在孩子数学学习的过程中，关于计算的重要性，我在前面的文中和大家多次提到，上一篇文章《以终为始，新的学期，这四点值得每一位家长关注！》，我在根据上学期北京期末试卷分析学习中的注意事项时，再次提到了计算练习的重要性，有一位朋友留言提问如何提高孩子的计算正确率，引起了大家共鸣。
后面这位物理老师的留言也很中肯，从初中物理的角度再次强调了计算作为基础的重要性，孩子从小练好计算，对后续各学科的学习都相关重要。
我向来不主张大量刷题，但一定要有合适的方法，才能帮助孩子稳步提升。关于计算，我前面也和大家分享过方法，简单的总结为：少量多次，形式丰富。
有的家长误认为计算练习就是口算练习，这样的认识太片面，计算练习应包含口算、竖式计算、脱式计算、简便计算等多种题型，应根据孩子所学内容，不同题目类型综合练习。所以大家在选择口算练习册时，一定要选择题型丰富的，不要选只有单一口算的。
但很多家长遇到这样一个问题，孩子也持续进行计算练习，可是每次做题总出错，很少全对。今天我想具体针对孩子在计算中会出现的问题，和大家展开聊一聊，提供一些切实可行的方法，供大家参考。
计算总有错题，不代表练习量不够。有的家长看孩子出错，就会不停的增加练习量，这种做法不可取，还是应该针对孩子的错题，分析错因，对症下药，大家可以把孩子的错题整理在一起，很容易发现错题原因的：
1
在口算或竖式计算时，总是忘记进退位
比如25＋17＝32,100－33＝77这种错误：
可以针对性做这类题目的练习，竖式计算一定要标记清楚进位1和退位点，口算时同样可以进行标记。孩子三年级学完小数加减法之后，这种错误会增多，所以在低年级时，一定要加强标注习惯的养成。好记性不如烂笔头，主要做好标记，孩子自然不会再遗忘。
2
抄写竖式时，个位十位上的数字总写反
或者口算时，嘴里说着5＋8＝13，写到算式上的得数是31：
督促孩子养成点读、有声的做题。
抄写数字的时候用笔点着，并说出个位上几加几等于几，十位上几加几等于几，坚持说出声一个星期，孩子就会逐渐养成有序计算的习惯。
当然，数字总写反，也和孩子的视知觉能力有关，在前面的文章中和大家分享过提高孩子视知觉能力的方法，走迷宫，拼图，小猫钓鱼等游戏，都有利于孩子视知觉能力的提高。
3
竖式总是对不整齐
写歪了之后，在后续计算的过程中，做不到相同数位相加减：
换用田字格或方格本练习竖式，数字写在对应的格子里，就能对整齐了，有的老师会让孩子用尺子比着，整个过程都是用尺子，比较麻烦，会大大降低孩子的做题速度。
方格本是数学学习中非常实用的本子，对于孩子的几何学习，画图等方面都有很大的帮助，以后有机会和大家聊聊方格本的用法。
4
数字书写不规范
自己写的数字都看不清，0和6,4和9傻傻分不清楚。
这种情况越到高年级越明显，很多孩子低年级书写习惯还可以，但随着年级的升高，书写会越来越潦草，这是很不可取的。尤其到了高年级，开始网上阅卷，先将卷子进行扫描，老师通过电脑批改给分，这对孩子的字体要求更高。
低年级时，家长都很关注孩子练字，但随着年级增高，就逐渐忽略了，认为多写几道题更重要，其实写得一手好字，对于孩子的学习成绩同样是促进的，所以练字应该长期坚持。
练字可以和校内学习结合起来的，现在有很多与课本配套的习字册，到了高年级同样可以边练字边学习生字词和做一些名言名句的积累。
5
会有一些固定的错误
比如下面这几道题，虽然形式不同，但归根结底，错误都在于不熟练13－7等于几：
比如我之前教一年级时做过调查，发现20以内退位减里面，孩子错的最多的就是13－7，那我们首先要关注孩子是否没有掌握住13－7的计算方法，先熟练方法，把13分成10和3,10－7＝3,3＋3＝6；之后就要以多种方式着重练习这道题目，这就需要家长帮孩子找固定类型的题目了，一般练习册不可能有单一知识点的大量计算练习。
6
最坏的情况就是孩子没有掌握计算方法
当孩子的计算大量出错，一定要让他口述计算方法，如果说出来的比较混乱，表述不清，就是没有掌握方法，就要先给孩子补一补基础知识，掌握方法后再练习，方法不清楚，练习再多也是徒劳。
小学阶段所有加减计算的基础就是20以内的进位加和退位减，在课本的呈现中，这两种计算都有多种方法，很多年轻老师在处理时，会关注算法多样化，将多种方法都教授给孩子，并让孩子自行选择，殊不知这样的结果，孩子很快就会混淆。
最好的处理方法应该是在算法多样化之后进行算法优化，和孩子一起选择出最优方法，在持续使用中不断强化。进位加的最优方法就是凑十，退位减的最优方法是破十。
这两种方法都要求孩子熟练数字10的组成，所以在学前阶段，通过分物，凑数游戏，十格阵，十根手指头等多种途径掌握数字10的组成相当重要。具体方法我在前面的文章中有分享，大家可以参考一下文章：
计算老出错，“马虎”真的不背锅，来看看这些好习惯吧
学前认识更大的数，紧抓这两个核心点
学前这样做，让思维可见，让数感提高！
计算能力是孩子学好数学的基础，需要适量的练习加好的方法，而对于总是出错的题目，大家就可以对照我上面提到这些方面，对孩子进行更加针对性的练习了。相信经过我们的共同努力，孩子会有很明显的进步。
收到小周老师的这篇时，我跟她说，这种实操性特别强的文，没有多年的一线教学经验，没有对学生的关心和用心，真是写不出来。她说，这种稿子可能对于她来讲是最好写的，很多干货就是给班级开家长会时讲过一遍又一遍的内容。但一个老师再负责，班级孩子的整体成绩也就是会比其他班级好一些，一个班级里的孩子们，成绩还是会有差别的。而那个差别，一小部分在于孩子的天赋，大部分还是在于家长的重视和对孩子学习习惯培养的执行程度。
不知道这系列文章能真的帮助到多少家庭，能有一个孩子由此受益，我们就会觉得坚持这个专题是有意义的。
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