关于错题整理，在之前的多篇文中都有提到，尤其是上周和大家分享了期末考试前的复习方法后，很多朋友留言咨询如何整理错题，今天就和大家具体的分享一下最有效的错题整理方法。
孩子学习的过程，其实就是从不懂到懂，从错到对的过程。在我们的日常教学中，孩子做错题很常见，教会孩子分析错误原因并培养良好订正错题的习惯也是数学老师教学中的重要组成部分，一步步指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题，对提高成绩很有效。
既然错误是不可避免的，那么能很好的利用错误来进行二次学习的孩子，必定能在这个过程中有更大的收获。
但我们的错题本应该有两部分，一个是整个学期学习阶段使用的，另一个是专门针对期末考试前，复习使用的，我会在后面具体说明使用方法。
01
有些错题不必整理
很多家长留言问我，哪些错题值得整理，因为粗心出的错误要整理吗？计算题的错误要整理吗？的确不是每道错题都要整理的，但孩子的甄别能力有限，起初需要家长提供支持。
因为错字漏字，忘加单位名称，小括号加了一半等常见错误，不必整理，只需要在练习册上对应的错题旁进行订正即可。
计算题中，忘写横式后面的得数，抄错数字，计算不完整等最基础的错误，没有整理的必要。但是竖式中数位没对齐，单纯的计算结果错误，简便计算等错误，可以进行统一整理。
为什么单纯的计算结果出错，也有再次整理的必要呢？就以一年级时基础的凑十法计算加法为例，我曾对我们全班孩子的计算类错题进行了一次跟踪记录，发现6+7是出错频率最高的一道算式。由此，在班内练习时，我就会以多种形式，针对这道算式进行练习。
孩子也是如此，因为每个孩子的出错点不同，我们只有经过一段时间的记录，才会发现他的薄弱点，如果6+7计算不熟练，那么16+7，167+376的计算都容易出错，有目的的进行针对练习，这也是从99分到100分的关键。
02
如何整理更有效
将练习中的错题整理到错题本上，不是单纯的搬运那么简单，除了抄写题目，还要完整的记录写题过程，并对题目的易错点进行简单的分析，即题目、解题过程、易错点分析三部分。
我们以一年级常见的一类错题举例说明吧：
文文在公园售票处排队买票，他前面有5个小朋友，后面有8个小朋友，一共有多少人在排队？
这类题目，避免出错最有效的方法就是画图帮助理解，那么孩子在整理错题时，抄写题目后，就要完整写出自己是如何找到答案的。这类题有多种画图方法：
最后还要进行易错点分析，这通常是孩子无从下手的，我们起初还是要给孩子一些支撑。
可以写自己为什么错了：计算人数时，没有算文文；
可以写做这道题的注意事项：别忘了还要加上文文；
还可以从方法上做分析：以后遇到这类题目，可以把图画出来，就不会遗漏文文了。
只有梳理了完整的解题过程，进行了错误分析，孩子才会对一道题有更深刻的理解，进而对这一类题目的易错点更清晰，避免再次出错。
因为理科的题目永远做不完，并且遇到重复题目的可能性不大，所以通过整理一道题的易错点，闭坑一类题，是非常有效的学习方法。
03
错题本如何使用更有效
题目不一定要亲自抄写，也可以电子版打印出来，留好空白，让孩子像完成试卷一样写一写。我更建议条件允许的家长，帮孩子整理电子版错题集。平时教学中，每单元学完，我也更习惯用这种方式，给我们班孩子整理错题集。
错题本是每次考试前很好的复习工具，但用对方法很重要。上次就和大家提到过，复习时，孩子看一遍做过的题目，是没有效果的，而是要亲自做一做，才能真正掌握。
错题本中记录的都是孩子常错的题目，在孩子的学习中有这样一种现象，第一次出错的题目，往往会在之后的学习中反复出错。避免的方法就是在第一次出错时分析清楚错因，并在之后反复练习。
