文：小吏
“全国推动读书十大人物”的李振村讲过这样的一则故事：有一个寡妇，独自抚养两个刚上小学的双胞胎男孩。
每天晚上，孩子做作业，她就捧着本书在边上看，一直到兄弟俩都考上了北京有名的大学。
她问两个已经上大学的儿子：“你们知道妈妈有多苦吗？”
兄弟俩回答：“知道。你一个人又要工作又要照顾我们……”
她却摇了摇头：“这些都不是最苦的。最苦的，是每天陪着你们看书，我一个字都不认识啊……”
这则故事中，有一些“漏洞”。比如：当双胞胎慢慢长大时，一定会发现母亲是不识字的；再比如：在十几年如一日陪孩子“看书”的过程中，母亲多少也能认得一些字，获得一些知识。
当然，这些“漏洞”不是我在这篇文章里想讨论的东西。
很多教育专家都在强调“阅读”的重要性，很多人都在呼吁孩子越早养成阅读习惯越好。
许多家长也都知道阅读对一个孩子的重要性，也会给孩子买许多书，也会要求孩子定时定量进行阅读，会有意无意带孩子走进图书馆或书店。
可是，为什么还是只有少数孩子能养成良好的阅读习惯？为什么只有少数孩子能从阅读中获得乐趣？为什么只有少数人能让阅读伴随终身？
从上面的故事中，至少可以得出两个结论：父母若能坚持“每日一读”，孩子自然会“有样学样”；父母的优秀，是从放下手机、拿起书本开始。
有人会说：我一直很注重自己的阅读，每天孩子写作业的时候，我都是在一边安静地看书陪伴，为何我的孩子依然不喜欢读书？依然考不出理想的成绩？
如果是这样，那么就请看看除了你之外，家里其他的成年人是怎么做的？他们是否也和你一样，在孩子学习、写作业的时候，也在安静地看书？哪怕是和那个寡妇母亲一样，只是拿着书做做样子？
如果不是，就请接受孩子不能和你一样自主地阅读，不能和你一样坚持天天阅读。
一起来想一想这样的画面：夫妻两人养育一个孩子，丈夫喜欢看书，妻子喜欢看手机。每天孩子放学回家写作业的时候，丈夫坐在一旁看书，妻子坐在一旁戴着玩耳机。
家里很安静，夫妻俩的行为一点都没有打扰到孩子的学习。
已经写完了作业的孩子，是闲不住的，他也得找点娱乐、找点活儿干，他一定会去看看父母都在干什么。
看到爸爸在看书时，孩子可能会一晃而过，因为爸爸看的书，孩子多半不会感兴趣。看到妈妈在刷短视频时，孩子肯定会一屁股坐在妈妈的身边，和妈妈一起沉醉在短视频的喜怒哀乐里。
看书和刷短视频，谁能更快更长久地吸引孩子的注意力，不需要专家和学者去评判，所有的家长都知道孰好孰坏。
也许有家长会讲：孩子当天的学习任务完成了，看会儿电视、刷会短视频，无可厚非呀。
是的，持这种理念的家长，那就不要在孩子面前强调阅读的重要性，也别希望孩子能在少量的、有限的书籍中，获得丰富的知识、开阔的视野以及有趣的灵魂。
再回到开篇的故事里。如果那位母亲不是寡妇，而是有一个喜欢玩手机的丈夫，就算她一样每天拿着书本陪着双胞胎，说不定两个儿子还没能那么顺利地考入北京的大学。
有时候，一个猪队友，还不如没有队友。没有教不好的孩子，只有不愿意教、不会教、不懂教育的父母。
在教育孩子的路上，父母若只知道偷懒，只想在工作之余，做一些向下的、能及时获得满足的行为，孩子便很难养成自主阅读的习惯。
父母若是能在孩子学习的时候，和故事里的母亲一样，放下手机，拿起书本，便能给孩子树立一个良好的榜样，慢慢让孩子知道：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
当父母沉浸在自己的阅读世界里时，完成当天学业的孩子，看到父母双方都在“啃”书本，慢慢也会去找一本自己喜欢的绘本或者小说，会在父母的影响下爱上阅读。
当一个人的阅读习惯养成后，便是他一生的财富。就算是考不上理想的大学，只要有书本，他的精神世界便是丰富多彩的，他的人生便是淡定自如的。
你阅，就是我爱！
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