哈喽，我是小芳。
美国心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）的研究表明：
如果把17岁时孩子的智力水平看作100%，那么孩子在4岁前就已经获得了50%的智力，其余的30%是在4—7岁间获得的，最后20%则在7岁以后获得。
这表明，孩子在幼儿园阶段的智力发展对其一生有着深远的影响。
幼儿园三年我们应该提前为孩子准备以下能力：
我做了一份《0-6岁孩子能力培养的养育地图》，想要记得评论区告诉我。
心理状态的准备
1. 安全感建立
孩子进入幼儿园，意味着他们将离开熟悉的家庭环境，面对全新的人和事。
在这个过程中，建立孩子的安全感至关重要。
家长可以通过提前带孩子参观幼儿园，介绍幼儿园的老师和同学，让孩子对即将到来的环境有所了解和期待。
父母的接纳和鼓励是孩子建立安全感的基础。
当孩子表达自己的感受和需求时，家长应给予理解和接纳，让孩子感到自己的内在是被接受的。
此外，家庭成员之间的和谐关系是孩子安全感的主要来源。
父母的关系会直接影响孩子的内心世界。
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2. 价值感的建立
孩子能否独立的解决问题，是否愿意帮助父母，遇事商量，取决于孩子的内在价值感。
内在价值感的建立，父母需要学会3个工具：
正向强化：
经常对孩子的努力和成就给予积极的反馈，即使是小的进步也要表扬。
使用具体的表扬，比如：
“我看到你今天自己穿鞋子了，做得真好！”
鼓励自我表达：
鼓励孩子表达自己的观点和感受。
引导孩子思考、求证、分辨，这一过程有助于孩子更好地形成自我意识。
情感支持：
把孩子错误的行为与孩子这个人分开，错误的行为妈妈不允许，但你感受和想法妈妈非常愿意倾听。
做好孩子情绪容器，允许孩子有情绪，并引导孩子用正确的方法释放情绪。
3. 归属感的建立
一个孩子终其一生都在寻找两样东西，一个叫“归属感”，另一个叫“价值感”。
当我们掌控无条件的爱的原则和方法，孩子自然就能找到归属感：
接纳：接纳孩子的个性、情感和需求，不试图改变他们以符合自己的期望。
尊重：尊重孩子作为独立个体的权利和选择，即使这些选择与你的期望不符。
耐心：在孩子成长的过程中保持耐心，理解他们可能会犯错，需要时间去学习和成长。
支持：在孩子遇到困难时提供支持，鼓励他们面对挑战，而不是批评或惩罚。
信任：信任孩子的能力，相信他们能够做出正确的决定。
一致性：在爱和纪律之间保持一致性，让孩子知道即使在他们犯错时，你仍然爱他们。非物质化：爱孩子本身，而不是因为他们的成绩、外貌或其他外在因素。
亲子关系的准备
1. 建立信任感
很多妈妈发现，自己跟孩子立规则的时候，孩子会感受到压迫，拒绝跟妈妈商量合作。
这背后其实不是孩子的执拗，而是孩子对亲子关系的不信任。
时间久了，孩子会想：
“规则是真的为我好，还是你想懒省事？
这个规则是真的尊重了我，你只考虑了你自己？”
一次次面对规则时不好的感受，妈妈的叹气，爸爸的威胁，都会让孩子越来越不想配合。
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2. 建立高效沟通方式
当我们跟孩子都有情绪的时候，不要进行沟通，应该先处理好双方的情绪。
这是高效沟通最重要的一步。
第二步让孩子发现【好好沟通】事情解决的更快，而不是哭闹，发脾气。
第三步经常复盘你们这次的沟通方式，表扬孩子学会了沟通和协商这件事。
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3. 高质量陪伴
父母可以在每天下班后安排一些家庭活动，如一起做手工、户外游玩等，让孩子在活动中感受到家庭的温暖和亲子之间联结。
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生活自理
幼儿园生活需要孩子具备一定的生活自理能力，如自己吃饭、穿衣、上厕所等。
家长可以通过逐步减少对孩子的帮助，让孩子在日常生活中练习这些技能。
社交自理
社交自理能力是指孩子能够独立处理与同伴之间的关系。
家长可以通过角色扮演游戏，教会孩子如何礼貌地与人交往，如何处理冲突。
安全自理
安全自理能力是指孩子能够识别危险并采取适当的行动。
家长可以通过安全教育，教会孩子一些基本的安全知识，如不跟陌生人走、遇到危险时如何求助等。
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孩子基本学习能力的准备
语言能力
语言能力是孩子学习的基础。
家长可以通过阅读故事书、唱歌、日常对话等方式，提高孩子的语言理解能力和表达能力。
认知能力
认知能力包括记忆、注意力、逻辑思维等。
家长可以通过益智游戏、拼图等活动，培养孩子的认知能力。
情感与社会性学习
情感与社会性学习是指孩子能够理解和控制自己的情绪，以及与他人建立良好关系的能力。
家长可以通过情绪卡片游戏、角色扮演等活动，帮助孩子理解和表达情绪，学会与人合作。
幼儿园三年，是孩子成长的关键时期。
家长的引导和支持对孩子的发展至关重要。
通过上述4个方面的准备，我们可以帮助孩子更好地适应幼儿园生活，培养他们成为独立、自信、有能力的个体。
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