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文｜我是笑笑
人非圣人孰能无过，犯错没啥大不了的。
尤其是在我们上学的时候，作为学生，犯错误不可避免。
我们上学时或多或少都犯过一些错误，要是在学校里发生的话，老师就会及时处理。咋处理？这个因人而异。
但现在老师教育孩子时明确不允许老师使用体罚学生的方式，也不能留带有惩罚性质的作业，考虑到学生的接受能力和身心健康，老师教育学生时要考虑方式方法。
以前在我们小时候，老师说话很有分量，学生怕老师，家长也会配合老师的教育，但现在有不少家长护孩子太严重，孩子不能说不能惩罚，家长更玻璃心。
面对这种情况，老师就要采取更加温和的方式教育孩子，比如让孩子写一份检讨书。
然而老师通过检讨书就可以看到同学们有没有悔改之心，是否认识到自己的错误。
要是学生写的检讨书敷衍了事，那就变成了没有意义的形式。
真有这样写检讨书的小学生，小学生写“藏头诗”走红，检讨书中暗藏玄机。
表面上看好像是认错，实际上暗暗表示不服，老师的内心：你以为我没看出来？你这藏头诗也太明显了。
小学生受到老师批评，多少有一点记仇的心理，活生生把检讨书写成了“打油诗”，还是“藏头诗”，每一句诗的开头第一个字连起来就是“老师是大猪蹄子”。
这名同学是真的勇，什么话都敢说，确定不会“罪加一等”吗？是个大人，都能看出来。
相对来说这名同学的检讨书写的更加高明了，因为每一句话横着读起来都流露出真情实感，好像是诚心悔改了。
但还是暗暗表示自己的不服气，从每句诗的第二个字开始竖着连起来是“老师我不服你”，这是赤裸裸的挑衅，太有勇气了。
后面还藏有一句话是“我气你不行骂”，他还真的以为老师看不出来呢？
其实老师已经给他画出来了，这件事情本来写个检讨就完事了，但这两句话被老师发现后可就不好说了，会把老师气炸。
还有斜着写“藏头诗”的，尽管已经很隐蔽了，不过眼尖的老师也能够一眼就发现，但这句话连起来对老师真是“伤害性不大，侮辱性极强”，因为他写的是：“你丑还不让说啊？”
一看这份检讨书就是小学生精心设计的，斜着连起来都能暗自抗衡老师，要不要这么叛逆啊？不愧是10后小学生了。
都说要保护学生，学生都有自尊心，其实老师也有自尊心，这样说老师，确定老师能扛得住？真的担心老师心态崩了！
但这位老师的心态还不错，给学生留言说：“小样，我发现了！”突然有点心疼老师。
小学生这个阶段也是模仿能力最强的一个阶段，思维也很活跃，他们更喜欢平时仿写、改写诗歌或者是自己创作打油诗，它们会觉得很有成就感。
在创作的时候他们也没有忘记吐槽老师，老师这份职业还真有一种费力不讨好的感觉。
还有一些同学应该是摘抄过来的句子，东一句西一句地拼凑在一起，咱也不知道小学生们想表达啥，可能只为了让它变成“藏头诗”，吐槽一下老师过过嘴瘾。
能够理解同学们的心情，上学挨老师收拾一顿确实心有不爽，主要是回家后家长还得再教育一遍，在学校里同学们被老师教育后也很没面子。
于是就有的同学对老师心生不满，甚至会讨厌这名老师。但等到长大后却发现老师的用心良苦，老师管教我们是为了我们好。
如果老师对我们放任不管，那才是最可怕的，一是有可能老师不负责，二是老师彻底放弃同学们了，大家要知道可能除了家长以外，最希望同学们好的人就是老师了。
笑笑寄语
大家要明白老师让同学们写检讨书的目的，目的是为了认识到自己的错误并且积极改正，否则检讨书就失去了意义。
在学生时代，大家犯点错误很正常，但一定要有个好态度，认错态度端正。
作为家长要好好配合老师教育孩子，和老师在一条战线上，孩子小的错误不纠正就容易酿成大错，到时候家长后悔都晚了。
作为老师，在教育孩子时要更多考虑孩子的感受，不打击伤害孩子，最好私下与学生沟通，不能过度体罚学生。
批评教育学生时说话一定要有一个度，既不伤害孩子自尊心，又能让孩子知道犯错误的原因和事情的严肃性。
话题讨论：
你觉得小学生写的藏头诗检讨怎么样？
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