2021年5月15日 距离高考还有22天 | 树成林的第53期
如果是在前几年我肯定不会给这样的建议，因为今年是高考的变革之年。
有将近300w人，从旧高考变成了新高考。
剩下的老高考地区，慢慢向新高考靠拢。
同时今年还发生了一件大事，教育部第一如此大规模的组织考试。
也是我们高考历史上最权威的的一次“模拟考”，考试就一个作用，告诉我们“要变天了”。
不负众望的，这份试题呈现出了“真正的高创新性，高反套路性 ”。
这套题到底有多大的影响，和以往的试题有多大的反差？
给大家看一下这次考试的惨状大家就明白了：
江苏省，高考地狱模式，数学平均分69分。
河北省，数学平均分56分。
由此可见一斑。
从平均分来说似乎还不够有力。
我们再从这之后的影响来说。
很多省份的超级中学，甚至因此开始调整自己的“教学方向和进度”。
上一次剧变，还是10年前的新课改。
有人可能就要说了，我又不是新高考，我是老高考应该跟我没啥关系吧？
错！
我问大家两个问题：
旧高考的同学你最后高考，是不是要参加的是“教育部出题的考试”？
旧高考是不是也会在未来的两到三年变成新高考？为什么要等这几年，不就是怕你们适应不了嘛？
如果新高考趋势大改了，旧高考必然会变！必然会顺应高考变革的趋势来出题。
随之而来的一个问题:
新高考和旧高考到底有什么区别？
给你看一道题，你就明白了，这是八省联考的立体几何题目。
人都傻了对吧~
为什么？
这个题目是你的旧知识解决不了的题目。
你需要在考场上现学现用，给你新定义给你新知识，让你解决一个新问题。
这就是新高考的一个趋势，出新题。
但是你不可能一张卷子里面考的都是新题吧，那还考个锤子（摔！）
所以，在八省联考里面，这套卷子还有另一种趋势。
把高考题“以题型为主”变成了“以知识为主”。
大家应该已经发现，这几年网课快速普及，尤其是在疫情之后。
而这些网课，主打的是什么？是题型的总结。
我告诉你高考的所有题型，你听完背完就完事了。
如果以每科目网课的最高水平来说，网课老师们，已经把能总结的高考题都总结得差不多了。
所以我们看到一个趋势就是，各省出炉的平均分越来越高。（命题人说：我太难了）
这会造成一个什么问题？
教育越来越不平衡！
有钱买网课的同学，有渠道听网课的同学，也就是信息流通越快速的地方，他们就有先发优势。
那信息落后的地方，或者那些没有渠道没有钱买网课听网课的同学，他们怎么办呢？
没关系，咱们的教育部想到了。
以上的这件事，势必会加剧教育的不公平。
所以，我们国家要做点事情。
在我们都看不见的地方，出题人一直都在跟“破题者”们斗智斗勇。
结果如何呢？
不太理想，从战果就能看出来，高考平均越来越高。
什么原因呢？
出题人被太多条条框框，束缚了手脚。
但是，高考改革之后，他妈的封印解除！
直接进化。
在八省联考的这次考试里面。
命题人给出了最优解！这套题，我只能说“妙”！
也就是这套题目的另一个趋势。
“去题型化，不让你有题型模板可以套，考题以知识点为主，考知识点的灵活运用和深度。”
其实，教育部已经强调很多年了。
但是，独独今年确实做到了。
准高三的同学可以看看，这是第一题，集合，是不是变得也没有那么简单了。
大概率，这就是你们要面对的严峻形势。（另一种角度来说，确实高考改革让难度更高了，也苦了你们了）
不过，也许这就是我们这一代人要面对的挑战吧。
世界形势在快速变化，教育的要求也在不断的变化，我们也是改革浪潮里面的排头兵。
这么想，是不是也有点浪漫呢？
回到最开始我们的论点，不要急着买课，更不要急着买已经录制完的课程。
并且客观来说，这一次考试方向变革，会给老师带来“非常高的要求”。
到什么程度？大部分网课老师会在这一次改革浪潮中淘汰。
这里的淘汰并非他们的课程就没有用了，而是他们的课程提分效率变得很低。
如果一定说，几乎绝大部分老师的课，都能够帮助你们提分，但是这个提分也是有一个效率和速度的。
你想：
● 别人听的课程，是完全洞察2021高考（还没考完，必须要考完才能定下来）的趋势的。
● 你听的课程，是落后于新高考的，你的效率是20，别人的效率是80。
你要花多少时间才能够赶上来，4倍的时间。
只是因为急，只是因为缺乏一点耐心，你们就走上不同的路。
