在上次讲规律的文章《六六期末考试错的这几分，99%学前做好这些准备的孩子都不会错！》后，收到这么一条评论：
其实我和罗罗之前讨论过各种扑克牌游戏在数学启蒙中的使用，但一直以为大家都已经学会用扑克牌给孩子启蒙了，直到那天看到这条高赞留言，才发现需求这么大。
因为工作性质，我对于一些数学知识和数学游戏的看法，会和大家不在一个起点上，有些我觉得过于简单的内容，可能会是大家需要的，还有些我觉得很好理解的内容，可能写出来就会显得过于专业。每次写出稿子，罗罗都会站在家长的立场给我提出意见，帮助我一点点修改，我也是一边写一边摸索，希望尽可能用通俗的文字，将专业的知识讲给大家，也欢迎大家随时留言提出问题，帮助我不断改进。
说回带孩子玩扑克牌，其核心应该是“游戏”，而非学习知识。知识的习得、技能的锻炼，应该是游戏之后，水到渠成的产物，这点家长要先弄明白。你千万别给孩子说：咱们来用扑克牌认识数字吧，用扑克牌练练口算吧......孩子一下子就没兴趣了。我们只需要告诉孩子，咱们来玩吧。喜欢玩是儿童的天性，不提知识，不关注结果，在开心玩游戏的过程中，孩子已经达到了我们内心所期盼的目的。
玩扑克牌真的能帮助孩子学习数学吗？可以玩哪些游戏呢？
对于学龄前孩子来说，可以利用扑克牌认识数字、比大小、找相同、找规律、练口算等等。希望孩子在有趣的游戏中，体验数学的魅力，提前爱上数学；更希望孩子在游戏中提高规则意识，学会与人合作，学会有策略的思考问题。
罗罗乱入：我以前写过一篇《家家都有的这玩具不到3块钱，却是最好的数学启蒙》，分享了一些扑克牌的玩法，但都是非常简单的认识数字啊，比大小之类六姥姥小时候带我玩时候的玩法。看到小周老师这篇分享时，我心里念叨一句“专业的就是专业的啊”，学科启蒙上，有十几年教学的专业经验，知道怎么玩中强化学习知识点，而且还对学前启蒙很用心的老师，我们这种缺少大量教学经验的家长，真是比不了。比如她分享的第一个数字游戏，认识玩数字后再点出几张，完成数和量的对应，我之前真没想到。
数字游戏
使用扑克牌：一副扑克牌中的1-10共40张牌。
1、父母和孩子轮流翻出一张牌，对方需用手指点着这张牌中间的花形数数，并最终说出牌的花色和点数，如1、2、3、4、5，红桃5；
2、点数是几，就从剩余的一摞扑克牌中数出几张拿走；
3、一副扑克牌用完后，各自数出自己得了多少张牌，得牌多者获胜。
这个游戏的重点在于点数，一些低龄的孩子能够快速从1数到10，也认识这几个数字，但并不明白它们所表示的数量，在点数的过程中，可以很好的建立起数与量的关系。
使用扑克牌：一副扑克牌中的1-10共40张牌。
1、父母和孩子分别选取其中的某种花色10张牌；
2、这10张扑克牌要排队做操，按照从小到大的顺序排队，谁能帮它们又对又快的排队？
3、速度快者可以制定下一轮排队规则，如：从大到小排队；单数一队，双数一队；比5大的一队，比5小的一队等。
使用扑克牌：任选两种花色的1-9,共18张牌。
1、父母和孩子轮流从倒扣的扑克牌中抽取两张，第一张放在右边（个位上），第二张放在左边（十位上），组成两位数；
2、所组成的数字大则获胜，赢得这4张扑克牌；
3、一副扑克牌用完，谁手中牌多则获胜；
4、一局结束后更改规则，抽取的两张牌，第一张放在左边（十位上），第二张放在右边（个位上），组成两位数；
5、熟练后，此游戏可进阶为轮流抽取两张牌，自己用两张牌组成数字，并比较大小。