如果是电子版的错题集，我们就可以常打印出让孩子做，每次都将做对的题目删除另存，再打印给孩子做。如此反复，孩子可以更有针对性的练习自己的易错点。
比如第一次整理了10道题，文件名为第一单元易错题1，在本单元结束后，打印出来让孩子做一遍，发现他有3道题还是出错或者不熟练，要进行再次订错；将其余七道题目删除，剩余3道题目另存为文件第一单元易错题2，不要着急让孩子立刻做，可以等到第二单元或第三单元学习结束后，再返回来做一做。
如此反复，学期末时，留下来的就是孩子最容易出错的几道题，考前针对复习。当然，考试前如果时间充足，也可以把每个单元的题目都再做一遍，因为手里每个版本的电子版都有保存，所以使用起来很方便。
04
制作一张易错题九宫格迎接考试吧
前面说的整理错题主要是针对日常学习中使用的，期末考试前，如果时间允许，可以带孩子针对本学期内容，整理一张错题九宫格。
在A4纸上画井字格，就可以分出九个框框，这就确定了针对本学期内容，孩子只能整理九道题目。这九道题目不再局限于自己的错题，而是在本学期的学习中遇到的所有题目中，自己觉得容易出错的，或者是很重要的题目。每道题目也是由错题、解题过程和错因分析三部分组成。
孩子在整理的过程中，首先要翻一翻手中的书本、练习册和单元试卷，挑选自己想整理的题目。因为九宫格限制了孩子只能整理九道题目，但一个学期下来，孩子积累的错题和心中的重点题目肯定是超过九道的。
孩子需要对这些题目进行一个选择，从重点中选取更重要的题目，这个过程很重要，孩子会对几道题目进行对比，挑选自己认为更重要的题目。家长也可以介入，和孩子一起聊一聊，他为什么挑选这九道题目作为这学期的重点易错题。孩子挑选题目，叙述原因的过程，都是对题目进行再次梳理，加深认知的过程。
订错是理科学习中非常重要的一个环节，按照上面介绍的方法整理错题本，可以让错题成为孩子的学习资源，通过对一道题的深入分析，掌握一类题的做题方法，同时也让孩子养成对每道错题多反思的习惯，养成这种思考习惯后，对孩子各学科的学习都有很大的帮助。
—END—
不知道大家的孩子都考完期末了么？这些天很多朋友想要暑假的安排建议，小周老师已经在准备了，下周发，错题是上篇文章《考前这样复习，有效提高孩子的成绩》后大家特别关心的问题，所以就优先写了。其实和假期安排也不冲突，比如最后这个九宫格，我就准备让六六也试着整理一下，即使期末考完了，但知识点的梳理和学习，并不是为了一次考试，假期里查缺补漏复习也是有价值的。
按理说，刚放暑假还没布置作业没散学典礼的这几天，一学期哪儿也没出去玩的六六，肯定是要先撒欢玩，不可能现在就愿意写妈妈牌作业的。我能有雄心壮志地提出让她整理错题九宫格来复习，是因为她在好朋友的影响下，这几天的学习热情比考前还高。
六六有个关系特别好的朋友，平时有机会就凑一起住，一起玩，还是机器人比赛的队友。本来约了周日女孩儿下了舞蹈班就来我家玩，玩两天再一起准备机器人比赛的集训。结果，周日女孩儿下课后，家长就安排着做题了，说俩孩子凑一起肯定不学习，凑一起前先把要做的练习赶一赶，周一再送来。
我把两家联谊群的聊天给六六看，她可能意识到，如果自己靠着小聪明应付考试，学习不勤奋，她的朋友中家长重视学习的，就会觉得孩子跟她玩不会受到好影响，或许就不支持孩子和她玩了。六六脑子是比较好用的，这些年，即使和勤奋不沾边，考试也都还可以，所以让她课外加练比较困难。但她是个极重感情的孩子，虽然不在意考试，但她在意朋友，如果好朋友的家长更希望孩子和她在一起能学习，她就愿意一起学习。
我也不知道她的状态会持续多久，反正这些变化都是一个孩子自然的成长，做家长的就时刻观察着，在她需要引导的时候再干预吧。
Read More
育儿干货 I 好物分享 I 诚意满满