带来的是，很多年后，你们的人生的巨大分野。
有那么夸张？不夸张。
我再次强调，仅仅只是因为今年不一样！
不得不说，很多老师一直延续的都是几年前的那一套，甚至如果大家有心有意。
可以去看看和比对一些盗版网课，今年也许和前年，和大前年，相差无几。
在教育商业化的趋势之下，很多网课，很多网课老师只增长了“营销能力”。
因为教育商业化的趋势越来越严重，甚至国家已经开始对头部的“几家线上教育平台”做了处罚。
我想，如果有报了某些平台试听课的同学，或者你们的家长。
没有少被打电话吧！
（我之前就是为了了解现在各大平台网课的情况，在某教育平台报名了一个试听课，我现在平均每天一通电话，连学前教育平台都在给我打电话，啊啊啊啊啊啊啊啊）
选老师一定一定要审慎！
对于一个老师来说，最重要的能力是逻辑能力，以及总结能力。
还有就是“表达能力”，他需要把这些“高度总结，按照一定线索呈现的东西，放在一个框架里面”，让你清晰地接受。
给到大家一些评价课程的标准，为什么现在的线上教育如此之混乱，就是因为没有标准（不要看他们怎么说，看具体是什么样子）：
用数学来举例。
数学里面最难讲根本就不是题型，而是知识点。
要知道一件事，知识点从来不该独立在题型之外讲，多个知识点组合成了题目。
知识点就该跟题目一起出现。
不同的类型题，是有不同必考知识点的对吧：
比如说，你想想，三角函数大题，有可能不考正弦余弦吗？所以，当你有时候卡壳了，你就可以看看自己是否还没有用正弦或者余弦。
比如说，你想想一道数列题目，要你证明数列是等差等比，证明数列就两种方式。定义式（递推公式）和中项公式，可能不考到这两个东西嘛！
在比如在立体几何题目里面（标准考法）：
考到平行就一定要考到中位线，只有中位线能直接得出平行嘛，或者证明平行四边形，一组边平行且相等，另一组也平行相等嘛。
考到垂直就一定要考到，跟线段长度的有关就是勾股定理嘛，a2+b2=c2，证明垂直大功告成嘛。
或者跟图形有关的中线合一（你能看到很多等腰，等边三角形的中线，赤裸裸地垂直嘛）
包括在圆锥曲线里面，如果这是一道小题，怎么可能不用到定义嘛~
当然啦，这里我就不展开说了，不然就变成讲题了。有兴趣的话，可以给大家总结一个知识点对应到题目的模板~
刚刚说了讲解知识点，我对好老师评价的标准就是，一定要有一条线索把这些知识点串起来，绝对不能让知识点就是知识点，题目就是题目。
我们再说说题型：
大部分数学老师，追求的是“题目极致划分”，争取把每个题型都给你列出来。
但事实上，在高考场上，这有用吗？
有用，但是也有问题。
就像我们前面说的，高考是以知识点为核心创新的。
你什么题型都会了，但是高考突然很快啊，给你出了一个新题。
但是，你背的你学的是旧题型啊，傻了。
高考命题文件里面，明确提出来一个核心观点，考察“学科素养”。
这个学科素养到底是什么？
其实就是我一直在跟大家强调的学科思维。
其实，除了科目思维之外，还有更具体的题型思维，题型思维即为“解题通法”。
解题通法。
就是用一个方法，把所有题型的解法都进行涵盖。
再提炼到一定的高度，只用一个方法来讲。
你自己想嘛，你是想记10个方法。
还是就记一个，然后再了解他们的细微区别。
哪个轻松，哪个更高效。
而这个解题通法，另一个角度来说，也就是“出题的模板”。
掌握了出题的思路，跟命题人一样的视角，降维打击。
岂不美滋滋。
如果你觉得上面的东西理解起来有点困难，简单判断这个老师讲课水平的方法：
你只需要看这个老师，在讲题的时候，侧重的是对题目分析，还是侧重讲题写步骤。
我们做题不是为了做题本身。
而是在做题中去训练“思维能力”，因为大概率后面的高考，越来越重视“对知识点本身的考察”而不是固定的题型考察。
所以，这很重要。
这里，引出来我们的第二点忠告：
真的很多人会把核心的目的，和具体的方式和手段搞反。
最典型的就是，做题只是为了做题本身，做题一小时对答案1分钟，没有任何的反思总结。
包括很多人做错题集，就是机械地把题目再抄一遍，把答案再誊抄一遍，有用吗？有用。效率低吗？很低。
做笔记也是，很多人上课笔记记得满满当当，记得红旗招展人山人海，但是你问他真正脑子记住了多少，理解了多少，可能也是没有的。
