之前，网上曝光了小学教辅材料插画的问题。
据网络上各路媒体揭露和考证，问题插画，如插画人物丑化、孩童动作有擦边球嫌疑，画风也窝囊等确实存在。
这起合作还是起自2011年，要不是热心人关注和揭露，这种问题教材也许会继续放进小学生们的书包。
然而，就在10月下旬，人教社再次翻车了。
日语版小学教材发现有731字样。
人教社解释起来多么苍白无力。
上次小学教材插图有各种问题，这次又出个以731编排球衣的。
解释说随意数字，这么凑巧？
还为了怕网友误读，改成了831.....
狗屁！
他们那帮人原本都是文化人，怎么可能会那么没有文化？一点历史知识对照都没有？
又拿大家当傻子呢？
笔者更愿意相信确实有那么一些组织被渗透，一些人出问题了，而且很严重。
好在有明白人及时披露出来，让这件事接受大众的检视。
大众尽管松散，但这是滋生精华的土壤。
相信会有更多人关注这些事情，翻开那些容易滋生腐败的角落在阳光曝晒....
未来的天空应该会更清朗，脚下也会更干净。
笔者再做一点补充。
日语是小语种，有必要搞什么多样化，在中小学开设日语课么？
日本的文化并没有什么过人之处，文化的根还来自于中国；日本的科技也就最近几十年发展起来，而且几乎都源于西方工业革命后的发展。
一般的学习、交流，如果不方便用中文，用英文就足够了。
搞那么多小语种，没太大必要。劳民伤财。
至于在中国的一些日本小朋友的学习问题，可以学习中文。要学日文，他们自己解决，或者回到日本去解决。
确实，我们不必太过自大，不会在任何场合只用中文。作为补充，另外一种比较广泛使用的语言就是英语。其它的小语种，出于外交和交流的需要，可以自行研究，但是国家资源不必投入太多了，因为没有意义。