幼小衔接一直是大家比较关注的话题，而这次新课标中对于低年级的教学内容也进行了修订，对我们家长做幼小衔接指出了新的方向。
关于幼小衔接，教育部一直建议的是“零基础”入学，但只有建议，并没有对“零基础”给予准确的定义，更没有什么配套支持。不过这次的新课标中首次关注到幼小衔接的问题，明确提出了一年级第一学期为入学适应期，不能超前学习，不能出偏题怪题等。
新的《义务教育课程方案》中是这样说的：
数学新课标中也提到了入学适应期，并指出应利用生活经验和幼儿园相关活动经验，通过具体形象、生动活泼的活动方式学习简单的数学内容。
而与之相对应的，一年级所学的知识再次降低难度，把更多的时间留给孩子，让他们在各种活动中学习，培养规则意识，适应小学生活，以便孩子顺利的从幼儿园过渡到一年级。
但不超前学习只是针对学科知识来说，学习方式的改变，低年级主题活动的增加，大语文时代的到来，则要求孩子要有丰富的生活经验和知识储备，开阔的视野。否则，面对课堂内老师拓展的知识，孩子听都没听过，更别说搞明白了。
进入小学前，一定要拓展生活经验，丰富知识储备，才能更好的适应今后的学习方式。我们来看看可以怎么做。
01
多看各类优质的科普书籍，拓宽自己的知识面
现在孩子们的语文学习中，涉及知识面的范围非常广泛，真的是要求孩子上知天文下知地理。多看各类科普书籍，包括人文社科、历史地理等，对孩子的语文学习帮助很大。
比如课文《雪地里的小画家》，除了书中介绍的几种动物脚印之外，还需要孩子了解多种其它动物的脚印形状，因为在各种练习题中，都会让孩子拓展，雪地上还有哪些动物的脚印，它们是什么形状。
《我多想去看看》一课中就提到了在遥远的新疆有美丽的天山，但每一个孩子都去过天山是不可能的，那他们怎么领略天山的美呢？如果之前在各种书籍或纪录片中看到过天山的介绍，就更能理解课文中的描写了。另外，这一课学完之后，通常都会有“我多想去......”这样的拓展练习，就需要孩子根据自己的日常积累选择目的地，并且要简单说明那里的特点。
《植物妈妈有办法》主要介绍了一些植物是如何传播种子的，而老师在课堂上，通常会拓展其它植物传播种子的途径，以及植物生长的全过程，这些知识在之前罗罗姐推荐的自然科普绘本中都有涉及，如果孩子在幼时已经提前了解过，就能更好的理解课文，面对各种变式题目。
其实数学学习也是这样的，如关于年月日的学习，新课标改版后就不再是单纯的认识年月日，而是放入主题学习中，要同步了解二十四节气，知道年月日的由来等。
所以家长一定要帮孩子多准备各类科普书籍，涉猎面要广泛，自然、地理、科学、天文等等，广泛的知识储备，帮助孩子融入新的学习方式。
02
带孩子游览各种场馆，增长见识
多年前有位老教师给我说，他们带孩子出去旅行，每到一个新城市必定打卡那里的博物馆和科技馆，那时萌萌还小，我没有什么感触，但从她四五岁开始，科技馆、自然博物馆、博物馆等这些场所，也成了我们常去打卡的地点。
现在的科技馆中有很多体验类的项目，建议大家带孩子游览时，留意各项活动的时间，多帮孩子报名参与体验。
我有次带萌萌去科技馆玩，她报名参加了一个关于气球和毛皮摩擦生电的实验活动，回家后就对正负电产生了非常浓厚的兴趣，我们找来好几本关于“电”的科普书籍一起看，这种由孩子自己好奇心驱动的知识获取，往往是最有效的学习方式。
博物馆可能孩子要再稍微大一些，六岁以后才能有效游览。在观赏文物的同时，了解背后的故事，积累知识，太小的孩子可能更多就是看热闹了。游览博物馆时，一定要租借一个导览器，让孩子在观赏文物的同时，了解它的历史背景、人文故事，这样才能给每一件文物都赋予生命。
03
围绕相关主题展开学习，丰富孩子经验
