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文｜我是略略
在我们一路走来的学习过程中，小学阶段是我们学习时间最长的。
有人觉得小学阶段不应该学习6年时间，因为小学阶段的内容简单，不如把时间用在以后学段的学习了。
但我们国家的学制安排确实有一定的合理性，小学阶段的确应该学习的时间久一些，小学是打基础的阶段。
如果没有这6年打下的学习基础，养成的良好习惯，大家后面的学习也会很很难，学习知识是有规律的。
就比如练字这件事情，练字正是小学阶段应该主攻的事，小学老师也特别重视，反复强调练字的重要性，老师还会布置写小字的任务。
要不都说小学老师累呢，小学老师教学生写字，一点点给学生纠正，还真需要很强的耐心，但看了小学生练的字后，又觉得小学老师也挺快乐，老师看后狂笑不止。
比如小学生写“爷”这个字，前三行写的还挺好。
到了第四行开始小学生就开始有自己的想法了！
“爷”字上面的一撇一点到小学生这里就变成了两个圈。
到第六行更加离谱，把两个圈直接涂黑了，后面还越写越大，但真的有画面感了。
像极了戴眼镜的爷爷，画面感还挺强的，果然小学生的思维还是偏向于记图画。
还有“飞”字的写法也很独特，该说不说小学生真的很懂“飞”字。
这位小学生是懂汉字的，因为越写越飞，最后“飞”字好像真的能飞起来一样。
小学生太可爱了，对汉字有自己的理解在里面，诠释了汉字本来的意思。
小学生写的“足”字也是非常有趣，看来看去还是觉得像甲骨文，像象形文字。
小学生写的“足”字长脚了一样，手舞足蹈的字，还真有那种感觉，但这名小学生明确跑偏的更快，别人都是写好几行之后才跑偏。
而这名小学生从第二个字开始就已经跑偏了，写字还带点叛逆。
不知道小学生写的“爸爸”的“爸”字，他的亲爸爸看到后会是什么反应？
说来也有意思，感觉每个字都像“爸”字，又感觉差了点什么，略略暂且理解为这就是甲骨文的魅力。
考验大家眼力的时候到了，在全篇小字当中，还有几个字是写对的，大家有没有发现呢？
要说最离谱的字，小学生写的“雨”字绝对是榜首。
小学生理解能力还是很强的，理解雨是越下越大的，但咱就是说这字也是写的越来越累。
小学生写的“雨”字里边的“水”越来越多，整体一篇来看的话，确实体现了下雨的动态感，得亏一篇纸的空间有限，不然小学生真的写不下。
写不完根本写不完，这大雨还不停，作业越写越焦虑。
小学生写的“刀”字也很灵动，最后写着写着居然写成了数学中的圆周率“π”。
真想看一看小学生的头脑中究竟想的是什么呢？思维也是同样跳脱灵动。再想问一问他的数学老师，数学学到哪了！孩子数学成绩怎么样呀？
我们再看欣赏一篇“甲骨文”，小学生写的“严格”的“严”，小学生根据自己的理解创作出来的字，会给人这种感觉，“严”字一下就不“严”了。
但被小学生写的很可爱，有一种机器人既视感，真的应该让老师或者是家长把孩子写的字保留下来，等孩子长大一点后给他看，也算是记录成长了。
小学阶段的练字真的很重要，一方面可以让大家写出美观工整的字，养成了写字习惯后就不一样了，会慢慢形成自己的风格。
另一方面认真练字可以增强大家对汉字的印象，比如略略小时候就没有认真写过复杂的“鼎”
字，导致很多年后才知道上面是“目”，而不是“日”，考试中也在这个字上吃亏了。
略略寄语
在小学生练字方面，家长和老师也付出了很多努力，不断给孩子纠正，其中也笑料百出。
当家长和老师看到小学生写出来这样的字后，先不要着急教训孩子，也能够看出来小学生很有创造力的一面，不然会打压到小学生学习的积极性，可能对练字就没有兴趣了。
有的汉字比较复杂，小学生一时间学不太明白也很正常，小学生可以先从练习笔顺开始，记好笔顺，把字的笔画分开来学，学习起来更容易。
在练字的过程中，也需要老师和家长的鼓励，鼓励孩子练字坚持下去，还能修身养性。
话题讨论：
大家觉得小学生练的字怎么样呢？
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