暑假来临，往年的这个时候，校外培训机构都如火如荼地进行暑期班招生，然而今年，整个培训市场都凉了！
从今年3月开始，打击校外培训的重拳，就一拳接一拳：
3月，北京线下培训机构全面停课排查。
5月初，15家顶级校外培训机构被顶格重罚，罚款3650万元。
6月，教育部成立校外教育培训监管司。
6月中旬，路透社发布新闻称，针对校外培训，更严格的新规将会出台：即将试行禁止假日期间补习。首先将在北京、上海和其它几个大城市试点。
国家重拳出击整治校外培训的决心是非常明显的——喊停校外补课抢跑。
校外培训机构，以及过去那些鸡血的民办，其实不见得是老师有多神，他们能让孩子“出成绩”的“奥秘”仅仅在于“抢时间”——提前学习学校里未教的内容，抢出的时间，用来巩固复习。（比如初中入学考试前的小五班，在小学时提前学完六年级的课程，这样进入初中之后直接从初一的课程开始教，整个初中4年，省出1年时间，为中考的复习，提前多预留出一年的复习时间）
所以你说“抢时间”真的是一种进步吗？非也，“抢时间”只是加速了孩子之间的内卷，或者说是在内卷的环境中制造着竞争的“不公平”。
为何要明令禁止抢跑提前学？今天我就来解释一下，为何“提前学”其实没用。
1
提前学，没用！
有一个著名的帖子：“我家孩子2岁半，不爱开口说英语怎么办？”
看到这样的标题我都蒙圈了，2岁半没开口说话都很正常，怎么还要求孩子说的是英语？
幼升小一直都是“提前学”的重灾区。
作为鸡娃的顶级案例，几年前有一个5岁的“复二代（爸妈复旦大学毕业）”的孩子，就因为幼升小的简历火出了圈：1500个英语词汇量，一周能写3篇英语日记，英文年阅读量500本+，做过20多本思维书……
（5岁娃逆天简历 部份）
网友评论：
“小朋友人生的前5年看了我一辈子都不会看的书。”
“我半年才看20多本书，还是汉语的，自愧不如。”
其实，提前学的“好处”可能并不多，但“坏处”却挺大的。
我先说说为什么“提前学”没太大“好处”，这就要先介绍一个实验：
美国心理学家格赛尔有一个著名的“双生子爬梯实验”，选取了一对1岁不到的同卵双胞胎，让他们练习爬楼梯。（为何实验会选择双生子做实验呢？因为同卵双生子在基因上有很大的相似性，他们的身高体重和发育节奏都完全相同。这个能为实验提供了2个基本相同的被试，排除了很多实验干扰。）
哥哥48周大时，开始学习爬楼梯。每天练习10分钟，训练了7周，终于在54周时，能独立爬楼梯。
弟弟在52周时才开始练习，只用了2周的时间，就能独立爬楼梯了。
所以你看到没有？最后大家都是54周学会独立爬楼梯的。一个看似“提前抢跑”了，但另一个却比抢跑的那位足足少花了5周时间，这5周时间让孩子多玩玩，不香吗？
实验要说的是，虽然“抢跑”的那位做了更多的练习，但可能他开始训练时，身体其他的肌肉还没“到时间”，但若晚一点再练习，腿部的力量到这个时间节点正好也发育好了。所以，未抢跑的那位只用了2周就能独立爬楼梯了。并不是因为后训练的那位“天赋高”（双生子的智力、身体先天条件都是一样的），仅仅是因为，52周才开始训练，更符合孩子发育的规律。
并且，让大家更为吃惊的是，后来弟弟只用10秒就能爬上特制5级楼梯，而比他早受到训练的哥哥，却要用20秒。
格赛尔做了上百个相同的实验，结果都是如此。他得出结论：孩子在52周时，学习爬楼梯的效果最佳。
并且格赛尔发现，不仅是爬楼梯，识字，穿衣，使用刀叉也是如此，都存在一个“最佳教育期。”
于是，他提出“成熟势力说”：
“儿童的学习与发展取决于生理的成熟程度。在生理结构成熟前的‘超前学习’，从效果上看，没有显著的作用。”
该学的时候学，事半功倍；提前学，事倍功半，甚至有碍后续的长期发展。
幼小衔接和小学阶段的知识内容都非常简单，有些甚至不教给孩子，孩子自然也能学会，提前学不仅损失了原先无忧无虑玩的时间，甚至还会折损孩子对学习的兴趣，得不偿失。
所以，再重申下重点：初中之前的知识都不适合提前学，因为基本都很简单，很多东西一教就会，根本不值得还要去抢时间，所以希望以后小孩子的世界，没有内卷。
2
提前学，有害！
我们曾经写过一篇《三年级成绩突然下滑的孩子：超前补课的钱，都白花了（点击回顾）》其中讲到一个小学非常常见的“三年级现象”：那些因为一二年级抢先学，成绩拔尖的孩子，在三年级时，由于学习难度突然上升，成绩会呈现断崖式的下降。（因为难度提升以后，靠提前学和重复刷题效果已经不明显了）
