女孩抬眼看了看是谁走过窗前，正是这偶然一瞥,成为这场半世纪后仍未结束的惊天动地的爱情的源头。
——加西亚·马尔克斯《霍乱时期的爱情》
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作品赏析
书中很少出现“性”这个字眼，马尔克斯习惯使用“仰慕”“爱”之类抽象的字眼。他认为爱和性不应该截然分开。
这符合现代人们对爱情的认识。也让小说产生一种特别的味道，让爱情小说多一份含蓄的诱惑。
小说以阿里萨和费尔米娜之间持续了半个世纪的爱情作为主线，同时加入多种其它类型的爱情故事。
有人评价说，“野心勃勃”的马尔克斯恨不能将人世间的种种爱情“一网打尽”。
爱情虽然形态各异，但“真挚火热”的情感内核却都一样。作者认真思考了情爱心理、性爱心理以及老年人心理。
“它堪称是一部充满啼哭、叹息、渴望、挫折、不幸、欢乐和极度兴奋的爱情教科书。”
在小说《百年孤独》中，马尔克斯对雷蓓卡、梅梅、阿玛兰塔等人的爱情的描写就很不一般。在本书中，作者对爱情的描写更加深邃。
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阿里萨、乌尔比诺所代表的是两种不同的爱情。前者是激情的，也是带有幻想性质的；后者是理智的，也是带有世俗性质的。
这两种爱情正是作家两个精神层面的体现——马尔克斯既充满激情与活力（个性），又有一颗世俗的平常心（人性）。
小说中，琐屑与高尚、变幻与永恒、平淡与传奇、肉欲与灵欲、理智与激情完美地结合在一起，这是爱情的魅力，也是小说的伟大之处。
小说结尾，阿里萨和费尔米娜以爱情来结束自己的生命。实现爱情也就是对生命的执着。
对于费尔米娜来说，回到旧生活才意味着死亡，和阿里萨一起在河上永远向前航行才是对死亡的超越和对生命、爱情的肯定。
对老年人的爱情描写，是这部小说特有的。马尔克斯也是少数关心老年人爱情的作家之一。《苦妓回忆录》中也有提及，但还不是一种两性相吸的爱情。
小说的时代背景，危及哥伦比亚的三大灾难：战争、霍乱、人为的破坏。时间跨度从19世纪80年代一直延续到20世纪30年代。
战争和霍乱威胁着拉美人民的生命，而人为的破坏加剧了人与自然的对立，人的社会孤独感使人与人之间缺乏理解信任，心理距离加大。
人们如无垠的野草，产生了孤独感，不敢面对社会，也无力改变社会。这种社会孤独感的根源在于所处的时代和社会环境。
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马尔克斯笔下的不幸爱情与死亡均源于生存意识的社会孤独感。社会孤独感与自我意识是相互依存的。
自我意识弱化使得社会孤独感加重，自我意识强化可以使社会孤独感瓦解。
如果乌尔比诺医生的死亡揭示了失落的自我，那么阿里萨和费尔米娜的爱情则表示找回自我。
社会孤独感反映社会时代的心态变化，展示人与自然，人与人，人与社会之间深刻的隔阂。
马尔克斯通过小说中人物的社会孤独感透露出的并非是对社会绝望，对人生悲观，而是体现对生命浓烈的爱。
川端康成在《睡美人》中说：年老的人拥有死亡，年轻的人拥有爱情，爱情可以拥有很多次，死亡却只有一次。
这句饱含淡淡忧伤的话深深影响着马尔克斯：
“我想，岁月的流逝已使我意识到，感情和情趣，即内心的活动，是最重要的······我觉得我要是年轻几岁，就写不出《霍乱时期的爱情》。其实，这里面包含着终身的经历。它蕴藏着许许多多的体验，有我自己的，也有他人的。尤其是，里面有我以前所没有的观点。”
小说的主题包涵爱情、死亡、青春、生命、时间等与人类存在有关的很多问题，远远超越单纯的爱情主题。
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写作手法
对话极少
小说中人物对话极少。然而，每个人物的的兴奋、焦虑、悲痛、忧惧都完美呈现在读者眼前。作家虽剥夺了他们的话语权，但赋予他们倾诉权。
小说情节进展缓慢，类似普鲁斯特的《追忆逝水年华》，但这种缓慢的节奏一方面加深人物的咏叹，另一方面适应读者的心理变化，足以产生共鸣。
叙述
费尔米娜与阿里萨、费尔米娜与乌尔比诺的爱情时间跨度长达半个世纪。
作家采用两种叙述方式：一是连贯的概括叙述，一是片断性的详细叙述。
概述时，重点不是事件而是情感。详叙时则将情感的微妙之处放大。有些心理稍纵即逝，但作家妙笔生花，无数次将这些心理变化定格成永恒的瞬间。
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作家的眼睛既有俯视功能，又有显微功能，能深入人性，探索爱情与幸福的真谛，也使小说产生强大的感染力。
霍乱
作者赋予霍乱一种象征意味——爱情。因为霍乱能使人致命，也能让人懂得珍惜生命，从而激发顽强的生命力。
马尔克斯用令人恐惧的霍乱来映射爱情，告诉人们：爱情可以甘之如饴，也能让人欲仙欲死，生不如死。
作者说：似乎相思病和霍乱有着相同的症状。阿里萨因为得不到费尔米娜的回应而惶惶不可终日，忐忑不安。
当他得到了费尔米娜的一封再简单不过的回信，就神魂颠倒，幸福无比，恨不能“在信的每一行里把自己燃烧殆尽”。
这种爱的疾病足以感染一个同样正值青春的少女。费尔米娜在阿里萨的守候和情书攻势之下，由“同情”-“消遣”-“好奇”，发展到“渴望”见到他。
马尔克斯赋予爱情无穷的生命力。在他笔下，短暂的鱼水之欢不仅不会消解真正的爱情，反而坚定了主人公追求真爱的勇气和信心。
但不能不说，作家对于爱情的理解，首先是基于自身的经历和感受，其次是他所处的文化背景。读者要正确理解。
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—— End ——
祈 祷
战争，瘟疫，空难...... 世事无常，相爱的人请深爱！
Things change. Cherish each other, please!
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