什么叫自我感动呢？
就是低效重复的努力而不自知，就叫自我感动。
这本质上是一种懒惰，大脑的懒惰往往才是我们跟学霸们的根本区别。
你不妨想一下，每节课之后，你是不是会有疲惫的感觉（注！不是煎熬的感觉哈）
以及，在你做笔记的时候，你是否有用自己的方式去概括“老师讲解的内容”，还是直接抄一遍。
又比如说，在你做错题的时候，你是否会思考，自己是为什么错，是知识点本身的问题，还是解题的时候某一步卡壳，而具体卡壳的原因是什么？
“这样做不累吗？”
“累。”
我们就是要让自己累，不只是身体累，而是大脑累。
大脑累了，才说明你在吸收知识，你在变强。
这里就引出了最后的一个忠告：
我想问大家一个问题：
你是不是也有过那种感觉，通过某段时间的努力，突然达到了自己没有想过的“人生高光”时刻。
突然间会觉得，自己这样下去，就会变得特别牛逼，哎呀这样下去考上清北了怎么嘛。
但结果往往是，努力一段时间，飘了，最后结果不好，蔫了。
几乎所有的人“都是起起伏伏，跌跌落落。”
但是你会发现，那些所谓牛逼的人，厉害的学霸，是不是有一个本领叫“ 波澜不惊”。
也就是稳定。
他们一直都处于一个正常状态之上，不会太亢奋激昂，也会骄傲到得意忘形。
也不会有处于低落状态下的放纵和破罐子破摔。
但是你常常有。
所以你距离学霸还有很长一段距离。
保持稳定最重要的能力就是:“意识到自己大部分时候都不会是完美的，也不总是热血满满，同时也要意识到，最大的敌人是低落情绪下的破罐子破摔。”
得意忘形和自我怀疑，是我们情绪稳定最大敌人。
这几年。
我见过很多学霸。
也见过很多逆袭的学生。
我以前也感慨，学习方法，学习资源的重要性。
但是我在真正理性地去回顾这些学生的特性的时候。
我发现，他们都很稳定，同时也很坚定。
他们都是“能量很高”的人。
这些人，往往心里面都有一股“狠劲”，一定意义上来说他们都是狠人。
这些狠人里面，有一年提了两三百分的，也有最后一百天冲了100多分的。
所以，我的结论是：
当你情绪能量很低的时候，你最应该做的事情是提高你的能量。（大概率，学习方法对你是没有用的）
你越学，就会越痛苦，因为一定程度上来说，你没有能够学好的潜力。
这也是，为什么在树成林公众号的最后，我发了很多看似“和学习没有关系”文章的原因。
这些文章都有同一个指向，也许能够提高你们的能量。
太多能量低的人，他们总是容易沉浸在后悔里面，在遇到问题的时候总是容易生出焦虑和无力，总是频繁在“开心和难过”“乐观和消极”中反复横跳。
如果说我们的能量进行一个0-100划分，也许0就是生命的终结。
● 而100就是生命的灿烂和热烈，开心和幸福不得了，对生活充满期待和希望，甚至会很大程度上感染周围的人。
●60是一个及格线，如果你的能量在60以下，也许你会处于一个持续消耗的过程，你其实很难通过自己的能力去改变，只能转向外界寻求他人的帮助和理解。
● 如果你的能量在60-70，你也许能够实施一定程度的自救，你需要明白你是有能力改变自己的。
再往上，你大概率就是一个情绪能量很高的人啦。
也许你就会生出一种自信，我相信我能够解决学习中遇到的问题，生活中遇到的问题。
我有能力改变自己，就算只有我。
我会陪着大家变成有能量的人的！
这个系统，我已经搭建起来了，目前在给那些已经读大学的同学用。
怎么说呢？
非常有用！
放心~
我们在成长。
我会用一年的文章，一年的直播，来带着你们变成一个高能量的人。
也会给你们一个足够强的学习系统~
最后，跟大家说一下，树成林未来一年的一些东西哈。
树成林系统学习方法论，预计六月底之前上架。
老王的21天单词训练营（老王已经花了大概半年来写这个书了，只能说灰常牛逼）预计7月中旬上架。
树成林高三规划营（待定~）
树成林全科思维课（七月前上架）
树成林全科一轮课（语数外，理化生，地理历史，暂时没有政治哈，7月上架）
六月前，我们会做出来具体的时间表，会以推文的形式发送给大家~
敬请期待。
END.
撰文 | 树林同学
排版 | Carmen
图片来源 : 网络
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