促进空间智能发展的游戏：建构类游戏，比如各种积木、折纸、搭建小空间、各种手工……
语言表达：绕口令、儿歌、讲故事、聊天、看图说话、接故事、编故事……
肢体运动游戏：拍球、传球、跳绳、捉迷藏、骑车、游泳、套圈、跳格子、跳皮筋……
社会情境模拟游戏：过家家、开店、当老师上课、加油站、医院、电影院售票、坐飞机、送快递、消防员、交通警察……
各种复杂的综合游戏：变魔术、桌游、魔方、棋类、机器人、猜测我在做什么（分两组，一组做动作另一组猜）……
生活自理活动：穿衣、收玩具、洗漱、整理房间……
家务活：洗碗、叠衣服、倒垃圾、晾衣服、叠被、扫地……
独自的自由游戏、与其他小朋友一起玩的自由游戏
接触大自然的各种活动：爬山、玩泥土沙子树叶、玩水、在树林里远足、观察动植物……
这部分的活动，应该是幼儿大部分时间所做的事情。其中有些是在幼儿园由老师带着做，有些是孩子们自发地玩。孩子们以后在小学的学习能力究竟如何，除了先天的智力等因素外，在很大程度上取决于学前时期是否通过各种游戏活动，让身体各方面得到了协调发展。所以，真正让孩子小学学习好，不在于幼儿期抢跑，而在于幼儿时玩好。
几点提醒：
不要追求每个阶段都是完美搭配，各种游戏都有，而是要既顺从孩子的喜好，同时也又不断提供他最近欠缺的活动的机会，带动他尝试。
何游戏活动，家长的做法大致都是：有时让孩子自由玩，有时家长可以低调加入，然后稍微给一些挑战，设置点难度，或者延长点时间，让孩子在努力和帮助下，最终成功完成。
这里面的很多活动，比如情境模拟游戏、肢体运动、接触大自然，当然还有家务活，是应该让孩子们上小学后仍然继续的。如果小学作业布置过多，孩子放学后的时间都被占满，没有机会去玩这些游戏，那么他们有些方面的发展就没有持续进行，过去发展不够的方面也没有机会得到弥补。
语 文
画字：找一本讲汉字的起源和演变的书，最好有图示。在里面挑一些简单的字和孩子看，让他理解：最初的汉字像画一样，用图形表达意思。发明汉字的古人也很聪明，没有画很多不同的图，而是把各种图用不同的方式组合在一起，又可以表达新的意思，这些最基本的图形就是现在汉字的偏旁部首。这样孩子就理解了汉字的起源和结构特点，为以后学习汉字打下了基础。可参考的书：《画说汉字》、《汉字可以这样画》等。还可以用一些好玩的方式表现汉字，比如用肢体表现字、用绳子摆出字，等等。
留言板：在家里准备一个白板，或者把一块墙涂上可以写画的深色涂料。家长在上面写字，让孩子看你写的过程。写的内容最好是真实的交流，而不是为了教孩子而写。比如，您可以给其他家人留言：“请爸爸有空帮着买点酸奶，多谢！”、“姥姥：我们出去玩一会，五点半准时回来。”写画结合。很快，孩子就会有他自己想表达的内容，家长可以鼓励他画出来，也可以帮他把关键的文字写出来。
在写的过程中，孩子就在观察比划顺序、字的结构，也会不知不觉地认识了这些字。对于年幼的孩子，他也明白了文字的用途：是我们可以用来交流的一种符号。
游戏中写字：平时在游戏中，找机会让孩子写字，比如，写感谢卡、生日卡、通知、便条、告示牌……
阅读：亲子阅读——给孩子讲书，增强孩子对阅读的兴趣。4、5岁以后偶尔指读——逐渐理解每个字代表一个音，合起来表示意思，能识别其中的某些常见简单字。6岁以后，给孩子自己翻书的机会。对于家长讲过、孩子喜欢的书，他独自翻书时，他会尝试去认识其中的某些字。
亲子共读应该在小学阶段持续进行，即使孩子已经能够自主阅读。通常，孩子自己看一些内容简单、文章量小、或者内容熟悉的书。亲子共读的书则可以是文字多、内容难度大，一起读时，偶尔可以停下来，和孩子聊聊对内容的理解。
聊天：家长平时和孩子的聊天，对孩子语言能力的发展至关重要。聊天的意义或者说家长要注意的有这些：
聊天中，家长要随着孩子年龄增长、理解力的提升，逐渐使用更加复杂的词语、增加句子的长度。
问孩子问题，鼓励孩子尽量完整准确地表达想法、讲述一个复杂的事情经过。
启发孩子对一个事情深入去思考，比如，想想可能还有哪些做法，有哪些可能的结果，有哪些原因，如果是你你会怎样做，你觉得这说明了什么，等等。家长的话，尽量少一些直接命令或者禁止的，而是启发孩子根据大的原则，自己推理出应有的做法。
家长的语言里尽量展示出复杂的思考过程，比如逻辑推理、联想等，发展孩子的思维能力。
学前识字量大的孩子，在小学低年级，自然很容易语文成绩较好。很多幼儿在4、5岁时，会有个对汉字敏感的阶段，这时如果家长发现孩子有兴趣，随时在生活中教孩子识字，效果比较好。刻意地过早或者过晚让孩子识字，都是违背成长规律的。识字太早的孩子，家长要注意保证孩子全面发展，而不是整天看书，错过了其他游戏、交往、发展体能等等的机会。太晚识字，比如家长为了怕影响孩子创造力而故意回避认字，也不必要。
如果孩子学前识字不多，但上学后，学习习惯好，上课认真听讲，放学认真写作业，那么他们即使最初语文考试总有些错误，通常也能在经过一两年的学习后赶上来。