注意：此游戏中的三个规则实则对应了两位数比较大小的方法，两位数比较大小时，根据第一个规则，只依据个位数字无法判断大小，需要再比较十位上的数字；根据第二个规则，只需抽出第一张牌，若点数不同，就能立刻比较出大小了，即可以直接根据十位数字比较大小，若点数相同，则需继续比较个位数字大小；最后一个规则，有利于孩子理解将较大数字放在十位，组成的数更大。学龄前，这三个知识点无需向孩子说明，若是低年级孩子，可以让他在游戏后，自己总结出比较两位数大小的方法。
使用扑克牌：一副扑克牌中的1-5和大王、小王，共22张牌，其中大王、小王作为万能牌使用。
这个具体的玩法写说明看起来很复杂，但看着玩一遍，一下就能学会了。我和罗罗简单拍了一个回合，看视频吧~~
这个游戏中，有一个很重要的环节就是“大声说出算式”，帮助孩子读出数感。“钓”两条鱼的游戏熟练后，可以过渡到钓3条鱼。
使用扑克牌：一副扑克牌中的1-5和大王、小王，共22张牌，其中大王、小王作为万能牌使用。
1、将扑克牌分为两摞倒扣在桌子上；
2、父母和孩子各自选取一摞，同时翻开最上面一张牌，用这两张牌中的大点数减去小点数，计算结果；
3、先说出完整算式，如翻开两张牌是5和1，则先大声说出“5-1=4”者获胜，得到这两张牌；
4、一副扑克用完后，得牌多者获胜。
“小猫钓鱼”和“小猫吃鱼”的游戏，同样的规则可拓展至得数为6、7、8、9、10的加减法计算。循序渐进，不必操之过急，也不要一直重复这种游戏，一定要和其它游戏穿插进行，否则孩子会觉得枯燥。
罗罗乱入：这个小猫吃鱼，就是六姥姥小时候最经常带我玩的，不过没限定在5以内，就是26以内的加减法。简单描述游戏过程，就是一人扔出一张牌，根据提前订好的加减规则，谁先说出答案谁赢。
使用扑克牌：一副扑克牌中的1-10共40张牌。
1、父母和孩子轮流取牌，每次取一张；
2、一边取牌，一边计算自己手中点数之和，可自己选择是否继续抽牌，点数相加超过10则输掉比赛；
3、双方若都没有超过10，则谁手中的点数之和大，谁获胜；若双方点数之和相同，则谁手中牌的张数少，谁获胜。
罗罗乱入：这个就是咱们玩的10点半，10以上的数字算半点，谁最靠近但不超过10点半谁赢。
分类游戏
使用扑克牌：一副扑克牌中的1-10共40张牌。
1、一副扑克牌混合在一起，正面朝上摆放在桌面上；
2、由孩子制定分类规则，父母和孩子一起整理；
3、可以按颜色为标准进行分类整理，可以按花色为标准进行分类整理，也可以按数字为标准进行分类整理。
使用扑克牌：任选两种花色的1-5,共10张牌。
1、将10张牌依次摆放，倒扣在桌子上；
2、父母和孩子轮流进行，每人每次翻两张牌，若点数相同则赢得这两张牌，若点数不同，则不改变牌的位置，重新倒扣回去；
3、直到所有扑克牌找到朋友后，得牌多者获胜。
此游戏随着孩子熟练程度的增加，可适量成对增加扑克牌的张数。这个游戏可锻炼孩子的观察力、专注力和记忆力。
找规律游戏
使用扑克牌：一副扑克牌。
1、一副扑克牌倒扣在桌子上，父母和孩子轮流制定排队规则；
2、以扑克牌的摆放方向为标准，如横着摆、竖着摆、斜着摆；
3、如孩子先横着摆一张，竖着摆两张，再横着摆一张，竖着摆两张，则家长要按照这个规律继续往后摆放扑克牌；
这个游戏的重点是，孩子在自己建立规律、创造规律的过程中，加深对于“规律”的理解。
搭建游戏
使用扑克牌：一副（或多副）扑克牌。
1、将两张扑克牌竖立斜靠在一起，组成“人”字形，如此重复，可横向摆放，也可以组成其它形状；
2、在这些“人”字形上面铺一层扑克牌，就可持续向上搭建高楼；
3、搭建楼层高者获胜。