主题式的学习，即围绕一个主题，如扇子、茶馆、毛毛虫、警察等，展开全方位的了解，遇到一个主题，就深入了解一个主题。
比如前几天萌萌语文课刚学了《太空生活趣事多》一课，回家后她就一直追着我问：宇宙飞船是什么样子？它是怎么飞上天的？宇航员怎么吃饭？宇航员怎么洗澡？宇航员怎么上厕所？面对他的一系列问题，我想，这刚好可以展开一次主题式学习。
我先帮她找了一本《德国少年儿童百科全书》中介绍航天知识的科普书籍，很快看完后，她自己又想起来《神奇校车》中有一本去宇宙旅行的，找来又看了一遍；之后我俩又在网上搜索了许多相关的小视频观看，进行直观的了解；那个周末，我们还看了一部电影《火星救援》；最后我们用了很短的时间，也就十分钟左右，听她讲自己对太空的了解。
大家不要觉得主题式学习这个名称很专业，遥不可及，我刚才展示的这个过程就是一个简单的主题式学习，由太空这个主题展开，通过看书、收集资料、观看视频、纪录片等方式，对宇航员的太空生活做了全方位的了解，甚至还了解了航天飞机的相关知识。以后但凡遇到太空方面的问题，孩子都可以胜任小老师的角色，讲给同学们听。
04
在大自然中增长见识
大自然是我们生活的一部分，我们应该经常带孩子去大自然中探索发现，观察形形色色的植物和动物，在探索交流中，增长孩子的见识。
那是不是得特意带孩子去远足、去自然景区才行呢？其实不用。只要用对了方法，在家附近的公园，甚至是不出小区，就能让孩子体会到大自然的魅力。
给大家推荐一个简单的游戏吧：带孩子在小区或者公园里，进行挑战活动，如在规定时间里，找到3种不同的气味、5种不同的形状、7种不同的颜色、9种不同的声音等等。
孩子在寻找、探索的过程中，会充分调动起自己的视觉、听觉、触觉和嗅觉，去观察自己身边的事物。此时家长可以在旁边鼓励孩子，也可以和他一起寻找。比如在搜集声音时，我们可以问孩子：这是什么发出的声音？它在哪里？在做什么？这样不仅能够拓展孩子的视野，还能增加他们的好奇心、语言表达能力等。
—END—
小周老师的结论，简言之就是不建议学前超前刷题，让孩子在读万卷书和行万里路中进行知识和能力的积累。因为她教的正常学生多，而我在微博看的神童多，所以为了防杠，我补充几句。
绝大多数孩子是普通人，但绝对有天赋异禀的孩子存在，就像我在云南时在微博看到有2岁孩子开始做四五快算，5岁数学思维达到三年级水平，数读达到U8水平。我就发给小周，笑着说七七跟人家比像个弱智。但我不怀疑人家的描述，因为我相信有些孩子会有特别突出的天赋，我看最强大脑时也经常认为自己是弱智，自然会心平气和地接受小七是普通人的事实。
所以，小七的成长，我的选择，基本总是和小周老师对绝大多数普通孩子的建议相吻合。带他多看看书，出门看看新鲜事物，对什么东西感兴趣，就找相关书籍和查资料，帮他尽量地串起来去理解。数学嘛，就是看看数学绘本，生活中练习分类，一一对应等能力。反正幼小衔接的那点儿知识量，玩的方法对，掌握的也不会差，还比刷题有更多更深的理解。
我们不反对孩子学东西，只是想强调科学的更适应孩子发展规律的方法，才会真的带来更好的结果。如果孩子天赋有很突出的地方，家长也完全可以采用更适合个体的方式，最终还是要落脚在家长用心了解和理解自己孩子这个点。
今儿上午十点首发开团《阿波罗兔的马赛克艺术套装》，因为在等国内的丙烯质检结果（品牌方只提供了英文版本，我贴微博了），所以晚上才发预告。发的时间很莫名其妙，所以好多朋友没看到。69元，给4-99岁的大小儿童做六一礼物都很合适，需要的朋友可以去看看。
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