并且，那些提前“抢跑”的孩子，往往因为填鸭式的抢跑训练，容易让他们失去学习的兴趣。
其实同样的断崖式下降，还可能会出现在初二，或者高中阶段，同样是因为难度突然提高了。
强行填鸭式的“提前学”是以牺牲孩子的学习兴趣为前提的。提前学也提前透支了学习的快乐，畏难的情绪，会严重打击孩子对学习的信心。
之前火遍全网，自嘲自己家“我和老婆是北大毕业，女儿和我们差得太远了”的北大副教授丁延庆，也深受到“提前学”的危害，因此而焦虑过。
作为一个社会学学者，他也深知“提前学”的危害：
“他们认为这么做有效，哪怕只能提高一分，也要逼迫，逼出毛病，逼到极致。我告诉你，你这么搞，反而分会更低，这样的话可能才有说服力。学习就是没有捷径，但它有弯路。过度死记和过度刷题都是弯路。”
现在他没有给女儿报任何的培训班，着重女儿的自主学习能力。从读图画故事开始培养读书的兴趣：
“我也在引导我女儿形成自主学习能力。比如，培养她读书的兴趣，先从读图画故事书开始……再比如培养她的数学思维能力，你要不断地引导他，最终目的是让孩子自己产生兴趣，主动求知。”
“提前学”，虽然能在知识储备上显现优势，但长远看来，是很不妙的：
1967年，David Weikart教授对密歇根州68名贫困儿童进行实验，发现：
“学术型”幼儿园毕业的孩子（着重阅读，数学，会定期用考试测评），在最初几年，有知识储备上的优势，但随着年龄的增长，这种优势消失了。
并且在他们15~23岁时，与其他游戏型（以玩为主，不教任何学术内容）幼儿园、混合型幼儿园（与“游戏型”幼儿园类似，但偶尔会有成人引导学习）相比，在情绪和社交方面，表现更差：
15岁时，“学术型”幼儿园毕业的孩子发生“不端行为”的数量是其他孩子的两倍。
23岁时，更易与让人发生冲突，犯罪率更高，结婚率也很低。
3
提前学，是“作弊”
今年两会时，中科院院士就说过，不建议普通孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的，不喜欢数学的孩子学奥数，可能会把学习兴趣搞没。普通孩子也没必要去学那些怪怪的、奇特的技巧。
因为奥数是一种选拔，筛选数学思维极佳的孩子，让他们走上适合自己的道路。对普通孩子来说，不仅没必要，而且产生厌学情绪。
就像数学考试最后一大题，很多人吐槽自己学生时代“最后一大题”都是放弃的状态，从来没有做出来过。那这一题是干什么用的？就是为了选拔顶级的理数好苗子。
中高考从某种意义上来说，就是一种“筛选”。抖音上有一个博主@温义飞的急救财经，就“人间清醒”地解释了应试教育的本质：
“全社会的高级教育资源是有限的，社会对顶尖人才的需求也是有限的。名校一共就录那么几个人，那么到底应该选择谁去接受更好的教育呢？”
通过中高考，把匹配顶级教育资源的‘聪明’的孩子选出来，这样对于社会来说回报是最大的。”
无论是中考、高考还是大学阶段，永远都不会是“考试”的终点。而通过补习班内卷式的“抢时间”，很可能最后你会发觉，大多数都是无效的。
到了大学，没有了父母和学校的“推力”，当然也没有校外培训机构这样的“作弊机器”，没有养成良好的学习和生活习惯，早早消耗掉学习兴趣的孩子，就容易放任自己，没日没夜地打游戏。
如果你还是不听劝，非得让你的孩子提前学，那就请一定在提前学的过程中注意保护孩子对学习的兴趣，因为这才是能让孩子持续学习的“永动机”。
写在最后：
不知道大家是否听过这个解释“内卷”的例子：
一群人在电影院里坐着看电影，前排有几个人站起来了，后面的人因为看不见了只能也站起来，渐渐地，所有的人都站起来，因为你不站起来你就看不到电影。最后，大家都站着看电影。
↑，这就是内卷，你说它有意义吗？有创造性吗？它没有。原本好好地，大家都是坐着看电影的，后来就变成都站着看电影了，每个人都很累，但其实大家看的还是那个电影。
所以，坐着看不香吗？
但你说，你票子就是买在后排，前排的人都站着，你也确实没有办法让前排的人都坐下来。这时候怎么办？这时只有制度能让大家坐下来。所以，国家要重拳出击打击校外培训，拳拳到肉，才能让那些吸血培训机构消停，让大家重新坐下来看电影。
所以，请不要再抱怨政策导致你孩子没地方补课，我们要感谢政策给大家带来一个更纯净和公平的环境。
对于提前学，你是怎么看待的呢？
- The End -
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