另外，小学语文教学与测试中的内容，或许与孩子平时阅读中所接触到的语言文字有较多不同。比如，孩子可能所看的书多是翻译作品，这样，语文教学中所考核的一些成语、约定俗成的各种习惯用法等，他也许很少遇到。我想，家长对此要正面看待。现在这个时代，语言文字变化太快，学校的学习倒成了一种传承的机会。所以，我们一面继续广泛阅读，一面把学校教材的内容学好，就可以了。
数学
在生活中接触各种数学概念：分类、比较面积体积等大小、观察排序规律、数量的增减等变化、认识各种形状……
看表认时间：给孩子精准报时、感受一段时间的长度、计算多少分钟后是几点、计时做事。
看日历：准备大一些的挂历，有重要日期，就和孩子一起看，数一数还有多少天到那个日期。当孩子比较熟悉日历了，可以让他自己去找个日期。也顺便讲一些有个日历的常识，比如闰年是怎么回事、每个月有多少天。
测量：用尺子测量家里东西的长度，用秤来称分量。
一起购物时看商品包装说明及价签，认识公升、千克以及货币单位，懂得说明文字里内容的含义，比如成分、保质期、储存方法、产地。
归类：把玩具、文具、食物等分类。
各种计算得分的游戏：标靶游戏、投篮等。
开店游戏：付钱、找零。从最简单的五角和一元开始。
玩扑克：分类，将同样的数字找出来；还可以将同样的花色找出来。在各种玩法中，练习简单的计算、猜测。
切匹萨、切圆饼、切蛋糕：了解最基本的分数概念。
看各种读数：一起看看爸爸的车上的公里数，每次记下来，让孩子观察到读数的变化。看看家里水表的读数，让孩子知道，很多时候我们用表的读数来计算所消耗的水、电等等。还可以用计步器和孩子玩，既帮他理解读数，也带动孩子运动了。与读数有关的应用题是小学三年级的数学内容。很多孩子会计算，但因为生活中缺乏直观感受，不太理解读数的概念。
数学大富翁：在大富翁游戏中穿插趣味数学题，计算结果是否正确、或得数多少决定玩家的奖励，家长根据孩子的学习水平设置难易适度的数学题，保证孩子参与的兴趣。
聊天：家长平时的语言中，注意多带入数学领域的概念，比如，说出准确的数量、明确说出计量单位、对空间大小做比较、指出数量变化的规律等等。
关于数学，家长不要只是让孩子单纯背诵加减法的得数，而是让孩子理解基本概念，练习去观察寻找变化的规律，敢于大胆思考探索。其实我觉得小学数学教学中，也不应该过于追求计算的速度和准确，而是要鼓励学生去独立思考、摸索尝试，看看如何能解决实际问题。当我们做了这些，孩子才会对数学有兴趣，发现数学其实就像游戏一样有趣。
其他
英文：听英文儿童歌曲、看英文动画短片及电影、听并阅读有音频的英文绘本。（我的书《妈妈强大了，孩子才优秀》里面有我带孩子读过的英文绘本）
各种思维游戏：发散思维——想想一个物品都有哪些用途、编故事、十八猜游戏、故事接力、正方反方大辩论（六、七岁以上）……
各种科学类游戏与小实验：看影子、看日影变化、溶液混合、电流、化学小实验……
非虚拟类阅读：科学类绘本、儿童百科全书、文史知识、传记……
小结
说简单粗暴版，是因为上面罗列的活动，只是提供一个思路，自然是不全面的。理解了基本的意思，我们就可以根据孩子的兴趣和现有条件，自己去随时灵活开发。明白了这些道理，我们也不必再纠结，究竟上不上早教班、学前班、补习班——您根据孩子的情况，具体分析，看看这些班是否能给到您孩子的所需。
另外不要贪多，这些只是帮您丰富思路，不是说只有都做了，孩子才能学习好。我们和孩子的时间都有限，有时，一个活动，就已经能促进多个方面的发展了。或者我们每个阶段侧重某一个方面。不要让我罗列的这些给您带来焦虑。
最后的
几点提醒
家长要多了解自己的孩子，用他喜欢的方式去带动。
对于小学的学习，要有发展的观点，把孩子各方面的能力和各科的表现，看作是可变量，是可以经过持续的努力而得到改善的。目前阶段的任何表现，都不能说明孩子哪方面如何，不要随意下定论。您要给孩子时间去成长。
学校学业的衡量标准，对于我们想培养一个完整的人来说，必然是局部的，无法反映一个孩子各方面的潜力。比如，有的孩子专注力差，但是他可能精力充沛、时刻充满好奇；有的孩子稳重成绩好，但是需要在交往或体能锻炼上多下功夫；有的孩子学习很努力但进步不明显，但他可能很擅长交往，或者动手能力强，或有创新精神……每个孩子都是不同的，他的特点也许在学校的背景下，看似弱点，但如果发展好了，在未来其他领域，或许恰恰能成为让他胜出的因素。
与这篇所谈的相比，同样重要或者更重要的，是我过去所说的那些内容：亲子关系、正面教育、给孩子机会主动做事、交往能力和情绪管理等能力的培养、品德方面的教育，等等。
儿童随时都在学习，他们在玩中学、在交往中学、在运动中学、在做白日梦中学、在睡眠中学……不要把学习理解为只有坐在书桌前这一种样子！学校的学习很重要，但毕竟，能考出来的知识只是各种知识中的冰山一角。各种隐性学习随时都在发生。所以，我们家长自己多提高，拓宽对学习的认识，热爱学习，然后，我们自然能在孩子的学习之路上给到他持久的支持！
END
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