罗罗乱入：这个实际是进阶玩法，小朋友搭出一层已经不那么容易了。特别提醒，尽量用家里的旧牌玩这个搭建游戏，摩擦力大一些，新牌太滑了，不好搭。
1、为了增加游戏的趣味性，每次由谁先开始，可以有多种选出方式，如石头剪刀布、掷骰子、任抽一张牌比大小等，总之，这就是一个游戏；
2、对于孩子来说，将一副扑克牌整理整齐并不容易，这也是锻炼手部精细动作的机会，千万不要错过；
3、既然是游戏，就必定有输赢，我们不必刻意谦让，表现明显的故意输给孩子，但也要偶尔“放水”，让孩子有赢的体验，孩子只有在游戏中积累大量输和赢的经验，生活中才能更坦然的面对成功与失败；
4、在游戏开始前，制定一些有趣的赢和输的奖惩制度，以增加游戏的趣味性，调动孩子的积极性。
关于扑克牌的游戏还有很多，以上是我挑选出来，更适合学龄前儿童进行数学启蒙的。希望大家在这样的扑克牌游戏中，增加亲子相处的时间与空间，带给孩子关于数学的美好初体验。
知道大家评论里一定会问《汉声数学》的分集讲解啥时候发呀，我今天很自觉地先回答了。小周老师以前讲过不少次汉声数学里面的内容，但不是给孩子上着讲课，就是给老师们上着交流，但怎么给家长讲，能讲清楚还能让大家不枯燥，她一直在摸索。我们之前试着拍过几次视频，相当于磨课吧（虽然咱们的课是免费的），但效果都不满意。昨天又商量了，觉得单一视频如果短讲不清楚，如果长，会很多人没办法坚持看完，于是还是采用图文的形式，有图文讲解，有视频实操，一篇文章讲一本书这样来尝试一下。但汉声数学很多人没有买嘛，所以就不在公号发头条了，下次发数学启蒙文章的时候，二条发汉声数学讲解。期待更多数学启蒙的内容，期待汉声数学的果果们，就点个在看鼓励她吧~~
还有就是昨天的那篇《让0-3岁的孩子用音频磨耳朵？可别让孩子错过语言学习的好时机了！》，是低龄孩子的教育内容，说真的，在有七七前，咱们很多年没写过低龄孩子的内容了。因为我能算得上一个负责任的妈妈，但却算不上职业的育儿号主，和自己孩子有关的科普，我愿意下很大功夫花很多天去研究，像眼科普因为太细节，我坚持每周去诊所学习坚持半年，这个关于0-3岁语言启蒙的问题，虽然集中查资料也就是一个多星期，但持续关注在孕期就开始了。
如果出于商业考虑，我没必要发这篇，0-3岁语言启蒙的产品那么多，跟大家说可以依赖产品，天天放着音频听孩子就会有啥进步，从销售角度就能多卖很多东西。但我不能那么做，幼吾幼以及人之幼，我希望七七的启蒙不走弯路，不要因为被误导错过一些能力培养、智力发育的好时机，也希望咱果果家的孩子们，都可以因为我为七七而做的功课受益。短期创业变现会是一种做法，而我希望的是大家互相陪伴很多很多年，一起成为优雅老太太。
还有昨天那篇，不是跟大家说0-3岁语言启蒙没有用，事实上，0-3岁时语言启蒙智力发育非常重要的时期。只是，单纯听音频学语言是没用的，尤其两岁前，需要家长和孩子的互动，孩子才能知道语言所代表的意思，不是会发出哪种音节就代表掌握语言了。当然，文中所提到的所有研究，都是针对普通孩子，这个世界上一定不缺乏智商超群的神童，否则就不会有不到10岁考入大学之类的情况存在了，那些孩子的教育形式，可能也没办法让普通人借鉴。所以，有留言说自己孩子两岁跟着朵拉学会英语和西班牙语，而且自己完全没教，我会相信，但依然不会让七七一遍遍地看视频去那样学习。所有观点，求同存异，大家选择自己想要相信的观点都可以，自己不留遗憾就好。
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